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新课程改革对高中美术教师提出了新的教学要求,教师需要讲解美术知识,更要培养学生的审美能力,提升学生审美水平,发挥美术学科的美育作用。教师应当顺应现代教育发展趋势,积极开发美术教学资源,采取先进的教学模式促进学生审美发展。对此,本文从高中美术教学中培养学生审美能力的必要性出发,从学生和教师两个方面分析了高中美术教学中审美能力培养现状,进而针对如何在新课改理念下推进高中美术教学改革、培养学生审美能力提出相关建议。 相似文献
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自新课程实施以来,高中美术课堂教学发生了可喜的变化:师生关系民主平等,课堂气氛活跃,学生积极自主探究,合作式、讨论式、分层式等教学方法正如火如荼地开展着.但在一片"繁花似锦"的背后,高中美术教学也走人了一些误区.这些误区若不及时纠正,必将影响高中美术新课程的进一步贯彻实施.本文试着对高中美术课堂教学实践中存在的误区和如何走出误区,谈谈自己的看法. 相似文献
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高中美术欣赏课是在高中阶段进行美育的一个重要途径,它有助于学生拓宽视野、陶冶情操、树立正确的人生观和价值观,对于培养具有创新精神、实践能力的未来人才具有其它学科无法替代的作用。本文结合对“新课标”的理解与实施新课程的体会,探讨新课程理念下的高中美术欣赏教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
立足高中美术教学,阐述新课程标准下高中美术审美教学的内容和意义,分析目前高中美术教学中面临的问题,进一步探究高中美术教学中提升学生审美能力的策略方法。旨在能够创新高中美术教学方式,全面提升学生审美能力,为素质教育奠定良好的基础。 相似文献
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我看新课改下的美术教育 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,如何提高美术教学质量,如何实现以学生为本,如何有效开展普通高中美术新课程实验教学工作,构建有特色的高中美术课程体系,是摆在我们教师面前的重大课题。它要求教师在教学中理清教学思路,注重教学方法,整理出一套合理的教学体系。下面是我本人的一些思考:一、明确课程目标1.运用现代媒体进行创造性地表现、设计或制作。2.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象,了解美术某一门类的特征和发展,获得有关的美术知识,理解美术作品的文化含义和风格特征;陶冶情操,热爱祖国优秀的 相似文献
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正目前高中美术教学,无论是审美教育环节,还是艺术创造模块,学生都处于旁观者的角色。学生参与的缺失,导致美术课堂教学缺乏活性和张力。高中生已经形成相对成熟的自我心理,对美具备一定的评价能力,将他们融入课堂教学,使其从旁观者变为当局者,对于高中美术课堂教学提升、高中生个体审美能力培育,均有重大意义。因此,新课程标准已经将推进高中美术主体性教学,作为一项目标,写进课程大纲里。笔者就高中美术如何推进主体性教 相似文献
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《普通高中美术课程标准》明确规定普通高中美术课程的主要任务是提高学生的美术素养,涵养美感。可以看出,对学生的审美能力进行培养是高中美术教学的主要任务。本文以对学生审美能力培养现状分析为基础,就如何在美术教学中提高高中生审美能力等问题作探讨。一、目前高中美术教学中学生审美能力培养的缺失1.教材在内容编排和选择方面存在一些问题。新课程标准将高中美术学习归纳为美术鉴赏、绘画雕塑、 相似文献
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《高中美术新课程标准》提出要进一步学习美术知识与技能、运用直觉等多种方法进艺术创造活动,学会评析、评价美术作品和美术现象,形成健康的审美情趣和审美观念。这就要求要培养学生的美术知识技能,然而由于受历史原因的影响,高中美术课程并不受重视,课堂参与积极性不高,教学方式方法单一,教学效率低下。本文结合自己的教学经验,浅谈在高中美术教学中如何提高课堂效率。 相似文献
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张有金 《中国科教创新导刊》2012,(36):147
在高中美术新课程改革下,高中美术教学要注重培养学生美术学习的兴趣、情感体验以及美术创新精神,通过美术具体的实践活动,提高学生的综合素质,让每一个学生都能在美术教育中有所发展.美术课程的改革不仅是改革美术教学的内容,也是改革美术教学的过程和方法.高中美术老师要根据新课改的要求,采取相应的美术教学方法,提高高中生的美术综合素质. 相似文献
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王燕文 《新课程导学(上)》2013,(19)
在新课程改革的理念下,随着课程整合的不断推进,信息技术手段在教学中运用越来越广泛.经过多年的实践,笔者就人美版高中美术鉴赏教学如何整合信息技术谈一些体会.
一、教学资源更直观,展现形式多样化
高中美术鉴赏教材分为鉴赏基础和鉴赏内容两大块,为学生展现了一大批古今中外的优秀美术作品. 相似文献
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在新课程改革的背景下,高中美术特长生教学要循序渐进,因材施教,深入研究教学方法,在教学改革中突出教学的趣味性和探索性。要让高中美术特长生通过学习美术,达到能用美术来表达自己的情感和思想的目的,从而提高他们的审美能力,完善人格。 相似文献
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