高校体育教师职业认同与工作投入的关系研究

基于行为科学、管理心理学中有关职业认同、工作投入的研究理论与成果,运用问卷调查、访谈、数理统计等方法对浙江省高校530名体育教师的职业认同、工作投入现状以及职业认同与工作投入之间的关系进行了实证研究.结果表明,当前浙江省高校体育教师的职业认同水平(M=3.07)和工作投入水平(M=3.11)一般;普通高校体育教师职业认同对工作投入具有正向的预测作用;体育教师职业认同与工作投入的关系在不同生涯发展阶段上存在着结构性差异.     

普通高校体育教师工作满意度的调查研究

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法及数理统计法对湖南省高校体育教师工作满意度进行调查研究,结果表明:湖南省高校体育教师对自身职业、工作环境、报酬与福利待遇、学校考核情况及与领导工作关系满意度较低,与同事关系满意度较高.针对存在的问题提出了相应的措施,以便为学校的科学管理提供依据.     

我国普通高校体育教师的工作满意度调查研究

采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法,对教育部直属的75所高校的体育教师的工作满意度进行调查研究。通过研究不同人口统计学变量高校体育教师的工作满意度差异、高校体育教师工作满意度六个维度和高校体育教师工作满意度的总体、平均及Pearson相关系数,发现高校体育教师对个人的职业发展、教学环境和薪酬福利满意度较低。提出:建立"评聘结合、动态管理"的管理体制,为高校体育教师营造合理的职业发展空间;创新高校体育教师激励机制,倡导"教研结合,以研促教";建立体现公平性的高校体育教师薪酬待遇机制。     

对高校青年体育教师工作积极性的调查

激发高校青年体育教师的工作积极性是稳定体育教师队伍，提高教学质量重要途径之一。本文通过对部分高校青年体育教师进行问卷调查，旨在真实地了解高校青年体育教师对积极性发挥程度的自我评价以及影响积极性发挥的主客现因素，为建立有效的激励机制提供客观依据。     

胶东地区高校体育教师健康状况调查研究

通过对胶东地区9所高校296名体育教师的调查发现:高校体育教师身体状况较为乐观,但超重情况比较严重,特别是中青年男教师体重增加幅度比较大;教学、科研压力大,不能保证正常的休息时间;饮食习惯不合理,已经影响到身体健康;经济状况不能保证教师安心工作,对健康有较大影响。     

高校体育教师工作压力现状研究和对策

本文以缓解高校体育教师工作压力为目的,采用样本调查、查阅文献、统计分析与比较研究等方法,通过对高校体育教师工作压力全面、系统的调查,充分阐述了当前高校体育教师的压力状况,深入分析了其存在的原因与需解决的关键问题,并提出缓解其工作压力的相应对策:高校体育教师应学会识别各种压力,并对各种压力作出正确的反应,同时高校应营造良好的工作环境,积极规划并促进体育教师的职业成长,以构成良性循环。     

浙江省高校体育教师心理压力的调查研究

通过问卷调查法,文献资料法,访谈法等对浙江省13所高等院校在职体育教师的心理压力源进行了调查分析,提出了调适体育教师心理压力的方法和建议,为更好地加强高校体育教师队伍的建设和管理,促进体育教育全面改革提供参考依据。     

浙江省高校体育教师工作压力、心理健康及其关系研究

运用“高校教师工作压力调查量表”和“症状自评量表（SCL-90）”调查浙江省部分高校体育教师的工作压力和心理健康状况,并进行相关分析.结果表明,教师的工作压力主要来自职业声望压力、工作负担压力和职业发展压力;5～9年教龄组和10～19年教龄组教师的工作压力和SCL-90因子得分大于其他组别;工作压力因子总分与SCL-90因子总分和5个主要因子呈显著性的正相关.     

高校体育教师工作满意度及其与组织承诺关系的研究

工作满意度和组织承诺是态度的两个相互关联的变量.运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,采用工作满意度问卷和组织承诺问卷,以我国部分省市的高校体育教师为施测被试,对工作满意度的预测因素以及工作满意度与组织承诺的关系进行考察.相关分析和回归分析表明,高校体育教师工作满意度的预测因素有尊重、工作环境、参与决策、工作认可度、上作报酬和工作关系;工作满意度对组织承诺有正向预测作用.     

试论高校体育在当前我国社会体育中的现实作用

社会对体育的需求不断增加,社会体育蓬勃开展,然而,与之相对应的诸多因子的不和谐和盲区现象仍然存在,高校体育也就肩负着学校体育顺利过渡至社会体育的重任,通过分析我国社会体育需求及高校体育发展,阐明了高校体育在社会体育中的地位和作用.     

试论体育教师的情感素养

本文从情感教育的角度出发，对体育教师情感素养的构成及如何提高体育教师的情感素养予以论述。旨在为了有效地提高广大体育教师的情感素养及其效能，对情感教育在体育教学中的实施具有指导意义。     

新世纪高校体育教师素质结构再析

本文试图在借鉴、综合诸多先行研究的基础上 ,根据素质教育的要求和人自身发展的需要 ,对新世纪我国高校体育教师应具备的素质结构做进一步的探讨。     

高校体育教师专业化发展策略的几点思考

高校教师专业化是世界各国教育研究中的重要内容之一。我国高校教师专业化的发展还处于低水平的阶段,其中对体育教师的专业化问题更是关注甚少。文章在对教师专业化概念解读的基础上,针对我国高校体育教师专业化的意识薄弱、体制不健全等问题,从高校体育教师内部自身因素和外在制度因素两方面作出策略分析,旨在提高高校体育教师专业化程度和促进高校的体育教学质量。     

对03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》四维视角的反思

03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业无需、无法、不能实行"厚基础、宽口径"理念下的体育教育复合型人才的培养目标。否则,将使体育教育专业发展偏离本位,形成专业发展的异化现象。     

浅谈高校体育中终身体育思想的培养

终身体育是现代体育重要的发展方向,高校体育在实现终身体育目标中具有重要的作用,在高校体育的教学中应以终身体育为指导,注重引导学生对从事体育的兴趣,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,为终身体育打好牢固的基础。本论文通过查阅相关的资料,运用文献综述的方法阐明在高校体育中培养终身体育的重要性。     

贯彻新《纲要》--对高校体育课程内容与教学方法的探研

体育教学要从指导思想的单纯传授知识、技术的传统观念中解放出来。应从人的全面发展出发，尊重人的本体特点、个人兴趣，挖掘人的潜力，调动人的积极性来培养学生的体育能力、增强体质、追求学生身心和谐的全面发展，从而达到“育体、育智、育神”。     

高校学校体育信息化管理模式的研究

以计算机为主的现代信息技术在国民经济和社会发展中起到越来越重要的作用,高校体育信息化管理模式主要从体育教学课程管理,体育信息资料管理,体育网络资源管理,学生信息成绩管理,体育科研活动管理,体育师资力量管理几个方面实施,对高校实施学校体育信息化管理具有一定的参考价值.     

新世纪大学生体育与创新素质的探索性研究

采用文献资料法和问卷调查法，对高校体育教学中培养大学生创新素质的现状及存在问题进行研究，指出在高校体育教学中培养学生的创新素质，体育教师首先应注重提高自身的创新能力，并从强化学生创新意识的培养、营造良好的创新氛围、制定科学的创新评估体系等方面，论述了高校体育教学中创新素质培养的途径。     

探析高校体育教师的职业倦怠机理、成因及其对策措施

本文通过探讨了社会意识对体育学科的认知观及体育教师对体育学科认知的内心冲突,分析了高校体育教师职业倦怠形成的机理、特点,分析其职业倦怠的成因,结果发现造成高校体育教师职业倦怠的原因有社会层面因素、个人层面因素及两者相关联的工作层面因素,提出相应对策,消除或降低高校体育教师职业倦怠这一现象。