创设良好的家庭心理环境

儿童期是一个人身心发育最快的时期,是各项心理品质及个性形成的关键时期,更是培养一个人健康心理和健全人格的黄金时代。儿童的生活环境主要是家庭,家庭心理环境对儿童的健康成长势必具有重要的影响。     

幼儿园良好心理环境的创设

幼儿的健康发展离不开环境的支持作用,其中心理环境更是不容忽视的重要因素.幼儿园构建良好的心理环境应重在创设良好的师幼关系、同伴关系及家园关系.     

如何创设良好的心理环境

所谓良好的心理环境,是指幼儿园内部成员有良好的人际关系,在心理上一致,行动上积极进取的融洽工作环境。良好的心理环境,能使人感到受尊重,有安全感,不会处于紧张、相互猜忌、互相制约的情绪困扰中,从而以愉快的心情积极工作。那么,如何创设良好的心理环境呢？确...     

为孩子创设良好的心理环境

随着人们对素质教育要求的不断提高,为保证学生心理的健康成长,创设良好的心理环境越来越受到人们的重视,良好的心理环境对学生情感、个性、品质、能力的发展有非常深远的影响。我认为创设良好的心理环境应从以下几方面入手。     

良好课堂心理环境创设的探索

新课程实施倡导新的教育理念,强调自主、合作、探究式的学习方式,在课堂教学中要使这一理念得到充分彻底的体现,就应注重创设良好的课堂心理环境。课堂心理环境是指在以教学班为单位的教学活动中为班级成员所感知和体验到的人际环境。课堂心理环境不仅对课堂教学活动产生影响,而且对学生认知、情感、行为产生影响,还会对学生的身心发展起到潜移默化的作用。因此,优化课堂心理环境是培养学生心理素质,更好地实现课堂教学目标的良好开端和最佳切入点。     

试论幼儿园良好心理环境及其创设

幼儿园的良好心理环境的创设，对教师和幼儿都具有十分重要的意义，特别在幼儿园实施心理健康教育过程中具有特殊的作用。一、幼儿园心理环境研究的现实意义人，都生活在极其广阔的生活空间之中。周围现实的各种要素，在形成人的心理品质上都起着各自特殊的作用。客观环境中的各种事物不以人的意志为转移而客观存在，但只有在它们为人所感受和体验时，才能对人的心理与行为产生影响。这些对人的心理产生了实际影响的环境因素，即被反映到心理世界中来，在人的头脑中形成的环境映象，称之为“心理环境”，它是指对人的心理发挥着实际影响的社…     

为思想教育创设良好的心理环境

教书育人是教师经常谈论的中心论题,但在教学实践中真正做得好的,就难说了。教学中游离于课文的枯燥无味、缺乏新鲜感的说教往往是普遍的现象。有时为了体现“文道结合”就牵强附会地说一通,学生对于这种乏味的说教从心里感到不满。语文教学中如何真正体现“寓道于文”教书育人呢?于老师的教学给了我们很大的启示。教《少年中国说》一文,引用“他有一颗中国心”这句流行歌词,以适应学生     

教师应为幼儿创设良好的心理环境

环境是幼儿教育过程中不可缺少的因素，它潜移默化地影响着幼儿的发展。由于受传统教育观念的影响，不少教师仍把创设教育环境停留在自然环境的美化和物质材料的提供上，忽视心理环境的建设，造成环境结构的不协调。有碍幼儿身心健康发展。因此。教师在创设教育环境时，不仅要考虑提供适合幼儿发展的良好物质条件，更应该为他们创设一种轻松愉快的、富有安全感的、充满爱的心理环境。     

为聋生创设良好的心理环境

良好的心理环境是聋生提高学习质量和学习成绩的重要保证,也是促进聋生身心健康发展必不可少的条件.那么,怎样才能为聋生创设一个良好的心理环境呢?……     

自然科学课堂中良好心理环境的创设

良好的课堂心理环境是指课堂教学的情境符合学生的心理特点和求知欲望，师生之间、学生之间关系融洽、和谐。在良好的课堂心理环境中，师生思维敏捷，心情舒畅，会产生满足、愉悦、成功、幸福等积极的体验。创设自然科学课堂的良好心理环境，旨在使学生主动而快乐地参与教学的全过程，促进学生形成良好的心理品质。     

为幼儿心理成长创设良好的环境

人自诞生起,就具有巨大的内在成长动力,而心理的成长是从环境中摄取营养的.众所周知,心理的成长要经历一系列连续的发展阶段.     

为作文教学创设良好的心理环境

学生作文需要良好的创作心理。如何为作文教学创设一个良好的心理环境．如何引发学生共鸣、激发学生兴趣是每个语文老师在作文教学中都不可忽视的。本文提出,教师可通过主题设置,引发共鸣：发现素材,激发兴趣;生动感染,铺陈美好：发现亮点,及时褒奖等教学手段开拓作文教学的新局面．实现师生心灵的沟通与和谐的交流。     

浅谈为幼儿创设良好的心理环境

一、心理环境的创设必须以爱为前提 美国著名心理学家库姆斯说过：“我们创造的社会是完全依赖着他人的合作努力，善良仁爱而生活下去的，一个生活于充满爱的环境中的人，他的内心也必将充满爱，包括爱自己、爱他人和爱整个社会。”     

谈中学英语课堂良好心理环境的创设

现代教育心理学和教学论的研究表明：课堂教学的效果不但取决于教师如何教，学生怎样学，还取决于一定的课堂心理环境。课堂心理环境是指在以班级为单位的教学活动中，为学生所感知和体验到的人际环境，如师生关系、同学关系、教师期望、课堂气氛等。     

创设良好心理环境促进幼儿创新能力发展

建立平等友好的师幼关系;创设民主宽松的集体教育活动氛围;善用表扬与鼓励的语言调动幼儿学习积极性。是创设幼儿良好心理环境的重要方法,幼儿的创新意识在良好的心理环境状态下开始萌发。培养孩子的求异思维,是创新意识的开始,孩子需要创新教育,时代需要“创新型”教师。     

创设良好心理环境 促进幼儿和谐发展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调了"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"。本文根据实际,针对幼儿园优化育人环境展开论述。全文从创设和利用健康和谐的心理环境入手,阐述了优化育人环境对促进幼儿身心发展的重要作用。本文认为:幼儿生活的环境,是其获得全面发展的摇篮,创设良好的心理环境,对促进幼儿身心健康发展能起到很大的推动作用。     

创设良好心理环境培养幼儿创新意识

培养幼儿创新意识受很多因素影响,心理环境是其中的一个重要因素。心理环境作为一种隐性的教育因素,对幼儿影响最大、最直接的是教师创造的心理氛围。幼儿心理尚未成熟,缺乏自主意识,行为是他控的,情感也稚嫩脆弱,因此需要成人的保护和关爱。幼儿对于教师的关注是十分敏感的,教师的一句话、一个动作、一种表情、一个眼神都会对幼儿产生暗示作用,或积极的,或消极的。因此,要培养幼儿的创新意识,教师必须注意为幼儿创设良好的心理环境。一、创设心理安全自由的环境心理学家罗杰斯认为,心理的安全和自由,是促进创造能力发展的两个主要条件。在心理安全和自由的环境中,幼儿的心情轻松愉快,无压抑感,他们在与周围环境的不断交互作用中,容易形成创新意识。幼儿园的心理环境是教师行为的产物。要为幼儿创设心理安全和自由的环境,教师对幼儿的评价必须慎重。在     

创设良好心理环境 培养幼儿创新意识

培养幼儿创新意识受很多因素影响 ,心理环境是其中一个重要因素。然而对幼儿影响最大、最直接的是教师创造的心理氛围。幼儿心理尚未成熟 ,缺乏自主意识 ,评价的标准是他律 ,往往教师的一个眼神 ,一个动作 ,一句话都会对幼儿产生暗示作用 ,或积极、或消极 ,因此 ,要培养幼儿创新意识 ,教师必须注意为幼儿创设良好的心理环境 ,创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好的环境。一、创设接纳的环境教师为幼儿创设接纳的心理环境 ,易使幼儿产生被接纳感 ,易形成安全感。具体做到如下几点 :1.无论孩子的长相漂亮与否 ,智力聪明与否 ,都要求…     

创设良好心理环境培养儿童创新精神

如何最大限度地开发儿童的创造潜能,使更多的儿童将来成为创造型人才,应是每个教育工作者思考的中心问题.本文将讨论教师应如何为儿童创设良好的心理环境以此来培养儿童的创新精神.     

创设良好心理环境培养学生创新意识

培养学生创新意识是21世纪我国教育追求的基本目标之一.这个目标的实现是21世纪中华民族实现伟大振兴的基本条件.新颁布的全日制义务教育<数学课程标准>(实验稿)中,正式将"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力"作为数学课程总体目标之一.学生创新意识的培养需要适宜的环境条件作保证.教学中,创设良好的心理环境,对培养学生的创新意识具有巨大的作用.