理工科院校植物生物学实验教学改革初探

植物生物学是一门实践性很强的学科,植物生物学实验教学是实践关键环节。目前理工科院校普遍存在植物生物学实验教学理念落后、内容创新不够、方法呆板、考核体系不够完善等问题．笔者本着突出学生主体地位,提高学生积极性和创造性、实践技能与动手能力,通过转变实验教学理念,整合实验教学内容,建立层次化、模块化实验教学内容体系,实行多种途径的教学方法和全面综合的考核机制等途径,探讨了实验教学改革的方式方法,取得了良好的教学效果。     

植物生物学实践教学创新性探索与研究

加强植物生物学实践教学改革,培养应用型创新人才,是植物生物学课程的培养目标.通过规范实验教学、整合实验内容、发挥教学基地功能、规范实习实训大纲、建立第二课堂、科研促进教学,教学与科研并重等方面对植物生物学实践教学进行了探索与研究,以期激发学生学习植物生物学的兴趣,提高教师教学质量,提高学生综合应用能力.     

教研相长 加强植物生物学实践教学

教学与科研是相辅相成的。不断加强植物生物学实践教学改革,培养应用型创新人才,是植物生物学课程的培养目标。结合实践教学经验,从实验教学手段、第二课堂活动、教学基地建设、本科生毕业论文等环节就植物生物学实践教学进行了改革,以期提高教学质量,提高学生综合应用能力。     

植物生物学课程实践教学的改革和探索

为加强植物生物学课程实践教学,采取增加现场实践教学环节、精心组织安排实习、充分利用显微数码互动系统改革实验教学,实行导师制,组织学生参与标本室建设等措施,持续强化植物生物学的实践教学环节,进行有益的探索和尝试。     

以能力培养为目标的《植物生物学实验》教学改革探索

实验课程可以反映学生对理论知识的实际掌握和应用情况,开展创新性实验教学是培养创新型人才的重要途径和方式。植物生物学是诸多高等院校重要的专业基础理论课程之一,而《植物生物学实验》是与其匹配的不可或缺的实践教学环节,对于学生实现从理论到实践的飞跃具有重大意义。为培养学生的综合素质,提高学生的创新能力,激发学生学习兴趣,改善实验教学效果^([1]),本文依据《植物生物学实验》教学现状,聚焦于学生能力培养目标,提出切实可行的教学改革对策,以期为高校实践教学类课程的开展以及创新型人才的培养提供参考。     

植物生物学实验教学的改革与实践

植物生物学实验是生物技术专业的一门必修课。目前存在教学设备更新不足,研究性、创新性实验较少,实验教学考核及教学方法不完善等问题。针对以上这些问题,本着以学生为主体,提高其积极性和创造性、实践技能与动手能力,通过转变实验教学理念,加大资金投入,增加综合性及创新性实验,优化整合实验教学内容,采用直观化教学法,开展第二课堂,指导学生进行科学研究,改革考核方法,取得了较好的教学效果。     

细胞生物学实验教学的改进优化

细胞生物学实验教学是理论与实践相结合的重要环节,是培养学生动手能力和创新能力的有效途径.结合多年细胞生物实验教学实践,在实验的内容设置、取材、操作步骤、药品试剂等方面进行改进和优化,旨在增进学生对实验原理的理解、简化实验过程、节约实验经费,提高实验教学效果.     

《细胞生物学实验》线上线下混合式教学模式的改革与实践

针对传统课堂教学形式单一从而影响学生学习积极性的问题,文章提出了细胞生物学实验线上线下混合式教学模式的改革与实践。依托学习通软件和细胞生物学实验室硬件,构建细胞生物学实验线上与线下平台。重新整合实验教学内容,更新实验技术,根据学生的反馈改进教学计划。采用SPOC教学方式,设计教学环节,完善细胞生物学实验教学考核评价方式,改善实验教学质量,通过革新细胞生物学实验线上线下混合式教学模式,有效提高学生综合素质。     

应用型本科植物生物学实验教学改革初探

植物生物学实验是应用型本科专业基础课的重要的实践教学环节。本文探讨了应用型本科生物实验教学中存在的问题,提出一些应用型植物生物学实验教学的改革对策,旨在为应用型本科植物生物学实验教学改革提供参考。     

植物生物学实验教学改革

通过更新植物生物学实验内容,建立模块化实验教学内容体系,实行灵活和开放式的教学方法和全面综合的考核机制,努力培养学生的创新意识、实际操作技能和创新能力。