语文教学“导课”谈

本文旨在通过对语文教学中 “导课”的目的、方法、原则以及注意事项等的阐述, 尤其是导课方法的例谈, 强调 “导课”在整个语文教学过程中的重要作用, 使大家对 “导课”这一重要教学环节有一个较为全面的认识     

略谈语文课的“导课”与“断课”

设置一个好的“导课”与“断课”,往往为一堂语文课增色不少,而设置一段精彩的“导课”与“断课”的方法可谓多种多样。     

略谈语文课的“导课”与“断课”

设置一个好的“导课”与“断课”，往往为一堂语文课增色不少，而设置一段精彩的“导课”与“断课”的方法可谓多种多样。     

一主三导四互动——对优化英语讲评课教学模式的思考

讲评课是英语教学中的一个重要课型,也是广大外语教师努力探索的课题。文章在借鉴多种教学原则和教学模式的基础上,提出“一主三导四互动”的讲评课教学模式：“一主”即自主学习,“三导”即“引导、指导、辅导”,“四互动”即师生互动、生生互动、人机互动、资源互动。教师在有效备课、有效导课、有效的课后反思与总结的努力下,将“一主三导四互动”的讲评模式与其他教学模式有机、辩证地结合起来,方可提高英语教学的有效性。     

浅谈教研员“导课”

“导课”是教研员对教师上课所进行的具体指导。教研员为教师“导课”,有利于增强教师的业务素质,有利于优化课堂教学。提高教学质量,有利于提高教研员教研工作水平。下面,从四个方面谈谈自己对教研员“导课”的粗浅认识。一、“导课”应遵循的原则1科学性原则。教学?..     

“两课“教学应突出七“变“

切实提高“两课”教学教育实效,是广大高校德育工作者近年来一直在探索的课题。总结深圳职业技术学院“两课”教师近几年的探索,我认为当前“两课”教学要突出七“变”。一、变讲课、教课、上课为导课、引课,重新界定教师的主导地位教学是师生的双边互动活动。在“两课”教学中,教师处于主导地位,学生处于主体地位。但是,教师的主导不是“主办”“主占”“主讲”,更不是填鸭式的“满堂灌”和一言堂。主导的导,应该是引导、指导、疏导、诱导、辅导,让教师的“导”伴随学生“学”的始终,做到“导”中有学,学中有“导”,要导教、导读、导听、导…     

变“教”师为“导”师

教学质量要提高 ,课外又要减负 ,关键在于教师要改变以往滔滔不绝、口若悬河地说教式教育 ,当个好“导”师 ,引导学生在知识的海洋中自由地翱翔 ;变“教”师为“导”师 ,变“教”课为“导”课。一、课前准备1.备大纲——“导”课的范围《大纲》规定了教学所需达到的目标要求 ,它是教师制订课堂教学目标和计划的依据。离开了《大纲》要求的教学是盲目的教学。因此 ,教师备课的首要任务是熟悉《大纲》,这是“导”课的范围。一堂课要有其教学目标 ,不能谈天说地 ,漫无边际地遐想。2 .备教材——“导”课的线索课堂教学的目的在于将书本知识转化…     

对生物学教学中导课的探讨

好的导课如同一座桥梁 ,联系着旧课和新课 ,如同序幕 ,预示着后面的高潮和结局 ,如同路标 ,引导着学生的思维方向。可以说 ,导课乃是整个课堂教学的“准备动作” ,为师生即将准备进行的思维活动作了心理上的铺垫 ,教师精心设计导课环节 ,可以起到“一根银发牵大象”的效果 ,为整堂课知识的传授打下了一个良好的开端。导课的目的就是要培养学生的求知欲望和激发学生的兴趣 ,兴趣是引起学生思维的内在动因。那么 ,教师在教学过程中怎样进行导课 ,才能充分发挥课堂教学的整体功能 ,增强课堂教学“引人入胜”的艺术魅力呢 ?笔者认为应做到以下几…     

物理课“导课”方法浅议

“导课”简单地讲,就早如何讲开场白、引入新课。它是课堂教学的一项重要内容,是每个教师一开始上课就必须触及而又必须不断探究的重要问题。“导课”导得不好,会直接影响学生的学习情趣和积极性,影响课堂教学的气氛和效果。本文试就物理课的“导课”方法进行了归纳,主要有八种:古诗词引入法;故事引入法;实例法;实验法;类比法;承上启下法;讲述物理学史法;问答法。每次课的“导课”并不局限于一种方法,可以根据教学内容适当选择两种或两种以上的方法结合起来导课。     

导课在机械专业理论课教学中的应用

在课堂教学中,导课占有十分重要的地位。导课是课堂教学的“准备动作”,也是课堂教学的有机组成部分。文章结合机械理论课的教学实践,探讨了导课的主要特点、导课的基本形式及方法。     

思品课堂教学“导示法”初探

思品课“导示法”主要有“激趣导情－置疑导理－评议导行三个环节。激趣导情。课堂教学要突出一个“趣”字，激活一个“乐”字，要根据学生的心理特点和学习条件，通过巧妙构思，以趣激情，来进行激趣导情。其导示的方法多种多样：一首小诗、一个谜语、一句开心的笑话、一个小故事、一段歌词、一个游戏、一个小表演等，配以现代化的教学手段，能使思品教学趣味无穷，学生的情感能得到极大的激发。如教《爱护有益动物》一课，老师让学生扮演青蛙捕捉害虫。通过游戏，学生兴趣浓浓，并感知到青蛙是有益动物，是人类的朋友，应当受到人类的爱护…     

思想品德课教学的导行途径

课堂教学的导行。思品课教学不单是让学生了解“是什么”，明白“为什么”，更重要的是要懂得“怎样做”。因此，教师提高教学技能，让学生懂得“怎样做”，是导行的一条主要途径。情境法导行。如教《爱护名胜古迹》一课，教师可将教材后的练习题综合起来，制成一个小品。学生身临其境，认识到片中小男孩阻止别人乱刻、乱画、乱丢烟头、摇栏杆，本是对的，但为了提醒大家要爱护名胜古迹，自己也在廊柱上写起字来，行为却不妥。榜样法导行。如《尊敬和照顾老人》一课，可先组织学生评出本班的“尊老标兵”，再让这些标兵具体说一说自己是怎样…     

数学教学的导课和结课艺术

“教学既是一门科学又是一门艺术”。构成数学课堂教学艺术的因素有很多,本文仅谈谈数学教学的导课和结课艺术。 一、导课艺术 “万事开头难”,开好了头就等于成功了一半。好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导学生思维的方向。教师精心设计导课环节,是实现教学整体艺术     

拓宽学生物理思维教学探究

开发课程资源的最终目的在于力求在教学设计中,使学生的学习始于“真实”和接近学生所处的真实环境,创设学生能发现问题和提出问题质疑的机会,并把这一机会设置在学生认识的“最近发展区”,从而达到解决问题。按照物理课堂教学规律,我们可以把教学设计中的课程资源开发分为:导课前的开发、探究过程的开发和课后设置的开发三种途径。1.导课前的开发。导入新课是教学的重要环节之一,正如爱因期坦说的:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”教师设计教学的起始就是导课,设立学生学习情景。这一阶段的课程资源开发重点是使教材知识“活”起来…     

语文教学应注重教学过程

教学是一个活动的过程,教学中的各个环节是教师进行教学的重要依据,熟练地把握语文教学过程,对今后语文教学有着非常重要的作用。 精心设计。巧思善导。导课是语文教学的起始环节。如果一个教师已走上讲台就能以新颖别致,富有激情的语言进行导课,就会“先声夺人”牢牢地吸引住学生。只有这样才能激发学生学习的积极性,创造良好的课堂效果。     

思想品德课导行方法浅谈

思想品德课的主要任务是“明理、激情、导行”,绝大多数的课文中都相应地包含了明理、激情、导行三方面的内容。有人根据其侧重点的不同,把课文分为明理课、激情课、导行课三种类型,但不管是哪一种课型,都具有导行的任务,这是不庸置疑的。明理和激情,归根到底是为了导行,为了更有效地培养学生的行为习惯。知行统一是思想品德课的重要特点。怎样才能有效地促使学生把认识化成行动呢?关键在于“导”。     

导课“六要”

导课,简言之就是指导上课,它包括指导选择课题、解读教材、设计流程、反复试上、修正改进、现场展现等一系列活动。研究课需要指导,示范课需要指导,尤其是各种赛课,更是指导的重中之重。在这些课例的做课中,有的学校有专门的导课团队,有的学校指定专人负责导课。作为导课者,在导课中要做到“六要”。     

创新教学与说课创新

本文从创新教学与说课创新的角度,论述了“主导与主体”、“导、学、创”的关系,提出课前说“导”的艺术、课后说“动”的收获的新的说课形式。     

数学教学导课方法谈

导课是课堂教学中的一个重要环节。著名特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”精心设计的导课环节,可以收到先声夺人的效果,为整节课的教学打下良好的基础。下面根据数学学科的特点,并结合多年的教学实践,谈几种导课方法。     

化学课的导入设计

“良好的开端是成功的一半。”导课（也称导入）是一堂课的开始,旨在引起学生注意,激发学生兴趣,引导学生进入到学习状态的一种教学行为。导课设计得好,就会迅速“激活”学生,更有效地引导学生进入学习状态。这里介绍几种常见的导课方法。