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随着新课标的实施,小学低年级已经使用上了新课标教材,可高年级仍然在用着老教材.高年级教师也要将新理念融入到老教材的教学中,《电磁铁(一)》说课设计体现了这种实践. 相似文献
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随着新课标的实施，小学低年级已经使用上了新课标教材，可高年级仍然在用着老教材。高年级教师也要将新理念融入到老教材的教学中，《电磁铁（一）》说课设计体现了这种实践。 相似文献
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说课教学是教学的重要内容之一,历史说课教学也不例外。本文以《日本成为世界经济强国》为例,通过战后日本经济的恢复、经济的高速发展等教学案例,让学生树立维护和平的意识,并从战后日本经济迅速恢复发展的内因与外因的分析,引导学生学会运用辩证的思维方法,阐述历史现象。面对世界政治多极化,经济全球化趋势,教学应该抢抓机遇,迎接挑战,主动顺应改革的发展潮流,实现中华民族的伟大复兴,从而培养学生的和平意识、国际意识和竞争意识。 相似文献
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“自主、合作、探究”的教学理念,是新课改的主旋律,本文以笔者在重庆市高新育才学校新教师讲课比赛一等奖的部分作为基础,结合教学实践,设计了《电磁铁》探究式教学设计。 相似文献
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一、说理念
初三学生刚刚开始学习化学,而学习化学需要运用科学的方法。新课程理念提倡以科学探究为主的多样化的学习方式,以促进学生创新思维的发展,从而逐步培养科学方法。课程标准明确指出,科学探究的八个要素中猜想与假设环节是学生顺利进行探究的前提。不会猜想便无法提出假设（假说）,运用自己的合理判断确立假说才能让学生将想法深入研究下去,进而提升学习能力,为形成创新思维打下基础。 相似文献
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本文就学生分组实验课程进行了改革，为新的一轮课改，淡化演示实验和学生分组实验界线做了一些尝试。 相似文献
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一、教材分析
学生通过“力在哪里”、“物体的形状政变以后”、“苹果为什么会落地”这三课的学习,已经初步建立了有关力的概念,本课继续引领学生认识摩擦现象、摩擦力,并以此展开探究活动。 相似文献
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林建国 《福建教育学院学报》2007,(9):105-106
中国行政区划是地理教学中的一个重点和难点内容。难点是由于识记的内容多而形成的，主要表现为易混淆，特别是空间相互位置关系。识记的内容有行政区的全称，简称及行政中心，共有100个知识点。对于刚接触中国地理知识的初二学生来说，要在短短的一节课时间内熟记难度较大。要在两节课的时间内完成，难度很大。本文对中国行政区划的重难点进行分解，通过组织学生开展小组竞赛，做游戏等方法，让学生反复运用中国政区图，掌握中国行政区划的内容。 相似文献
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说课是一种新型的教研活动方式,笔者以《剖视图画法》为例,在课程的性质和定位、教材、教学方法和手段学法、教学程序设计、板书设计、教学反思几个方面进行了阐述,旨在探讨教学方法,提高教学效率。 相似文献
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一、说教材１ 说教材分析。《养花》是我国语言大师老舍先生写的一篇叙事散文。文章写作者通过养花实践 ,体会到养花的乐趣 ,表达了作者喜爱花 ,热爱生活的情感。文章按“总述———分述———总述”的结构行文 ,条理清楚 ,层次分明。第一段（第１节） ,概述养花的目的———“把养花当作生活中的一种乐趣”。第二段（第２～６节）具体写养花的乐趣———从选择花类、增长知识、有益身心、欢乐和伤心五个方面描述养花的乐趣。第三段（第７节） ,总结养花的乐趣———点明全文的中心。２ 说教学目标。①认知目标 :学会本课生字、新词 ;理解课… 相似文献
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教学目标1.知道电磁铁的磁力是可以改变的,电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、线圈粗细长短、铁芯粗细长短、线圈与铁芯一端的距离等有一定的关系。2.能够有根据地进行假设,找出可能影响电磁铁磁力的因素,能设计对比实验,会控制变量检验线圈圈数、电池数量等对磁力大小的影响,经历较为完整的科学探究 相似文献
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以笔者参加2011年江苏省"两课评比"专业课比赛的现场说课材料为例,从教学基础、教学策略、教学过程、教学反思等四方面对Premiere视频切换效果这一教学内容进行说课设计,以情境教学贯穿整个教学过程。 相似文献
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为提高授课效果,对药荆学课程中“纳米乳”进行了教学设计,通过说教材,说学情分析,说学法、说教法及说教学过程等多方面对霞章节进行了说课设计,阐述了说课教学研究形式在药剂学课程教学中的有效性,以此加深学生对知识的全面理解和掌握,并提高教师的教学能力。 相似文献
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本文基于小学科学实验教学在学科科学素养培养中的重要性,以《风的成因》一课为例,着重从厘清实验内容、创新设计实验教具并精心设计实验方法、基于核心素养培养要求设计实验教学过程三个方面,探讨小学科学实验教学说课的策略和方法。 相似文献