国家基础教育课程改革教学研究成果奖公示：上海25个项目位列其中 一等奖数居全国之首

本刊讯 为全面总结推广全国教育战线在推进基础教育课程改革工作中所取得的研究成果,进一步深化课程改革,教育部于今年年初启动了基础教育课程改革教学研究成果征集评选活动。经过各方专家的多轮评审,最终选出获奖成果343项进入公示,其中,一等奖43项,二等奖92项,三等奖208项。上海（包括在沪的高校、科研机构）共有25项成果获奖,其中,一等奖8项,二等奖7项,三等奖10项,一等奖数居全国之首。     

教改新活力：课改十年，过程就是一种收获——访教育部基础教育二司巡视员、基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊

2010年1月,教育部面向全国公开征集基础教育课程改革教学研究成果。11月,评选结果出炉,上海报送的30项成果中有25项获奖,其中一等奖8项。这是上海长期进行课程改革和教学研究的积淀所致,也充分展现了上海基础教育的改革和创新活力。     

教改新活力

2010年1月,教育部面向全国公开征集基础教育课程改革教学研究成果。11月,评选结果出炉,上海报送的30项成果中有25项获奖,其中一等奖8项。这是上海长期进行课程改革和教学研究的积淀所致,也充分展现了上海基础教育的改革和创新活力。     

海南十年课改：全国教研成果评选夺3个一等奖

从2001年至今,海南实施基础教育课程改革已近十年。十年的辛勤耕耘终于结出硕果：全国基础教育课程改革教学研究成果报告会暨颁奖仪式近日在宁波举行,海南省申报的29项成果中14项获奖,其中海南省教育研究培训院报送的3项成果获一等奖。     

站在新的历史起点上——关于课程改革教学研究成果奖断想

小引：感受收获的时刻 2010年12月8-9日,＂全国基础教育课程改革教学研究成果颁奖仪式暨报告会＂在宁波举行。 火红的底色映衬着满树金灿灿的果子,这是大会主席台的背景,也是《会议日程》的封面,象征着收获与喜庆——在省级教育部门和有关高校评选推荐的837项成果的基础上,教育部委托国家基础教育课程教材专家工作委员会组织相关专家最终评出了343项获奖成果,包括一等奖43项、二等奖92项、三等奖208项一一这些成果,这些奖项,正是课改践行者十年坚持、十年探索之后,收获的累累硕果!     

我校获11项全国第三届教育科学研究优秀成果奖

在2006年度第三届全国教育科学研究优秀成果评选中，我校共有11项研究成果获奖，其中一等奖3项，二等奖1项，三等奖7项。一等奖获奖数排名全国第一。     

浙江省（2008年度）教育科学研究优秀成果奖揭晓

浙江省（2008年度）教育科学研究优秀成果奖,经京、沪、苏专家匿名评审和浙江省教育科学研究优秀成果评审委员会会议评审、表决,共有121项成果获奖（其中：一等奖10项、二等奖33项、三等奖78项）,并经公示无异议     

陕西省教育厅对2006年基础教育优秀教学成果进行表彰

本刊讯为了切实加强我省基础教育教科研工作鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究,全面推进基础教育课程改革,全面实施素质教育,不断提高基础教育质量,省教育厅组织了2006年基础教育教学成果评选工作。各地对这项工作高度重视,按照省上有关要求积极组织广大中小学师生参加教学成果评选,同时省内有关高等院校、科研院所及社会人士也对此项工作予以高度关注。参加本届省级成果评审的作品共有文本类507件多媒体类345件,教(学)具类171件。在各市(区)评选推荐的基础上,省教育厅组织专家对各地选送的作品进行了认真评审,共评出文本类获奖作品256件,其中一等奖31项,二等奖91项,三等奖134项;多媒体类获奖作品175件,其中一等奖24件,二等奖47件,三等奖104件;教(学)具类获奖作品37件,其中一等奖2件,二等奖11件,三等奖24件。根据各地的组织和获奖情况,评选出优秀组织奖4个。省教育厅研究决定,对获奖的18个课题组、607名教师和教研人员、11名学生和4个优秀组织单位给予通报表彰。陕西省教育厅对2006年基础教育优秀教学成果进行表彰     

山西省第五次社会科学研究优秀成果奖项

山西省第五次社会科学研究优秀成果奖共评出388项获奖成果,其中一等奖37项,二等奖83项,三等奖119项,优秀奖144项。其中,山西师范大学获一等奖4项,二等奖9项,三等奖8项,优秀奖6项。     

我市7篇教育科研论文获奖

全国中小学整体改革第五届研讨会期间,经会议学术组专家、学者评选,全国共评出一等奖6篇,二等奖14篇,三等奖25篇,其中我市获奖论文7篇:一等奖:上海道小学《改革课程结构,优化学生发展》二等奖:一中韦力《中学教育整体改革的探索》静海县教科室《城郊农村中小学整体改革刍议》     

我校15项成果拟获奖

近日，第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果拟获奖名单公示，我校15项成果拟获奖。．其中，三项成果获一等奖，七项成果获二等奖，五项成果获三等奖。古籍所李修生教授的著作《全元文》、教育学院劳凯声教授的著作《变革社会的教育权与受教育权：教育法学基本问题研究》、顾明远教授的著作《中国教育的文化基础》分获一等奖。     

我校27项成果获渭南市第十一届自然科学优秀论文及学术成果

2013年,“渭南市第十一届自然科学优秀论文及学术成果”评委会办公室共接收到渭南市科协所属各学会、协会、研究会、事业单位科协、各大中专院校、大中型企业、行业部门、县（市、区）科协等推荐的论文及学术成果445篇（项）．经过初评推荐、专家评审、市评委会审定和公示,共评选出获奖论文及成果183篇（项）,其中：一等奖21篇（项）,二等奖57篇（项）,三等奖105篇（项）．渭南师范学院共有27篇（项）学术成果获奖,其中：一等奖3篇（项）,二等奖11篇（项）,三等奖13篇（项）．     

面向21世纪课程体系和教学内容改革的尝试

我校本科教育根据“三个面向”的要求,实施“通才教育”,分类教学,改革课程体系和教学内容。经过三年多的探索和尝试,课程体系和教学内容改革初见成效,其初步成果引起了社会的关注。1997年1月27日《文汇报》头版以《“通才教育”造就高素质学生》为题进行报导。在上海市1997年优秀教学成果奖评选活动中,我校获奖情况居上海市高校之首,一等奖10项,二等奖7项,三等奖11项。1997年普通高校国家级教学     

光荣属于过往 梦想还在前方——对2018年职业教育国家级教学成果奖江苏高职获奖项目的分析与思考

<正>在2018年职业教育国家级教学成果奖评选中,江苏高职项目获奖数39项,位列全国榜首,其中一等奖8项,二等奖31项。39个项目中,由江苏省教育厅推荐的项目获奖24项(一等奖7项、二等奖17项),推荐获奖率高达96%,且包揽一等奖的前三名;由有关行指委推荐的项目获奖15项(一等奖1项、二等奖14项)。笔者分析了江苏高职获奖的相关情况,以总结成绩,分析原因,推广成果。     

2004年度省基础教育科研论文评审揭晓

2004年12月底，省教育厅基础教育科研论评审会在宁波象山举行，在申报的187项成果中74项成果获奖，占39．57％。其中一等奖9项，二等奖19项，三等奖46项。本次评奖，方向明确，重点关注当前教育改革中的重大现实问题，以先进的理念为指导，较好地解决现实问题为导向，以确立省基教成果奖重在为行政决策与教育实践服务的显明特色。     

创新驱动转型发展

4月27日上午,上海市2010年度科技奖励大会在上海展览中心召开,中共中央政治局委员、市委书记俞正声出席会议并作重要讲话。会上,授予25项成果自然科学奖（其中一等奖6项、二等奖9项、三等奖10项）;授予32项成果技术发明奖（其中一等奖7项、二等奖11项、三等奖14项）;授予240项成果科技进步奖（其中一等奖36项、二等奖68项、三等奖136项）;授予德国数学家德乐思（AndreasDress）国际科技合作奖。授奖总数298项（人）。     

我校71项成果获省第二次社会科学优秀成果奖

福建省第二次社会科学优秀成果评奖于1994年9月中旬揭晓。有19项成果获一等奖、112项成果获二等奖、197项成果获三等奖。其中,我校获一等奖的有6项,占同等级奖项的31.6％;获二等奖的有27项,占同等级奖项的24.1％;获三等奖的有38项,占同等级奖项的19.2％,获奖项目如下:     

“两会”公布“农业职业教育教学成果”评审结果

根据教指委[2004]18号的精神，全国农业职业教育研究会，依据《农业职业教育教学成果评审办法》，组织召开了成果评审会议。评审按照教育管理、改革实践、教材分类评审出全国农业职业教育教学优秀成果奖73项，其中特等奖1项，一等奖19项，二等奖27项，三等奖26项。“两会”以教指委E200511号的形式公布了获奖名单及奖励办法，“两会”希望各院校在教育教学实践中宣传、     

上海师范大学人文与传播学院上海市第九届哲学社会科学优秀成果奖简介

在上海市第九届哲学社会科学优秀成果（2006-2007）评选中,上海师范大学人文与传播学院共有9项成果获奖,其中一等奖3项,二等奖4项,三等奖2项。本次一、二等奖所占比例达到了78％。     

重庆市首届中小学教学成果评奖结果公示

根据2003年市人民政府颁发的《重庆市教学成果奖励办法》和《重庆市教委关于认真做好重庆市首届中小学教学成果奖励工作的通知》(渝教基[2006]18号)的文件精神,市中小学教学成果奖励办公室组织有关专家于2006年6月—10月开展了重庆市首届中小学教学成果奖的资格审查及初评、复评、答辩、终评等评审工作。现将评奖结果予以公示:重庆市首届中小学教学成果奖共评出获奖项目88项,其中一等奖获奖项目11项,二等奖获奖项目25项,三等奖获奖项目52项(获奖成果详细名单请见重庆教研网:www.cqjy.com和《今日教育》杂志)。任何单位或者个人对获奖候选项…