英语新课程教学中几个值得重视的问题

一、树立正确的教学理念。《英语课程标准》中教学原则的第一条是“面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础”；第四条是“加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力”。这都充分体现以学生为主的教学理念。教师的教学不是把知识结论讲给学生听，而是创设情境让学生发现知识，寻找规律，从而获得知识，掌握知识。     

新课程背景下语文教学值得重视的几个问题

新课程背景下语文教学存在着“跟进与守本”、“过渡预设的教学传统文化与不加选择地关注生成的教师现实心态”、“课堂评价的无意识与机械性、随意性”等问题,值得引起重视。     

数学新课程教学中几个值得思考的问题

《数学课程标准》提出“数学内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”同时也指出：“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。”因而数学新课程的实施有别于传统教学，值得我们思考。     

高中数学新课程教学应重视的几个问题

在实施《普通高中数学课程标准》的教学实践中，教师在教学理论、教学方法和转变学生学习方式等方面都发生了较大的变化，但是由于一些教师对《标准》中教育理念的认识还存在偏差，所以无论是常规的课堂教学，还是优质课、观摩课等教学中都存在着一些值得我们不容忽视的问题．[第一段]     

英语新课程教学中应关注的几个问题

伴随着新课程的深入实施,笔者作为一名教研员,通过深入学校听课、组织学科教研活动、与教师座谈交流、查看教案和学生作业、同一线教师共同实施课题研究、进行课堂教学实践等多种途径对英语学科新课程实施情况做了比较全面地了解、分析,从中看出,实施新课程以来,英语课堂教学水平有了很大提高,但也存在着许多问题,有待进一步探索。     

新课程教学中应注意的几个问题

本文结合实践阐述新课程教学中应辩证处理好的课程观与教学观等七组关系。     

浅谈英语新课程改革中应该重视的几个问题

正目前,各种教材纷纷涌现,新的教学理念层出不穷。为顺应课改,各地也在积极进行探索。然而通过这几年的学习和观察,我发现一些对新课程理念的错误理解。尽管我们引进不少新的术语,但整个教育界并没有改变传统的教育思想。对外大讲教育新理念,实际上还是题海战术,加班加点,把知识的拥有量而不是应用知识和学习新知识的能     

新课程背景下语文教学值得重视的几个问题

实施新课程改革以来,涌现出一大批积极投身教学实践的语文教师,他们观念前瞻,勇于开拓,敢于创新.但是在他们身上,我们也注意到了一些值得重视的共性问题:多媒体喧宾夺主;合作讨论哗众取宠;提问对话流于形式;情感态度价值观目标虚化等.这些问题值得老师们在今后的教学中予以高度重视.     

新课程作文教学值得关注的三个问题

作文教学存在的主要问题是多数学生不喜欢作文.要探讨作文教学的出路,有三个问题值得关注:一是作文教学要充分激发学生的写作热情;二是作文教学必须与学生读书结合起来;三是作文教学要构建序列,变“无序”为“有序”.     

编程教学中值得重视的几个问题

计算机高级语言编程是中专和职高计算机专业的重要课程。编制程序具有相当的实用价值，可以从中培养和提高学生分析、推理、归纳的逻辑思维能力。在多年的计算机编程教学过程中，笔者体会到计算机编程是一门有一定难度的学科，它涉及数学、数据结构、高级语言、计算机硬件等众多学科，以致许多学生在学习了相当长一段时间后仍不得其法，编程时无从下手。如何让学生在较短的时间内掌握编程思路，了解编程方法，编出符合要求且结构良好的程序？我认为在教学中还必须着重注意以下几个问题：一、高级语言的基本要素要精讲计算机编程犹如写文章。…     

初中化学教学中几个值得商榷的问题

实施新课程以来,我国初中化学教学取得了瞩目的成绩,但其中有违＂科学性原则＂或＂科学教育不科学＂现象仍时有发生,本文就笔者在教学检查、观摩听课、评课中发现的初中化学教学中的几个值得商榷的问题介绍给读者,但愿对各位同仁有所启迪,也欢迎各位同仁提出高见。     

新课程中值得深思的几个问题

目前，基础教育课程改革正在全国各地的实验区轰轰烈烈地开展着。作为课改的领头羊，各实验区涌现出了许多值得借鉴的经验。同时，也出现了一些值得深思的问题，这些问题不解决，将给新课程的深入推进造成障碍。     

新课程实施中几个问题的理性分析

新课程实施过程中,师生知识占有量、教学材料的变化,新课程本质观、实施观、学习观的变化,以及学习活动方式上的变革等引起了师生身份、地位及教学方式、学习方式的变化.只有把握其辩证关系,才能不断推进新课程改革的深入发展.     

新课程教学中应注意的几个问题

首先。教材是教学的索材。教材是教学的一种裁体，是学习的材料，它是引导学生获取知识、发展能力的“中介”，是师生对话和交流的“中介”。因此教学不是如何教教材的同题，而是如何用教材教，即如何对教材进行合理的选择和创造性使用的同题。[第一段]     

地理新课程互动教学中应注意的几个问题

在新课程标准的指导下,中学地理教学中师生互动教学有了较大的发展,课堂活起来了,师生互动多起来了,课堂教学中能更多的体现教师的主导性和学生的主体性。但是,经过自己教学实践和听课学习,我认为在地理新课程互动教学中应该注意以下几个方面的问题。     

新课程教学中应避免的几个问题

由于认识的偏差,有相当一部分的教师没有正确理解和解读体育（与健康）课程标准,对许多新的教育思想和新的教育理念缺乏全面深刻的理解,在教学实践中,存在着一些偏离新课程的现象,这是值得我们注意并应及时纠正的。     

浅析新课程教学过程中的几个问题

课程改革启动至今,已进入攻坚阶段,如何从根本上进入新课程,是每个教育工作者应深入思考的问题,本文对新课程的启动中出现的常见问题进行了初步解析。     

新课程教学中几个障碍性观念的探析

“教材一看就懂，不好教”、“实践研究性学习缺乏时间保障”、“教材系统性不强，影响知识建构”等带有普遍性质的观念，成为新课程教学的障碍。观念是行动的指南，在新课程教材即将全面付诸实施的今天，如何确实引导教师转变观念，是新课程改革能否取得成功的关键。如何针对某些带有普遍意义的障碍性观念提出相应的改进意见和建议成为了研究的重点问题。     

当前新课程实践中值得关注的几个动向

针对目前新课程实施过程中出现的一些新动向,从生成教学与预设教学、学生主体与教师主导、现代教育技术与传统教学技术三个层面,阐述了如何处理好课堂教学中各要素之间的关系,旨在使新课程教学向着正确、健康的方向发展.     

新课程改革中的几个问题

实施新一轮的教学改革,调整课程设置与教学内容,积极转变教育观念,是我国教育改革的一项重点工程.本文从三个方面论述了实施新课程改革的内涵和应注意的问题,并从多角度分析了课程改革中师生关系以及教材的设置,同时对教师提出了新的要求,使教师面临新的挑战.教师需探索如何将新课程的三维培养目标在教学中有机地结合以及现代教育技术在新课程教学中的应用问题.