中学英语词汇教学的探索与实践

词汇是学好语言学科的基础,中学英语教学应当充分重视词汇教学,在课堂教学过程中引导学生采用科学记忆法,运用多种多样的教学手段,调动起学生的积极性、主动性,有效提高词汇的记忆效果,让词汇记忆不在枯燥。     

浅谈中学生英语词汇记忆技巧

在中学英语教学中,教师应该掌握记忆词汇的心理过程和神经活动过程,从而调动学生记忆词汇的主动性、积极性。让学生学习一些心理学的常识,利用青少年时期记忆好的优势,用科学的方法记忆词汇,提高英语教学效率。     

略论英语课的单元复习

英语教学的关键是全面调动学生的学习积极性 ,侧重培养学生的能力。新授课如此 ,单元复习亦然。可是如何进行单元复习 ?经过几年的教学实践 ,我摸索出了以下几种复习方法 :一、词汇比赛的复习法　中国学生学英语 ,单词记忆是一大关。在教学中常常看到有些学生背了半天单词 ,一问 ,没记住 ;有的则根本不愿记单词 ,这是厌学英语的主要因素 ,也是阻碍学生学习主动性的一个“拦路虎”。为了激发学生记单词的兴趣 ,提高成效 ,除了向学生介绍一些行之有效的记忆方法 ,我还设计了词汇比赛复习法。词汇比赛的形式比较灵活 ,可以是笔试、口试 ,也可以…     

中学英语词汇教学初探

词汇学习的好坏直接影响学生英语学习的积极性及英语水平的提高,中学英语教学中,词汇教学对学生学好英语起着非常重要的作用。中学英语词汇教学中应通过加强对学生语音教学、利用英语词根的扩展、联想记忆、充分利用英语词典、利用英语语境和单词的复习及在阅读中学习英语词汇等方法使学生有效地学习、记忆和使用词汇,为进一步学习英语打好基础。     

英语词汇教学新观

词汇教学不但是教会学生读写用,而且通过学习使用而掌握更多有关方面的知识。教学中教师应拓宽教学观念,词汇与语境、句式、句型、词性、中外习惯等多方面结合,举贴近学生实际的句子实例,增加各种记忆的渠道,激发学生的记忆潜能。只要学生的积极性被调动起来,就会在学生头脑中留下深刻印象。理解记忆与重复记忆结合,能扩大词汇知识,为学好英语奠定基础。     

放飞思维 快乐学习——关于英语单词教学的几点做法

本文通过对英语单词的教学方法的初步系统的阐述:如何激发、调动学生记忆词汇的积极性,如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇等,对整个初中英语单词教学起到了一个很好的辅助作用。     

新课标框架下语境理论在初中英语词汇教学中的应用分析

新课改要求学生成为学习的主体,老师要在课堂上调动学生学习的兴趣和积极性,语境理论对于初中英语词汇教学的应用正好将生活中的英语运用到课堂之中,提高了学生对词汇记忆的准确性和全面性,同时情景化的教学更是加深了学生对英语单词的记忆,也是语境理论中所体现出来的语言和生活的密切关系。     

注重英语词汇教学趣味性

在初中英语教学中,词汇是最基础的。如何有效地进行词汇教学,使学生饶有兴趣地、主动自觉地记单词,是每个英语教师应该不断认真思考的问题。笔者认为,注重词汇教学的趣味性,能更有效地调动学生记忆单词的积极性,能取得更好的教学效果。怎样才能使词汇教学具有趣味性呢？以下是几种做法。     

精选策略提高高中政治复习实效

复习不是教师的自我回忆,需要教师立足教材,以多种方式调动学生参与复习活动的积极性,通过"记忆+训练"的方式,实现对知识的回顾与补充。在高中政治复习教学过程中,教师应立足教材内容,顺应学生的复习心理,精选复习方式,发挥自身的引导作用,以增强复习课实效。     

初中英语单词的记忆及复习方法之我见

学好英语词汇积累和记忆是关键,怎样有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,解决学生记忆复习单词的困扰,提高复习的效果,是每个英语教师应该不断地认真思考的一个问题。