因地制宜,合理开发田径教学资源

<正>目前,田径课程内容除了传统项目,还增加了户外运动、定向越野、野外生活生存等实用技能类运动项目,使走、跑、跳、投更趋于生活化,为田径教学工作的开展提供了新的思路。开展田径运动可以不受场地、器材、规则的严格限制,适合在全国范围内广泛开展,适应全民参与健身的需求。由于很多学校基础体育设施不完善,使体育教学中需要借助一     

因地制宜地做好高校业余田径训练

本文从掌握高校田径课余训练的特点及制定训练计划时所应注意的问题，来进一步阐述如何因地制宜地搞好高校田径课余训练，以满足学校在竞技体育方面的需要。     

有效控制在少年儿童田径训练中的应用

提出了有效控制在少年儿童田径训练中的应用条件与办法。认为通过对队员系统地实施有效控制,使训练工作在有目的、有方向的调节、指挥和掌握中进行,从而实现科学训练的目标。     

注重信息反馈提高田径教学效果

本文依据反馈的基本原理,论述了在田径教学中注重信息反馈的重要性,以及在田径教学活动中怎样注重信息反馈,提高教学效果。     

浅析田径市场的开发前景

体育产业在我国是一项新兴产业，随着国民经济的发展，体育市场表现出巨大的潜力。田径作为体育运动的一项基础项目，市场尚有待开发，管理部门应加大宣传力度，进一步深化改革，建立新的大奖赛制度，推动田径的市场开发。     

浅谈田径规则变化对我国田径竞赛市场开发的影响

简要分析我国田径竞赛市场的现状和田径规则的变化情况 ,并就规则变化对我国田径竞赛市场的影响进行探讨 ,希望对我国田径运动市场化的发展起到推动作用。     

高校田径课程的困境与有效教学策略

随着我国普通高校体育教学改革的深入,对田径课程的重要性有了更深一步的认识,但对于很多田径教学中存在的问题以及面临的困境却并没有引起足够的重视,严重影响了高校田径教学的质量.对此,本文从高校田径教学面临的主要困境入手研究,分析当前田径教学中存在的主要问题,提出高校田径教学的改进措施与发展策略,旨在为新时期高校田径教学质量的提升提供借鉴.     

论我国高校体育教学资源的开发与利用

在我国高等教育中体育教学是一个基本而重要的课程,而为了更好的上好高校的体育课也是对学校体育教学资源的一种考验,需要学校有着比较完善的教学资源,然后随着我国大学近些年的扩招,入学学生的不断增加也就使得高等教育院校体育教学资源不足的劣势不断凸显出来,这样也更加考验教育者和校方领导的管理能力和经验,要求能在加强教学资源投入的前提下更加合理的分配现有的教学资源,促进高等教育体育教学数量和质量的不断提高,从而加强我国高校体育的资源整体利用效率,提高体育教学资源的整体利用水平。     

探索学校体育教学资源开发的新途径

从我国学校体育教学资源的实际现状出发，具体阐述了对传统竞技性体育教学内容的改造和开发、民族体育和民间体育资源的开发、新兴运动项目的移植改造和开发以及体育运动场地和器材资源开发的路径和方法。     

农村学校体育教学资源的开发与利用

对农村学校体育传统运动项目的改造，运动项目的开发，民族传统体育资源的开发与利用，理论结合实践进行了分析探讨，提出了改革的建议。     

中小学田径类课程开发与应用研究的理论构想

通过文献调查与理论分析,对中小学田径类课程内容开发与应用研究的目的、意义与价值进行了系统分析。从方法学的角度提出了中小学田径课程开发与应用研究的理论构想与基本路径。认为坚持体育的大教育观,田径课程设置应服从儿童发展的需要,使田径课程内容生活化、兴趣化、人性化、多样化、乡土化。让城市儿童体验“挫折”,为农村儿童提供更大的发展空间与机会,应以此作为田径课程开发的重要原则之一。此外,作者还提出了“乡村体育教育课程竞技化,城市体育教育课程乡土化”的理论构想。     

中学体育田径教学内容改革与开发策略

我国现在所使用的体育类教材注重发展人体的机能,注重养生以及防疾病等,是根据人体的解剖部位,以全面板炼身体为核心内容的教材。但是这些教材的内容忽略了体育田径教育的健身价值而过分的突出技能上的教学内容,模糊了田径运动和田径教学的界限。     

试论普通高校体育课程教学资源的开发与利用

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求,结合高校体育的实际,对体育课程教学资源的基本内容、开发途径、合理利用及其科学管理进行分析和论述,目的是为高校体育教学改革的具体实施提供依据。     

田径测试成绩处理软件的研制与开发

田径技术教学的一个重要环节是技术测验考试,而技术考试一般又分为技术评定和技术达标两个项目。以往我们都是采用手工操写、查分、计算及登分的,其工作量之大是可想而知的。为了解决这一问题,本文试图通过研制技术考评软件,通过计算机来完成田径技术测试中的分数统计及查分、总分工作。     

初中体育田径教学有效策略

初中体育教师在训练学生田径能力的过程中,应充分考虑学生自身的基础运动量、身体素质及运动能力等多方面的情况,因材施教,为学生制订合适的田径训练方案,达到训练量与训练强度之间的平衡。本文立足于初中体育教学角度,分析了初中体育田径教学有效策略,希望具有一定参考价值。     

高职田径教学中演示法的有效应用分析

在当前教育教学改革逐步深化,新课程与素质教育观念日渐得到普及的当前高职课堂教学当中,强调了学生在学习当中的主体地位,也进一步明确了教师在教学中的引导、帮助、督促作用。面对当前社会当中普遍存在的学生身体素质过差、营养不良导致过度肥胖,以及学习压力造成身体发育与心理状态发展不良等态势,高职体育课程则成为了当前主导学生健康成长的重要途径。本文旨在通过对高职田径教学中演示法的有效应用途径与方式进行分析论述,并结合笔者自身教学经验,进一步深入论述。     

趣味田径在高校女生体育教学中开发的实践研究

通过在高校女生体育教学中开发趣味田径项目并进行趣味田径教学实践,旨在重新确立田径运动的健身价值,同时在高校女生体育教学中大力开发具有健身性、娱乐性和趣味性的田径教学内容。培养高校女生对田径运动的兴趣。     

浅析小学田径教学有效策略

随着中国现代化教育体制改革的推进,对于学生身体素质和运动能,力的重视程度不断提高。要从多方面进行创新和改革不仅要调整教学场地和设施,使教学内容合理化,还要及时创新教学项目,提升教学质量。采用有针对性的方法组织特色活动,才能提高小学生的运动兴趣,提升小学生的综合能力,促使他们朝着正确方向不断突破自我、挑战自我,做一名综合素养高的小学生。     

中学体育课堂中生成性教学资源的开发与利用

生成性教学资源具有即时性、协同再生性、内源性、随机性等特点,对于实现体育新课程理念具有重要的现实意义.体育教师应充分重视并深入挖掘生成性体育教学资源的课堂教学价值,积极培植、开发和利用,努力提高生成性教学资源利用的效能。     

生动教学,趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略

田径运动作为体育课程中的重要组成部分,也是小学体育学科主要的授课内容之一。随着素质教育理念在小学体育教学中受到越来越多的关注和应用,通过田径运动,培养学生良好的体育运动习惯,促进学生成长发育以及身体素质的显著提升,是当前小学体育教师最主要的教学目标。在新课程改革的背景下,在小学田径教学中实施多元有趣的教学方法,能够促使学生更加积极主动地参与田径运动,将体育课堂变得更加生动、活跃,对于促进教学水平的提升以及学科教育的发展具有至关重要的作用。