名师再造——《上海教育》圆桌论坛首度开讲 平等对话“名师工作室的使命”

名师，需要保护开发 名师，需要与时俱进 名师，需要推陈出新 这个时代，呼唤——     

《小学教育科研论坛》“新课程标准实验班”开讲

由《小学教育科研论坛》主办,《小学教育科研论坛》河南工作站、新密市牛店镇第一初级中学工作站协办、新郑市梨河小学承办的《小学教育科研论坛》新课程标准实验班,作为《小学教育科研论坛》探索新课程培训的有效举措,打造教师终身教育平台,建设全国小学教育科研基地的一项战略新思路。2004年11月6日在新郑举行《小学教育科研论坛》新课程标准实验班开讲仪式,同时向河南100所农村小学赠送“新课程标准实验”资料。     

《小学教育科研论坛》“新课程标准实验班”开讲

由《小学教育科研论坛》主办，《小学教育科研论坛》河南工作站、新密市牛店镇第一初级中学工作站协办、新郑市梨河小学承办的《小学教育科研论坛》新课程标准实验班，作为《小学教育科研论坛》探索新课程培训的有效举措，打造教师终身教育平台，建设全国小学教育科研基地的一项战略新思路。     

用心播撒信息技术的“火种”——对话“张青名师工作室”主持人

<正>张青,郎溪县信息技术学科领军人。1992年毕业于宣城师范学校幼师专业,同年被分配至郎溪中学任教至今。30多年来,她致力于信息技术学科的建设,从无到有,闯出了一条路子,也收获了诸多荣誉：宣城市模范教师、宣城市学科带头人、安徽省模范教师、安徽省教育系统巾帼建功标兵、安徽省特级教师、全国特色教育优秀教师;她还参与编写了教材专著等40余本,主持过4个省级课题、1个市级课题的研究工作。     

我院“教育教学改革论坛”开讲

2008年9月26日晚,娄底职业技术学院“教育教学改革论坛”在主教学楼报告厅拉开序幕。院领导陈立楚、刘演林、欧友佳、龙伟、周意坚、刘自斌、邹松建等出席,教务处、评建办、学工、科技产业处、图书馆、继续教育部负责人,各系部主任、教学主任、专业带头人、教研室主任、重点项目负责人以及教师代表参加了活动。     

名师工作室成为黄浦教育的“孵化基地”

本刊讯近日，黄浦区教育局召开了一场别开生面的毕业典礼，经过长达两年的学习，“徐志雄青年干部工作室”等16个名师工作室的17名学员获得了教育局额发的结业证书。     

名师工作室:美美与共的生态林——以“王笑梅名师工作室”为例

<正>"名师工作室"是一种团队式的优秀教师培养机制,也是一种优秀教育产品孕育和生产机制。在行政力量的推动下,近年来各地的名师工作室相继涌现。然而,数量的增长并没有带来理想中的质量跃升,许多名师工作室停留在有场所、有章程、有人员的层面,工作室的运作还处于试验和摸索的阶段,操作层面的研究和实践还不够深入,效果也并不理想。最近,我们与南通市通州区实验小学王笑梅名师工作室有了一个近距离的接触。他们的运作理念、操作方法给我们许多启迪。     

名师工作室：美美与共的生态林——以“王笑梅名师工作室”为例

“名师工作室”是一种团队式的优秀教师培养机制,也是一种优秀教育产品孕育和生产机制。在行政力量的推动下,近年来各地的名师工作室相继涌现。然而,数量的增长并没有带来理想中的质量跃升,许多名师工作室停留在有场所、有章程、有人员的层面,工作室的运作还处于试验和摸索的阶段,操作层面的研究和实践还不够深入,效果也并不理想。最近,我们与南通市通州区实验小学王笑梅名师工作室有了一个近距离的接触。他们的运作理念、操作方法给我们许多启迪。     

名师工作室科技教育改革创新的实践与探索——成都市科技创新名师工作室

<正>当前,全球科技创新进入空前密集活跃期,科技与人才是国力强盛最重要的战略资源。明天的人才源自今天的培养,中小学是培养学生科技创新后备人才的重要基地。随着中小学科技教育的快速发展,科技教师队伍建设与发展面临新的挑战。如何打造综合素质优、教学能力强的科学教师队伍,如何进行科技创新教育的教学改革,是摆在中小学科技教育高质量发展进程中的重要命题。成都市科技创新名师工作室以专业化的集体组织,聚焦当前科技教育存在的问题,将理论学习、学术探讨、教学指导等纳入同一体系,通过骨干科技教师的辐射带动作用,促进、引领科技教育教学改革。     

“蒲公英的种子”——长沙市“名师工作室”小记

正先后28个工作室,先后1000多人加入,这1000多人大多又各自组建区县和校级工作室,加入成员近万名……短短5年,长沙市"名师工作室",像一颗"蒲公英的种子",飘落到全市的100多所学校,带动全市4.3万多名教师的专业成长。缘起:"唤醒教师心中的巨人"拿奖拿到手软,特级早就评上,大学客座教授,甚至还是教育部教材评审专家中唯一的中学老师……长沙市一中生物老师高建军,曾经也有一段时间,"找不到方向和目标,不知道下一步还要干什么"。     

师心匠意芳菲沁 砥志研思百草香——对话“合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室”领衔人

<正>吴寿虎,合肥市小庙中学教学副校长,合肥市劳动教育名师工作室领衔人,合肥市学科带头人。主持过五项国家、省、市不同级别的课题,研究成果获得合肥市一等奖;获得过全国中小学创新课堂教学评比一等奖、合肥市优质课大赛一等奖;多篇论文在国家核心期刊发表。多次获得合肥市优秀教师、教研先进个人、优秀培训专家、高层次人才等称号。本期我们一起走进“合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室”。《教育文汇》：作为一名高中地理名师,您为什么“改行”从事劳动教育？您是如何理解劳动教育的？创建名师工作室的初衷又是什么呢？     

平等对话中收获学生的精彩——谈李吉银名师执教的《游园不值》

<正>《义务教育语文课程标准》提出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"对话教学以师生心灵世界的开放为特征,以互动为方式,通过语文交融、心灵交流,师生双方均从对话中获得道德和理性的升华,语文教学更应如此。特级教师李吉银执教的《游园不值》就很好地诠释了这样的观点,下面笔者就从以下几个方面做一些阐     

重庆市高校思想政治理论课名师工作室——“周琪工作室”简介

"周琪工作室"是重庆市首批高校思想政治理论课名师工作室。周琪教授是该工作室首席专家。该工作室以"图像时代高校思想政治理论课建设理论与实践"为主攻方向,运用思想政治教育图像理论推进学校思想政治理论课创新发展,在新时代学校思想政治理论课课程、名师团队建设和社会服务中充分发挥示范引领和智库作用。     

笃志不移，点亮阅读星火——对话“安庆市朱丽芳名师工作室”主持人

<正>“少而好学,如日出之阳。”如何更好地激发学生阅读的热情？如何让孩子们更好地理解、更加地喜爱古诗词,传承中国的传统文化？被誉为“安徽省最美掌灯人”的“安庆市朱丽芳名师工作室”主持人、安庆市健康路小学港青路校区教导处主任朱丽芳,多年来逐渐摸索出了一条点亮学生阅读星火的道路。本期我们一起走进朱丽芳名师工作室,看看她和她的工作室成员是怎么组织语文教学,并让学生热爱阅读的。教育文汇：首先请您简单介绍下您的名师工作室,成立名师工作室的思考及期望等。     

谈“网上名师工作室”的经营

名师工作室作为突出领导力的教师研修平台,为引领教师专业发展提供了丰富的个人智慧资源,并带领团队研究开发集体智慧。有的做得比较好,筑巢引凤,结伴而来;有的还只是筑了一个巢,尚无凤凰巢居。网上名师工作室则更体现了现代教学的新理念,为教师研修提供了更加便捷有效的平台。     

“岳麓教育论坛”开讲 湖南校长倡导“订单培养”

本刊讯 4月16日，首届全国省级示范性中学——高水平大学校长论坛“岳麓教育论坛”在中南大学开讲，400多位来自全国的省级示范性中学的校长与北京大学、复旦大学、南京大学、中国科技大学、兰州大学、华中科技大学和中南大学等7所高水平大学校长与代表同台对话。教育部党组成员、国家教育行政学院院长顾海良，湖南省委常委、省委秘书长杨泰波，中南大学党委书记高文兵等出席了论坛。     

“名师工作室”的解与思

"名师工作室"是当代教育发展的产物,随着教育改革的深入,"名师工作室"已成为促进教师专业发展、培养优秀教师的重要形式,为发挥名师的引领和示范作用,打造学科骨干队伍,促使新的名师不断涌现,不断壮大名师队伍做出了应有的贡献。本文主要从内涵、价值、作用及运作策略等方面对"名师工作室"进行解读。     

“名师工作室”的解与思

“名师工作室”是当代教育发展的产物,随着教育改革的深入,“名师工作室”已成为促进教师专业发展、培养优秀教师的重要形式,为发挥名师的引领和示范作用,打造学科骨干队伍,促使新的名师不断涌现,不断壮大名师队伍做出了应有的贡献。本文主要从内涵、价值、作用及运作策略等方面对“名师工作室”进行解读。     

当名师成为资源——来自重庆市北碚区“名师工作室”的启示

10月24日，重庆市北碚区首届“名师工作室”展示活动在该区兼善中学拉开了序幕．8个“名师工作室”分别进行了汇报展示。他们推出了观摩课、讲座、论坛、辩论、主题班（队）会、现场研讨等形式，内容丰富，形式多样，特色突出。