无处不在的弹簧

在我们的日常生活中，弹簧形态各异，处处都在为我们服务。常见的弹簧是螺旋形的，叫螺旋弹簧。做力学实验用的弹簧秤、扩胸器的弹簧等都是螺旋弹簧。螺旋弹簧有长有短，有粗有细：扩胸器的弹簧就比弹簧秤的粗且长；在抽屉锁里，弹簧又短又细，约几毫米长；有一种用来紧固螺母的弹簧垫圈，只有一圈，在紧固螺丝螺母时     

无处不在的弹簧

在我们的日常生活中,弹簧形态各异,处处都在为我们服务.常见的弹簧是螺旋形的,叫螺旋弹簧.做力学实验用的弹簧测力计、扩胸器的弹簧等都是螺旋弹簧.螺旋弹簧有长有短,有粗有细.扩胸器的弹簧就比弹簧测力计的粗且长;在抽屉锁里,弹簧又短又细,约几毫米长;有一种用来紧固螺母的弹簧垫圈,只有一圈,在紧固螺丝螺母时都离不开它.螺     

生活中无处不在的弹簧

在我们的日常生活中，弹簧形态各异，处处都在为我们服务。常见的弹簧是螺旋形的，叫螺旋弹簧。弹簧测力计、扩胸器的弹簧都是螺旋弹簧。螺旋弹簧有长有短，有粗有细。有一种用来紧固螺母的弹簧垫圈，只有一圈，在紧固螺丝螺母时都离不开它。有的弹簧制成片形的或板形的，叫簧片或板簧。在口琴、手风琴里有铜制的发声簧片，在许多电器开关中也有铜制的簧片，在玩具或钟表里的发条是钢制的板簧，在载重汽车车厢下方也有钢制的板簧。有的弹簧像蚊香那样盘绕，例如，电学测量仪表（电流表、电压表）内，机械钟表中都安装了这种弹簧。     

生活中无处不在的弹簧

在我们的日常生活中,弹簧形态各异,处处都在为我们服务。常见的弹簧是螺旋形的,叫螺旋弹簧。弹簧测力计、扩胸器的弹簧都是螺旋弹簧。螺旋弹簧有长有短,有粗有细。有一种用来紧固螺母的弹簧垫圈,只有一圈,在紧固螺丝螺母时都离不开它。有的弹簧制成片形的或板形的,叫簧片或板簧。在口琴、手风琴里有铜制的发声簧片,在许多电器开关中也有铜制的簧片,在玩具或钟表里的发条是钢制的板簧,在载重汽车车厢下方也有钢制的板簧。有的弹簧像蚊香那样盘绕,例如,电学测量仪表(电流表、电压表)内,机械钟表中都安装了这种弹簧。1测量功能我们知道,在弹性…     

小弹簧力量大

在我们的日常生活中,弹簧形态各异,无处不在。弹簧秤、扩胸器、锁头里都有弹簧,这些弹簧叫做螺旋弹簧。口琴、手风琴里有铜制的簧片。在电器开关、玩具或钟表里有板簧。它们在弯曲时会产生恢复原来形状的倾向,弯曲得越厉害,这种倾向越强。还有弹簧像蚊香那样盘绕,叫做扭簧。例如实验室的电学测量仪表(电流计、电压     

弹簧种种

日常生活中使用的弹簧有大有小,有长有短,有粗有细,形态各异,它们处处都在为我们服务.弹簧的工作原理是:弹簧在发生弹性形变时,弹簧的弹力F和弹簧的伸长量(或压缩量)x成正比.下面我们了解一下各种各样的弹簧.     

几例弹簧类高考题的解答

近年来弹簧一直是高考的重点内容。由于中学都只要求轻质弹簧而对弹簧线圈的重量不予考虑，所以简单的讲，弹簧有无弹力完全取决于是否有外力作用于弹簧的钩端使之发生弹性形变，即弹力的产生是被迫的，且有多大的外力作用于弹簧的钩端就有多大的弹力产生，并对应相应的弹性形变，其形变的量与弹簧的钩端的受力及弹簧的本身性质有关。     

有关弹簧的若干基本问题

弹簧是中学物理习题的常见构件,也是学生生活中经常接触的器材,正确理解涉及弹簧的一些基本问题,无论从知识、方法还是思维角度讲,都是非常重要的.然而笔者发现许多教辅材料编者对弹簧的基本概念和规律理解模糊,所编习题问题较多,甚至某些教学论文中也出现类似问题.本文拟对中学物理所涉及有关弹簧的若干基本问题做一梳理,以供参考.1弹力、外力、形变三者的因果关系什么是弹力,不同教科书表述有所不同,但实际内容都一样,即弹力是物体发生形变后,产生的使形变趋于恢复的力.由此可见,形变是产生弹力的原因,再考虑到形变的产生,则弹力、外力、…     

测重力时,弹簧秤测的力就是重力吗

“将被测物体轻轻挂在弹簧秤下 ,待物体静止不动时 ,弹簧秤的示数就是重力的大小 .”只要学过初二“力学”的学生都知道这种测重力的方法 ,但很少有学生去追究这种测量的原理 .久而久之 ,不但不知道测量原理 ,甚至出现一些错误的认识和说法 .典型的有“将物体悬挂在弹簧秤下静止不动时 ,弹簧秤测的力就是重力” ,这句话对吗 ?我们知道 ,弹簧秤的测力原理是当弹簧受到力的作用时 ,弹簧发生形变 .弹簧秤的示数显示的是使它形变的那个力 .如图 1所示 ,用弹簧秤测物体Ａ的重力大小时 ,使弹簧发生形变的力是Ｆ′拉 ,该力的施力物体是被测物体Ａ ,…     

弹簧的瞬时性

常见的弹簧是指质量不计的弹性体。它能发生明显的拉伸或压缩形变，它对物体（沿弹簧方向）能施以拉力，又能施以推力。弹簧中的弹力一般不能发生突变，这是因为弹簧的形变量较大，形变量的改变需要经历一定的时间，因此弹力的改变也需要一定的时间。     

一道习题引出的讨论——谈产生弹力的必要条件

在学完了“弹力”这一节后 ,有位学生向我提了这样一个问题 :“‘物体相互接触并发生形变’是物体产生弹力的充分条件 ,而不是必要条件 .亦即 :有时即使物体不直接接触 ,却也能形变而产生弹力 .”当时 ,他还准备了一道题 ,提出了发现这个“新大陆”的理由 :如图 1所示 ,条形磁铁放在水平桌面上 ,一根铁质性弹簧放在其旁但不接触 ,另一端固定 .这时我们可以看到由于弹簧受到了磁力作用而发生形变 ,从而在弹簧中产生了相应的弹力 .但是磁铁和弹簧并没有直接接触 ,所以物体相互接触并发生形变是物体产生弹力的充分条件 ,图 1而非必要条件 .有这…     

弹簧的弹力一定不能突变吗

弹簧的弹力是高中物理教学的重点、难点,也是高考的热点.关于这类问题,学生都知道这样的结论:①绳形变不明显,发生形变不需要时间,其弹力随外力的变化在瞬间就能发生突变;②弹簧形变较大,发生形变需要一定时间,其弹力在瞬间不能发生突变.其实,在很多辅导书上也有类似的总结.但笔者认为,这种观点是片面的.     

认识弹力

弹力知识点涉及到弹力的产生、弹簧测力计的原理和使用、弹力的实验探究。虽然弹力是生活中常见的力,但是因为它并不直观,我们面对弹力问题时常常会出现错误判断。因此,我们对于弹力的产生要有一个清晰的认识。如果有力作用在物体上,物体的大小、形状会发生变化,这叫形变,如图1所示。有些     

物理教学中刚性绳、弹簧、轻杆产生的弹力特点及运用

中学物理中有关刚性绳、弹簧、轻杆产生的弹力分析是常见的问题,它们虽然都是由于弹性形变而产生弹力,但它们产生的弹力有各自的特点,在中学的物理中它们也都是理想化的模型,了解它们的共同之处和弄清楚它们之间的差异,可以避免在处理问题时出现分析错误。     

正确分析弹力

一、弹力及其产生的条件弹力的定义是：发出弹性形变的物体,由于要恢复原状,就要对引起它形变的物体产生力的作用,这种力叫弹力。产生弹力必须具备两个条件：１物体直接接触;２物体发生形变。凡是由于拉伸形变所产生的力都叫拉力或张力,凡是由于压缩形变所产生的...     

弹簧模型的受力分析

在受力分析时同学们会经常遇到弹簧这个物理模型,并且感觉有一定的难度,常做常错,不能找到一种正确的解题方法.下面就对这类问题进行探析归类整理,并从中找出一些共性的解题规律与方法.一、弹簧弹力的特征产生弹力的物体可分为两类:一类是物体的形变极不明显,其形变和弹力均在极短的时间内可发生突变,可瞬间产生、瞬间消失,如钢丝、细绳和轻杆等这样的物体称为刚性体.另     

高中物理重要模型之一“轻弹簧”

弹簧有一定的质量,其自身的重力和弹力之比较小,简单物理研究可以通过忽略弹簧的质量来研究相对应的物理知识.由于"轻弹簧"质量不计,选取任意一小段弹簧,其两端所受张力一定相等,其弹力的主要特征是:①轻弹簧能产生沿弹簧轴线伸缩方向的压力或拉力;②轻弹簧各处受力大小相等,且与弹簧形变的方向相反;③轻弹簧产生的弹力是连续变化的,不     

常见弹簧类问题分析

题型1弹簧的瞬时问题 弹簧的两端都有其他物体或力的约束时,使其发生形变时,弹力不能由某一值突变为零或由零突变为某一值．     

怎样理解弹簧秤的原理及正确使用弹簧秤

教科书上有这么一段话：“弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长．利用这个道理做成的测力计，也叫做弹簧秤．”这句话道出了弹簧秤的原理，要深刻理解弹簧秤的原理首先对“伸长”两字要有正确的理解．弹簧本身有一个长度，即在不受力时的长度，叫做原长，用L。表示，用力拉它之后，长度会变长，拉长后的长度用L表示，用力拉之后增加的长度用面L表示，则面L一L一人，凸L叫做伸长．实验证明，在一定范围内伸长与拉力成正比，因此弹簧秤外壳上的刻度是均匀的，每一格所代表力的大小是相等的．弹簧秤是基本测量工具之一，一定要学会正确使…     

高中物理力学中典型“弹簧问题”辨析

<正>我们在研究高中物理力学时,经常会遇到跟弹簧有关的问题,弹簧上的弹力和轻绳、轻杆上的弹力是有区别的,弹簧的弹力大小和方向由弹簧的形变而决定,弹簧弹力的大小和方向时刻要与当时的形变相对应.解此类问题时从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧的三个位置:即原长位置、形变位置、平衡位置;再找出弹簧形变量与物体位置变化的几何关系,分析形变应对应的弹力大小、方向;最后结合物体受其他外力的情况来分析物体运动状态.求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化的,可以先求平均作用力,再用做功公式进行计算,也可依据功能关系和动能定理求解.现列举几例,以加深同学们