小草涂鸦之故事画(5岁)

妈妈想知道5岁的小草是否能表现故事情节．就编了个故事让小草来画。妈妈觉得这个是有一定难度的。可能是平时鼓励得多了．现在的小草也轻易不说“不会画”三个字，总是说“可以呀”。如果碰到确实难表现的物体他也有小“花招”应付。[第一段]     

小草涂鸦之速写本上的涂鸦(5岁)

寒假说长不长，说短也不短。又有时间和小草画画了。家里准备了个大纸箱，用来放他的涂鸦作品，时间一长，弄得乱七八糟。所以给他买了本速写本。第一次只买到16开的，小草倒是挺喜欢的，很快就画满了涂鸦。这段时间小草好像很喜欢画花纹，不用妈妈提醒自己就能画许多美丽的花纹，有的很有装饰性。妈妈看了也赞叹不已。[第一段]     

谈写生与默写

写生是默写的基础,默写是写生强化的表现,写生与默写都是培养和训练学生绘画能力的重要方法和有效手段,对提高学生的全面素质有重要作用。     

小草涂鸦之水粉的乐趣(4岁半～5岁)

小草四岁半的时候正好是暑假。因此妈妈和他连续画了一段时间。主要练习水粉画,目的让他感受水粉工具的特性。要求不高,只要能画出粗细不同的笔触,能把基本的结构画出来就行。如画自己的手和脚,只要能分出手掌和手指就不错了,即使有些错误也没关系。[第一段]     

神奇涂鸦,伴随成长——浅谈涂鸦墙活动的几点体会

涂鸦墙是一种新型的绘画方式,利用环保材料,可以反复涂鸦、擦洗,让幼儿自由自在地绘画。它取代了传统意义上的绘画模式,将纸上作画更换为在涂鸦墙上创作,绘画形式趋于自由、自主。作者针对涂鸦游戏材料中的涂鸦墙、脱敏、你讲我画、评价卡等环节的设计,谈谈实践中的体会。     

十七岁的涂鸦

2010年6月6日,这天是郭敬明二十七岁的生日。生日这天,他突然对爸爸、妈妈说道,在我心里,一直有一个感谢没有说出来,十年了,这份感谢一直在我心里萦绕,时间越久,这份感谢越强烈,今天我一定要说出来。那就是：我之所以能有今天的成功,与我十七岁那年的一次涂鸦,     

涂鸦100·平面之五：手球擂台

活动准备：1．将课桌拼成一个约3m×5m（或者更大）的台,将白色的透光彩布铺在上面,以直径约25mm的PVC水管或者竹竿沿台边沿围起,充当拦球护拦。2．直径约20cm的地球仪或者其他塑料球两个,在其两头开筷头大小的孔：用小水桶稀释水粉颜料成滴状。3．准备一个小漏斗,一包洗衣粉,可以喷水的水管及其他清洁工具。     

南方油画写生(二)

<正>这是一组短时风景写生作品。在2-3个小时的时间里,作者能在追求风格的同时表现流畅的笔触技巧,而且能做到每张画的风貌和形式感均有不同,体现了作者的思考和内省。     

幼儿园创意涂鸦教育活动的现状及对策探析

创意涂鸦是幼儿兴趣的具体表现,是幼儿表达自己内在心情和观察思考的重要方式。文章分析涂鸦活动的教育现状和不足,并从大胆想象、观察思考、审美鉴赏、自我表达、协调发展等方面阐述涂鸦教育活动的具体对策。     

3岁～6岁混龄幼儿室内写生实践研究

3岁～6岁阶段幼儿处于感性经验敏感期,在此阶段开展混龄写生课有益于培养孩子的感性思维及造型能力。本次研究紧紧围绕混龄与室内写生两条主线,力求发现这两种因素碰撞下的幼儿绘画学习的新状态。研究采取平行班级同步推进的形式,以课堂实验为载体,采用非参与式课堂观察——课堂内记录、课后统计分析的方法开展实验,预设作业比较、非智力因...     

浅谈石膏写生中几个值得注意的问题

画作是画者思想情感、生活经历、知识修养、功夫深浅以至于性格特征的集中表现。因此光靠技巧是成不了大器的。一定要有多方面的修养,才能攀登艺术的高峰,实现愿望。     

涂鸦秀馆

亲爱的小伙伴们,大家好,你们最最亲爱的司马姐姐来咯!啊哈,美丽又热闹的夏天来了,你看到风中舞蹈的杨树叶子了吗?你听到小知了快乐的歌声了吗?你准备好在这个即将到来的时刻外出写生了吗?那么,就让我们一起放飞自己,陶醉在大自然中,用神奇的画笔创作出美丽的图画。     

南方油画写生(一)

这是一组南方风景写生作品,作者生动描绘了阳光下的海滩风景。最大的艺术特色为笔触轻松活泼,极富表现激情和个性,同时大面积使用画刀和画笔结合的堆叠画法     

涂鸦艺术与服装设计

涂鸦是一种反叛的艺术,服装设计与涂鸦之间不断交融,不断互相影响,随着人类文明的不断发展而发展,形成一个动态前进的过程。在这个发展的过程中,服装设计师应该起到一个对时代、时尚,创作思想、观念、方法的洞察、分析和掌握的导向作用．并设计出与时代和时尚相结合的好作品。     

涂鸦起步(1岁)

纸上、墙上、家具上,到处都是宝宝的痕迹,涂鸦无所不在……手抓一支笔,只要有空位就去划一道,原本整洁的家现在到处都是弯弯曲曲的线,看着宝宝勾勒出的"天书",到底是应该为了昂贵的家具去制止他呢,还是应该为了宝宝的好奇心着想去鼓励他呢?     

关于白描花卉写生教学的思考与尝试

本文探讨了中国画白描花卉写生的教学方法,对白描花卉写生的观察与感悟、提炼与取舍、临摹与默写等方面进行了研究。     

临摹与写生的桥梁——“模仿写生”

临摹是照着美术作品作画,而写生是对客观真实事物进行美术创作。而目前的美术教学从临摹到写生却缺乏过渡,以致二者难以完美衔接。因此,教师在指导学生完成从临摹到写生的转变过程中,应明确模仿写生的意义、地位、作用以及模仿写生的选材和教学方法等等。     

论水彩画写生之艺术性

现在的水彩画作品,写生味道明显减少了,而照片形式的水彩画作品却是明显地增多了。我们只有深入生活,取材自然,才能面对自然产生艺术激情,我们水彩作品也才会得以极大的充实内涵。     

论涂鸦艺术与设计

涂鸦艺术具有丰富的视觉元素、个性品味极强的技巧性和复杂眩目的表现形式,被广泛运用到字体设计、广告设计、公共空间设计中。所表达的作品因其手法流畅、简洁、明确,往往能取得夸张、鲜明、引人注意的效果,因而涂鸦艺术有很广的商业价值和长久的艺术生命力。