初中历史教学中落实立德树人根本任务的教学实践

立德树人是现代教育的根本,作为学校教育,最重要的就是如何做好道德教育,学校作为现在学生培养的重要地方,学校的思政和德育教育自然也离不开好的德育课程内容。新时代的学生包括很多内容,比如“政治教育”和“爱国教育”,其中政治教育则是德育教育的方向,爱国教育则是中国青少年对于未来发展和民族团结的一个最重要的教育。本文旨在分析初中历史教学中落实立德树人,同时提出了政治教育和爱国教育在初中历史中如何强而有力地提出并且进行教育和实践。     

构建学校自主德育教育创新机制

<正>自主德育是德育教育的创新观点,其意义在于调动学生的自主教育意识与能力,促进学生自主获取、认可正确的思想观点,在实践中探究与进步。构建学校自主德育教育创新机制,以学生为中心,重视学生德育主体性的调动,才能让德育工作创新力度大大提高。一、建立自主德育教育目标教学目标是实施德育教育的出发点,也是德育教育的终点。在落实自主德育的过程中,引导高中学生自主制定德育教育目标,让学生成为德育教育目标的制定者,     

大学动物课中的教书育人

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，教育是没有时间和空间限制。尤其是作为德育教育，应该随时把握教育的时机。推动德育教育。高校应该重视对学生的德育教育。将德育活动渗透到动物课教学中去。通过动物知识的教育。向学生进行潜移默化的德育教育，对提高大学生的道德素质、促进学生终身发展。具有现实意义。     

精准发力 促进全面发展——新时期学生德育教育有效初探

根据新课改要求,新时期义务教育应该是以生为本的素质教育,要以促进学生的德、智、体、美、劳全面发展为目标,德育教育被放在了第一位,这也说明了德育教育在学校教育和学生成长中的重要性。但从现实来看,受多种因素的影响,德育教育在落实中依然存在一些问题,无论是学校还是学生,还是把主要精力放在文化课学习上,对于德育教育的重视程度不足,尤其是在德育教育的方法上存在重管理、轻人格培养的问题,且德育教育并未形成强大合力,最终导致德育教育效果不佳。对此,教师需要在学生的德育工作中精准发力,以促进学生全面发展为目标,扎实推进学生的德育教育工作,为学生的未来发展夯实基础。     

让教育尽可能少一些缺憾

学校教育的价值在于促进学生的发展,而影响学生的所有“节点”中,最直接最重要的是教师。一切教育理念和思想、教育内容和形式,都是通过教师实现的,作为校长,要用先进的教育理念和思想引领教师和学校的发展,始终如一地为教师的专业化发展服务。     

建设家长学校促进教育社会化

一、更新家长学校建设观念。构建教育社会化管理工程 1．注重时代性，确立“四为”管理目标。学校紧密结合时代对人才素质的要求，确立了“以学生发展为根本，以德育教育为中心，以创新精神和实践能力的培养为重点，以基础教育课程改革为突破口，全面实施和提升素质教育，构建信息化校园”的“四为”管理目标，以“促进学生全面发展，提高学生综合能力，发掘学生个人潜能，促进教师专业发展，提供优质学校教育，     

“以人为本”管理 促进学校发展

在学校管理活动中，人是最重要的因素，一切活动都要以人为核心，那么，一切管理行为都要以人为本，以人为核心。只有着眼于“以人为本”的管理，才能使学校的教育教学工作正常开展，才能促进学校的发展。实践证明：学校的发展关键就在于要突出人的发展。     

甘霖遍洒满园春—钟祥市职中开展德育教育纪实

湖北省钟祥市职业高中是教育部认定的国家级重点职业高中，湖北省政府首批公布“512工程”合格学校，现有学生1720人。几年来，学校坚持德育为首，重点加强学生的行为规范教育和思想品德教育，促进了各项工作顺利开展，学校生源溢额。2000年，学校被授予荆门市“文明单位”，钟祥市“最佳文明单位”等荣誉称号，深受社会各界的好评。我们的主要做法是：一、构筑“三横”、“三纵”、“一面”的德育教育体系，使德育教育网络化德育是素质教育的核心。教育实践证明，学校、社会、家庭在学生德育中的作用是难分仲伯的。为了使德育工作能收到事…     

探析“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的应用

中职学校教育的特点,是培养学生的专业技能及适应社会的能力。因此,在教学中,不仅要加强对学生的专业知识指导,还要通过对学生开展德育教育,提升他们的综合素质,对其职业规划发挥重要的作用。对于中职班主任来说,作为德育教育的主要执行者,需要在日常管理中,采取合适的管理方法,提高管理的效果。本文从“管育并重”的管理模式出发,浅谈中职班主任德育教育的实施方法。     

浅谈初中教学中传统文化与德育教育的融合

德育教育是教育过程中必不可少的内容,当今形势下,学校教育应做到育人为本,发挥德育教育的作用,让学生提升品德修养。将传统文化与当代德育教育相融合是学生提升综合素养的一个关键,学校应当本着提升学生德育的初心,将传统文化融入生活中去,提高学生德育教育的质量,提升学校德育教育的水平。     

提高高校德育工作针对性、有效性之模式构建探析

狄德罗曾经说过“如果道德都败坏了,趣味也必然会堕落”,我国古人则以追求道德为行为的最高准则,可见无德行者无生身立命之根基.如何在学校阶段就加强对学生的道德培养一直是困扰着教师以及德育工作者的重大问题.笔者在本文中认为提高学校德育工作的针对性和有效性在于加强信息流通渠道、结合现代技术、因材施教的将德育教育融入到学生的实践中去才是正确的途径.     

关注个性发展:新时期学校德育的新视野

所谓个性，即心理学上称“人格”。人的个性的正常形成和健康发展，是现代德育，尤其是高校德育教育的最重要目标和神圣使命。为此，学校必须努力开展有利于学生个性发展的德育工作。     

“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的应用

传统中职学校在开展德育教育时以教师为主,秉承着“管理为主”的教育模式,无法落实德育教育所具有的全面性,在一定程度上限制了学生的创造性,降低学习积极性。“管育并重”的德育教育模式,是基于传统德育教育的有效突破,使“管”的针对性与专业性有效提升,同时也可落实“以生为本”“以德育人”的“育”的合理性与科学性,使中职班主任所开展的德育教育工作有效落实,对于中职学生的综合能力提升具有积极意义。因此,笔者根据自身工作经验,总结中职班主任开展德育教育时应用“管育并重”的实践效果。     

谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性

随着当前课程的不断改革,在班主任进行班级管理的过程中渗透德育教育,能提高班主任班级管理的效果,也能够减轻班主任的管理压力,留出更多的时间进行教学课件的设计,促进教研工作的开展。除此之外,德育教育渗透到初中生的日常生活中,有利于提高他们的思想品德修养,减轻学生在学习方面的压力,使他们能够始终保持积极的心态去面对生活、学习。因此,文章对初中班主任班级管理中渗透德育教育的重要性展开探讨,并提出相关策略,以促进德育教育在初中教学中的融入,提高学生管理效果。     

谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性

随着当前课程的不断改革,在班主任进行班级管理的过程中渗透德育教育,能提高班主任班级管理的效果,也能够减轻班主任的管理压力,留出更多的时间进行教学课件的设计,促进教研工作的开展。除此之外,德育教育渗透到初中生的日常生活中,有利于提高他们的思想品德修养,减轻学生在学习方面的压力,使他们能够始终保持积极的心态去面对生活、学习。因此,文章对初中班主任班级管理中渗透德育教育的重要性展开探讨,并提出相关策略,以促进德育教育在初中教学中的融入,提高学生管理效果。     

中职班主仼在教学中渗透分层徳育教育的思路

中职学校的德育工作主要是对学生进行心理健康、法律、道德、政治和思想等方面的教育,这也是中职学校教育工作中至关重要的一个组成部分。为了提高德育教育效果,部分中职学校已经开始实施分层德育教育,这种教育方式可以全面照顾到每一个学生,还可以让学生在不同阶段接受不同的德育教育,从而促进学生的全面健康发展。     

浅谈体育教学中的德育教育

体育作为中学教育中以增强学生体质为主的课程,是学校教学的一门必修课程。体育作为教育的一个重要组成部分,是学校实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可或缺的重要手段之一。本文作者从通过严格的要求去渗透德育教育、在课堂教学中灌输德育教育、在体育竞赛中加强德育教育、在群体活动中注意德育教育、在突发事件中进行德育教育等几个方面做了详细阐述。     

论校本教学管理的意义与原则

校本管理的主旨在于拓展学校的自主权，促进学校的发展与创新。由于教学是学校的中心工作，所以校本教学管理无疑是校本管理的核心。校本教学管理的意蕴在于体现“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的基本思想，突出学校教学管理及教学的个性与创造性。本文就校本教学管理价值与遵循的基本原则作简要阐述。     

教师成长是学校可持续发展的主旋律

教师是学校的核心竞争力,是和谐校园的主力军,教师成长是学校可持续发展的主流,而一所学校领导的使命就是最大限度地引领教师成长,通过教师的专业发展去促进学生的健康成长和学校的可持续发展,从而营造和谐、健康、积极向上的校园氛围,这不仅是一位学校领导的职业道德,更是学校领导的职业责任。在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。因此,学校管理应遵循在“以人为本”中树立“以教师为本”和“教师发展第一”的管理思想。     

“三全育人”背景下中职学校“123”德育管理模式

<正>引言：随着素质教育理念的提出,开展高质量的德育教育工作已经成为现阶段职业学校教育教学工作的重点方向。大力推进德育教育意在提高学生自身思想品质和行为素养。“三全育人”则是指调动多层次教育资源,开展更为全面的教育工作,为促进学生全面发展提供助力。在“三全育人”教育理念不断推进的背景下,本文针对中职学校开展德育教育工作的现存问题和现实意义进行探究,并提出具体德育管理策略,以供参考。