做学生喜欢的班主任

班主任工作非常琐碎,要培养一个积极向上的班集体,需要付出艰辛的劳动,甚至与学生斗智斗勇。以下我从率先示范、因材施教、取信于生、德育工作四块内容进行简要的论述。     

做学生喜欢的老师

亲其师,信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对生活和学习。一个被学生喜欢的班主任,其教育效果总是超出与学生感情一般的教师。     

做学生喜欢的老师

经常听到来自老师或学生的抱怨--老师说:"现在的学生真不好教,你就是累死,把课讲出花来,他也不爱听!"     

做一位学生喜欢的老师

俗话说，亲其师必信其道。只有让学生喜欢教师了，学生才会喜欢教师教的课；只有喜欢教师的课了，学生才会对学习感兴趣，学习才会认真，作业才会及时，师生的关系才会融洽、和谐。因此，担任班主任工作以来，我一直努力做一位学生喜欢的老师。     

做个学生喜欢的班主任

国内外有关“学生喜欢什么样的老师”的调查很多,调查内容的设计不尽相同,调查的规模、范围和形式也各式各样,但结论却有较高的相似性,那就是有幽默感并能与学生融洽相处的老师在各种调查中都排在“学生喜欢”的前列。台湾一项设计比较规范的类似调查结果验证了同样的结论。     

做学生喜欢的班主任

正学生的思维状况、学习状况、生活状况等,班主任掌握得一清二楚;学校要具体落实关于学生的工作,首先找的是班主任;家长询问孩子的在校情况,找的也是班主任……班主任整天和学生生活在一起,怎样才能成为他们喜欢的班主任呢?通过十几年的工作实践,我领悟到,要成为一名学生喜欢的班主任的根本:底子清、不蛮干;感情深、是关键;工作细、不畏难;做表率、重实践。任何一个学生都有发言的权力那天讲授新课《西门豹》,为了节省时间同时保证质量,我便找了语文科代表。对于其余同学高高举着的小手被我冷峻的目光扫倒了一片。竟连坐     

做一名学生喜欢的班主任

作为一名教育工作者,尤其是班主任,我经常有这样的困惑:有的班主任很受学生的欢迎,而有的班主任和学生关系比较紧张,甚至和学生产生了对立的情绪。为什么会有这两种截然不同的现象呢?通过实践,我深深体会到想成为学生喜欢的班主任,应该做到以下几点。一、班主任要有比较渊博的知识、广泛的爱好和才能。正在成长中的少年儿童,具有强烈的好奇心和求知欲,他们对无限的时空都感兴趣,他们“什么都想知道”,并认为“老师什么都知道”。因此,只有满足了学生的求知欲,引导他们在知识的海洋中遨游,学生才会把班主任既看作自己的导师,又看作自己的朋友…     

做学生喜欢的老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。讨厌一位老师而时厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。     

做学生喜欢的班主任

我以提高自身素质为基础,以培养学生的非智力因素为突破口,以班级、主题班会为基本形式,在班主任工作的岗位上进行了许多有益的尝试,摸索出一些教书育人和班级管理的做法。     

做学生喜欢的班主任

我以提高自身素质为基础,以培养学生的非智力因素为突破口,以班级、主题班会为基本形式,在班主任工作的岗位上进行了许多有益的尝试,摸索出一些教书育人和班级管理的做法。     

做学生喜欢的班主任

学生的思维状况、学习状况、生活状况等,班主任掌握得一清二楚;学校要具体落实关于学生的工作,首先找的是班主任;家长询问孩子的在校情况,找的也是班主任……班主任整天和学生生活在一起,怎样才能成为他们喜欢的班主任呢？通过十几年的工作实践,我领悟到,要成为一名学生喜欢的班主任的根本：底子清、不蛮干;感情深、是关键;工作细、不畏难;做表率、重实践。任何一个学生都有发言的权力那天讲授新课《西门豹》,为了节省时间同时保证质量,我便找了语文科代表。对于其余同学高高举着的小手被我冷峻的目光扫倒了一片。     

做学生喜欢的班主任

班集体是构成学校的基本单位,班集体的和谐就保证了学校的稳定、安全、有序。和谐的班集体应是民主、公平、诚信、友爱、充满创造活力的,学生与学生、学生与老师、本班级与其他各班之间和睦相处,互助互爱。作为班集体的引领者,班主任老师就要努力构建一个和谐的班集体,为学生创造一个温暖的家。如果能做一个学生喜欢的班主任,学生们自然会愿意接受你的一些观点、建议、甚至批评,你的教育也会收到事半功倍的效果。     

做一名让学生喜欢的班主任

本文论述做一名让学生喜欢的班主任的策略,指出班主任不但要练就一身过硬的本领,培养一支朝气蓬勃的班干部队伍,多给学生一份赞美,还要保持一颗平等善良之心,精心呵护学生。     

高三班主任为学生做点什么

每当我接手毕业班时，我总在想同一个问题，我能为学生做点什么？高三对绝大部分人来讲人生只能走一回，顺利高考是每一个学生所求：借鉴他人成功经验，踏实走好每一步，需要老师的指导。能够在不同阶段及时有效地指导好学生的学习、生活是我所追求的最实在的工作．     

浅议班主任工作方略

当好班主任必须讲求两个字，一个是“爱”，一个是“严”。所谓“严”，也就是严格要求，但是一味追求“严”，往往是“欲速则不达”，反而使学生对老师敬而远之。真正有效的做法是从“爱”着手，即首先赋予学生真诚的“爱”。“爱”让班主任充满亲情、充满温暖，“爱”让学习气氛更加温馨。要把“严”寓于“爱”之中，使“严”在不知不觉中发生作用。只有这样，才能建立高度和谐的师生关系。     

做一个让学生喜欢的班主任

一、关心学生,像关心自己的孩子一样古人云:师者,所以传道授业解惑也。现在的教师不仅仅要做到这样三点,更要关心孩子的身心健康发展。我们班级的孩子80%是住宿生,他们离开父母独自在校学习生活,所以需要老师更多的关心和爱护。无论工作多么忙,只要孩子们需要我的帮助,我立刻放下手头的工作来到孩子身边,尽我最大的努力为孩子们排忧解难。首先,特别关心生病的孩子。如果孩子们生病了,我一定第一时间安排他们去医务室,或者通知家长     

《班主任》让我喜欢做班主任

正刚参加工作时,学校为每个班级订阅了一本《班主任》杂志。由于我对班主任工作没有多少感性的认识,也没有进行深入的思考,对于每期杂志只是蜻蜓点水般地随便翻翻,没有留下多少印象。工作一段时间后,我对班级管理工作有了一些思考,适逢《班主任》2009年第3期刊登了"我该怎么办"     

做学校认可、学生喜欢的班主任

班级管理工作是学校教育工作中十分重要并且是必不可少的一环,班级管理工作的好坏,直接关系到学校整体教育工作的成败.班主任是班级管理工作的组织者和主导者,班主任是否得力,对能否建立一个良好的班集体有着不可取代的作用.“教无定法,教必有法”.班级管理工作虽无固定的方法可言,但也有一定的方向可循.作为教师,从走上这个工作岗位的那一刻起,我就思考着怎样才能做一名合格的教师,怎样才能当一个让学校认可,学生喜欢的班主任.在此就做好班级管理工作谈谈自己的看法.     

做学生喜欢的班主任

从事班主任工作几十年的我深深知道,在信息时代的今天,孩子们不喜欢整天讲道理式的、严厉有余的班主任,不喜欢像老母鸡呵护小鸡那样小心有余的班主任,而他们心目中要的班主任应该是这样的：博学善教,博爱公正,宽严适当,尊重、了解他们,做他们的朋友……     

我这样当班主任

由于学生都是职业运动员。他们在校学习的时间很短，所以我在课堂上是相当严格的。我利用有限的班会时问重点进行校纪班规的宣传教育，让学生能尽快地把握自己在校的基本行为。例如对班上学生上课使用手机的问题，我就一方面宣读学校规定，一方面自己以身作则。在每堂课前都注意提醒学生把手机关掉。同时带头把自己的手机关掉，