浅谈小学高年级语文读写教学的意义与策略

教育改革的深入和全面素质教育的推行,让全社会对小学学生的综合能力的培养越来越关注,对语文的读写能力的培育教学活动也越来越重视。本文就将对小学高年级的语文读写教学活动和培养小学语文读写能力的有效途径做一个简要的探讨,以此提升我国小学高年级语文教学的整体教学质量。     

提高小学语文合作学习有效性策略

在新课程改革背景下,小组合作学习是区别于传统教育的一个最明显特征,它有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力、集体观念和竞争意识。笔者在开始采用合作学习组织课堂教学时,学生只“作”不“合”“各自为政”,或搞“一言堂”的现象比比皆是。在组织全班学生展示交流时,每个小组汇报的都是：“我想……”“我认为……”,而不是“我们小组认为……”“我们小组觉得……”。注意到这些问题后,笔者进行了教学改革,总结出几种提高学生合作效率的方法。     

课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

在小学语文教学中,提问是课堂教学的重要环节。本文从小学语文教学中课堂提问的现状出发,分析其不足之处,进而对影响提问效果的因素进行分析,最终提出实施有效课堂提问的对策。     

探微小学语文阅读教学的策略

小学语文教学的基础是阅读,有效的阅读能开阔学生的视野,提高学生的语言运用能力,也是语文课堂教学的重要组成部分。本文探讨了在小学语文课堂开展阅读教学的必要性,并提出了相对可行的实施策略。     

课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

在小学语文教学中,提问是课堂教学的重要环节。本文从小学语文教学中课堂提问的现状出发,分析其不足之处,进而对影响提问效果的因素进行分析,最终提出实施有效课堂提问的对策。     

小学语文教学提高阅读的有效性

随着社会的高速发展,新课改明确指出了阅读能力的重要性,强调通过阅读可以搜集到各种信息,发展个人思维,更是获取各种信息来源的主要途径.阅读教学亦是如此.因此,小学阶段的语文教学,我们必须重视阅读教学效果,发挥自身优势,构建高效的阅读教学课堂.     

浅谈小学语文课堂教学的有效性策略

目前的小学语文课堂,有一个非常突出的问题:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,学生并没有得到应有的发展。作为小学语文教师,一定要时刻牢记语文教学姓"语",不管怎样创新,要体现语文教学的特点,要立足语文本位,努力提高课堂教学的有效性。     

浅议提高小学语文学习有效性的方法

语文学习的成败不仅在于教师的教,更在于学生的学。教师的任务也不仅在于教,更在于帮助学生学习。引导、帮助比简单的传授意义更大,它可以更好地提高小学语文学习有效性。     

浅议提高小学语文学习有效性的方法

语文学习的成败不仅在于教师的教,更在于学生的学。教师的任务也不仅在于教,更在于帮助学生学习。引导、帮助比简单的传授意义更大,它可以更好地提高小学语文学习有效性。     

小学语文思辨性阅读教学策略

随着新课程改革逐渐深入,学校越来越关注小学语文思辨性阅读,所以在教学过程中,教师要提出思辨性阅读教学对策,培养学生的思辨性思维,逐步提升学生的思辨能力。本文分析了小学语文思辨性阅读教学的必要性,并提出了相应的教学对策,为提高小学语文阅读教学有效性打下坚实的基础。     

小学语文家庭作业布置的策略

小学语文教学中,有时需要布置一定的家庭作业,但教师一定要控制作业量,并且尽量减少重复、单一、无趣、耗时、低效的家庭作业,而是根据学生的学习情况,精准布置家庭作业,或者改变家庭作业的形式和内容,并培养学生良好的学习习惯,让家庭作业发挥应有的作用,促使学生在高质量的家庭作业中有所收获。     

小学语文学习方法创新策略

做任何事情都要讲方法,好方法收到事半功倍的效果。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法,宏观整体的做法叫学习策略。小学语文学习更要讲究方法,让学生一开始就学会方法,而不是死记硬背,也就是要有整体的策略。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学阶段是学生学习能力培养、学习习惯养成的关键时期。小学生的学习能力非常强,头脑也非常灵活,但是很多小学生自制力不强,也不能有效集中学习注意力,导致课堂学习的效果被大大削弱。针对这种情况,教师要有技巧地调整小学语文课堂教学的策略,不仅要着力于提升学生的语言能力,更要增强学生的综合素质,促进学生语文思维和审美能力的不断发展,使学生能够体验到学习的快乐,充分感受学习的重要性,进而提升学生学习的积极性。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学阶段是学生学习能力培养、学习习惯养成的关键时期。小学生的学习能力非常强,头脑也非常灵活,但是很多小学生自制力不强,也不能有效集中学习注意力,导致课堂学习的效果被大大削弱。针对这种情况,教师要有技巧地调整小学语文课堂教学的策略,不仅要着力于提升学生的语言能力,更要增强学生的综合素质,促进学生语文思维和审美能力的不断发展,使学生能够体验到学习的快乐,充分感受学习的重要性,进而提升学生学习的积极性。     

提升小学语文合作学习有效性的策略

合作学习是现阶段小学语文教学的重要手段之一,它可以大幅提高学生的自主性和创造力,但也存在不少问题。本文分析了小学语文合作学习中存在的不足之处,并提出了几点有效性策略。     

小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

随着时代的发展,我国课程体制进行了深入的改革,在小学语文教学中,需要对中低年级学生的语文素养进行培养,以便对其他课程更好地学习,促使学生获得全面的发展。相关语文教师需要不断努力,深入钻研和探索,改革传统的教学方法,培养学生的语文素养。本文简要分析了小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

小学语文课外阅读指导策略探析

课外阀读的有效性是指学生在进行独立阅读活动时,运用科学的方法,在最短的时间内,花费最少的精力,取得最佳的阅读效果,从而在课外阅读活动中获得知识、能力和情感、价值观方面的收益。本文着重考察小学语文课外预读的现状,制定出课外阅读指导的原则,同时提出小学语文课外阅读的指导策略及措施。     

内外结合提高小学语文综合性学习的有效性

文章主要针对内外结合提高小学语文综合性学习的有效性,要充分地挖掘教材,做到融合口语交际,落实好学习实践专题,借助课后习题,及走进生活开展综合性学习中巧借重要节日：利用好地域文化在阅读经典诵读中开展综合性学习等方面的阐述。得出了小学语文综合性学习要延伸到社会大自然家庭中去,才能真正提高小学生综合实践能力,才能真正促进语文学习的有效性。     

谈小学语文写作教学的策略

新课程改革实施以来,我国小学语写作教学有了很大程度的进步.许多专家学者和一线教师都在开发课程资源,更新教学理念等方面做出了很大的努力.但是,通过调查发现小学语文写作教学部分,还存在着教师难教,学生难学的现状.笔者将结合工作经验提出一些建议,希望能为小学语文写作教学起到一定的借鉴作用.     

小学语文阅读教学的拓展延伸策略

阅读教学是语文教学的重要组成部分,它既能提高学生听、说、读、写的能力,又能拓宽学生的知识面。所以,教师能否在阅读教学活动中运用科学合理的教学方法,已经成为实现教学目标,培养学生学习兴趣的关键。本文就阅读教学的拓展延伸策略进行了探究,以期提高阅读教学的效率。