应用文教学中的导入

成功的课堂教学缺不了导入的环节，导入语的设计要精心，形式要翻新，技巧要娴熟，语言要幽默，这是一个总的要求。具体该如何设计导入语呢?下面，以我本人在应用文教学中的几次“导入”来抛砖引玉，不知可否?     

职高语文教学的兴趣激发

近年来．中等职业学校的生源均来自普高落榜生．生源素质偏差作为教师，特别是语文教育工作者，若对他们轻视或放任，那就是失职．与素质教育相悖。我从事职教语文教学以来，对此体会颇深．如何帮助他们学好语文，我认为培养学生学习的兴趣是关键之一。     

激发学习兴趣 提高语文素质

要想上好课，把学生的思维吸引到教学上来，首先要精心设计好教学的突破口——导语。教学中要针对不同课文的特色，采取灵活多样的手法进行导入。第一锤应该敲在学生的心灵上。一开课就像磁石一样，把学生牢牢地吸引住，这是课堂教学中能否成功的关键。导语的设计要新奇有趣，引人入胜。诸如开门见山式、游戏入境式、故事导人式、入境表演式、投石激浪式、     

中职语文教学中的德育培养

中等职业学校学生处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期,在培养学生职业能力的同时,需要加强德育培养。中职学校要充分利用语文教学的阵地,通过德育渗透对学生产生潜移默化的影响。语文教学的德育渗透方法多种多样,在教学中需要灵活掌握。可以借助巧妙迁移文本主旨,培养学生的自立意识;引领学生深入文本意境,有效陶冶学生的情感;从文本中寻找学习榜样,帮助学生明确做人标准;精析文本人物性格,培养学生的优秀品质;开展丰富多彩的语文活动,培养学生的思想道德意识。语文教师还要用自身的良好形象感染学生。     

中职语文教学问题研究

语文教学在中等职业教育方面有着不可小觑的重要作用,我们应该加强中职语文课程改革的力度,努力培养学生的语文综合素质以及提高学生读、写、说的能力。     

运用多媒体技术提高中职语文教学效率

中等职业学校的学生，多数是初中毕业生中的三、四类苗子，他们普遍存在两种情况：一是基础知识薄弱，基本能力缺乏；二是对学习的态度认识不够到位，缺少学习的热情。如果运用传统的教学方法进行教学，课堂效率并不高。下面是我结合教学实践，谈一谈如何利用多媒体技术来提高课堂效率的一些做法和体会。     

探讨在中职语文教学中加强写作训练

写作能力是一项不可忽视的专业型技能,当今社会的发展对于人才的写作能力要求也变得越来越高,例如在新闻传播宣传、广告文案策划、企业商务谈判等众多行业领域内都需要大量的专业型写作人才。因此,从小培养个人的写作能力就成为语文教学中的一项重要任务。中等职业学校在语文教学的写作训练中存在一些问题缺陷,本文将针对这些缺陷探讨如何改进中职语文教学中的写作训练课程。     

浅谈如何提高中职学生学习语文的兴趣

和一些中等职业学校的教师谈起来，听到最多的莫过于“学生素质差，上课睡倒一大片”，这的确是现在中等职业学校所面临的很严重的问题。由于受大学扩招、高中扩招的影响，中等职业学校的招生每况愈下，到了现在考不考都可入学，随时可入学的程度。在这种情况下招来的学生素质当然不会高，这是谁也改变不了的事实。在这种事实的前挺下，怎样去提高学生学习语的兴趣、搞好语教学，是我们不得不面对的问题。     

如何激发学生学习语文的兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的强制性学习只会扼杀学生学习的积极性。学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会主动地去注意它、接近它、研究它、理解它。以下笔者就教学中如何激发学生的学习兴趣谈几点做法。     

中职语文教学中如何激发学生学习兴趣

浓厚的学习兴趣可激起学习者强大的学习动力。因此,教师在教学中应注重调动学生的学习兴趣。作者就中职语文教学如何培养学生学习兴趣,提高教学质量提出了自己的几点看法。     

实用性原则在中职学校语文教学中的实践

实用性，即学以致用。指学生在校所学的知识能够成为学生走上工作岗位后直接转化为的生产力或者为学生以后学习的技术新，实现自身的可持续发展奠定坚实的基础，其备丰厚的潜力。实用性是中等职业学校教学实际的总要求。     

浅谈中职学校学生语文学习兴趣的培养

本文通过分析中职学生语文学习的现状．指出了中职学生学习语文的重要性及对语文学习缺乏兴趣的原因．提出从鼓励与肯定、师生互动、教材选取等方面．逐步改善学生语文学习兴趣的对策。     

浅谈中职学校学生语文学习兴趣的培养

本文通过分析中职学生语文学习的现状,指出了中职学生学习语文的重要性及对语文学习缺乏兴趣的原因,提出从鼓励与肯定、师生互动、教材选取等方面,逐步改善学生语文学习兴趣的对策。     

搞好作文教学提高语文素质

（一）在（中职生、小高职生）阅读文的教学中，有些范文文情并茂，我们便经常在精讲之后，借助课文内容或写作方法引发学生进行口头作文或书面作文。如学习同题散文两篇《我的母亲》，就让学生谈自己亲眼目睹的、或亲身体验的有关母亲的故事；在学习《故乡的榕树》围绕主旨选取亲身经历的材料进行写作的方法时，我们让学生口头作文，     

论新形势下中职学校的语文教学

2005年11月，国务院发布了《关于大力发展职业教育的决定》，提出了要大力发展社会主义现代职业教育，为社会培养高素质劳动者的战略决策。在新时代、新形势、新阶段的背景下，我们中职学校的语文课应该怎么教？     

如何在中职语文教学中激发学生学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面。中职语文老师在语文教学中应通过启发式教学,设计导语和悬念,丰富教学形式和内容等激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者"。     

浅析中职语文教学与就业

长期以来,中职教学形成了一个误区：中等职业学校的学生,应该以各个专业的专业课程的学习为主。对于中职学生来说,语文、数学、外语等文化课程的学习与专业课知识的学习同样重要。正因为中职学生大多数是初中阶段文化学科不理想的学生,所以学校更应该重视中职学生基础文化知识的教学尤其是语文教学。要解决中职学生就业过程中的各种问题,使中职毕业生们成为合格的企业员工和社会公民,中职教育必须要加强学校语文教学及至德育工作。而中职语文的教学,是德育工作不可或缺的重要载体。中等职业学校的语文教学,对中职学生日后的发展特别重要。     

浅谈小学语文教学中学习兴趣的激发

俗话说,兴趣是最好的老师。任何一门学科或者说任何一项知识的学习都不可能离开兴趣,否则的话只可能让学生沦为传统应试教育之下的傀儡,丧失了自身的主观能动性。从五个方面分析了如何在小学语文课堂中采取高效的手段激发学生的学习兴趣,使得学习成为学生的本能驱使。     

中职学校政治课导语设计浅议

在中等职业学校,学生重视对专业课的学习,政治课是所谓的副课,长期形成的印象是枯燥乏味,加之就业功利主义的影响,很难引起学习的兴趣。如何调动学生学习的