大学体育课程思政教学改革与实践

课程思政是近年来我国教育行业发展的重点内容,课程思政实现了高效育人,丰富了教学内容及教学形式.大学体育教学能够切实提高学生的身体素养及综合素质,将课程思政与大学体育结合可以充分发挥课程大纲的导向作用.基于此,文章立足于大学体育课程思政教学改革要求,深入挖掘课程思政的相关素材,基于教学目标、教学评价机制等方面在大学体育中...     

深思大学英语改革之走向

随着教育部的《大学英语课程教学要求(试行)》及《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》的先后出台与公布,深受社会广泛关注的大学英语教学改革势在必行。我们需要什么样的改革?如何处理好教学与考试的关系?一切改革举措都应服务于教学目标的实现。改革应该贯彻求实创新,尊重差别,因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要。正确定位教学目标、处理好教学与考试的关系及关心大学英语教师的成长和培训等是事关改革走向和成功的关键。     

深思大学英语改革之走向

随着教育部的<大学英语课程教学要求(试行)>及<全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)>的先后出台与公布,深受社会广泛关注的大学英语教学改革势在必行.我们需要什么样的改革?如何处理好教学与考试的关系?一切改革举措都应服务于教学目标的实现.改革应该贯彻求实创新,尊重差别,因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要.正确定位教学目标、处理好教学与考试的关系及关心大学英语教师的成长和培训等是事关改革走向和成功的关键.     

大学教学模式改革的十大走向

针对当前大学教学模式存在的主要局限,从教学模式的基本要素出发,论述了大学教学模式改革的十大走向:建构主义教学理念、高阶能力、知行合一、双主体和互动对话关系、建构主义技术应用观、多样化的教学组织形式和方法、弹性/灵活/递归的教学设计、创新性学习、个性化培养和促进学习者发展的教学评价。     

阳光体育下大学体育课程教学改革的实践探讨

随着素质教育的不断深入,大学体育课程也已经成为一门重要的科目,它对于大学生素质的提高有着重要的影响。但目前,大学体育教学还存在着一些问题,对于大学体育教学课程的改革已经提上了日程。本文就大学体育课程教学改革实践进行了探讨分析。     

大学体育课程问题分析与改革建议

针对大学体育教学中普遍存在的问题,对大学生体育课程改革应考虑政治、经济和文化发展等因素,特别是要考虑到知识、受教育者、社会这三大要素,在目标定位和价值取向上应综合各方面因素加以确定。在课程设计上应本着“以人为本”的科学理念,从体育课程文化的传承和促进人的发展出发,提出以教师为主体、丰富课程内容,构建体育课程评价的新观点。     

谈大学体育改革与体育基础教育

学校体育改革是一项系统工程.社会的发展和人的自身需求亟待大学体育的改革,体育基础教育课程的改革召唤大学体育的改革,大学体育改革要以培养目标为依托,课程改革为突破口,认清和处理好大学体育与体育基础教育改革的关系.     

浅谈大学体育课程教学改革

体育教学是大学体育工作的重心,课程教学改革是大学教育体制改革的重要组成部分。随着我国市场经济体制不断发展完善,整体经济水平不断提高,综合实力不断增强,我国在体育教育方面的投入和关注度不断加强。体育作为大学教学重要课程之一,自然受到各方高度重视。由于传统大学体育教学思想受应试教育的影响,存在教育观念陈旧、教学内容和方法落后、教学计划舍本逐末等问题,导致我国大学体育教学课程的发展相对滞后,难以充分调动学生学习体育的热情和积极性,无法满足体育教育目标和要求。针对上述问题,本文提出一些我国大学体育课程教学改革措施,促进大学体育教育目标的实现,为大学体育更好地发展提供参考和依据。     

对大学体育课考核改革的思考

传统的大学体育考核评价体系和方法,已不能适应新形势下大学体育发展的需要。大学体育考核的改革迫在眉睫。通过分析当前考核存在的问题,提出了新的改革思路。     

大学计算机基础课程教学改革与实践

大学计算机基础课是大学生入校后第一门计算机课程．研究本门课程的教学现状,不断地、适时地改进教学模式、教学方法,运用先进教育思想和教学手段,实现与中小学计算杌教育无缝连接,提高教学质量,实现人才培养目标是亟待解决的问题．     

日本研究型大学的走向

在日本高等教育迈向普及化的进程中,其研究型大学面临社会问责、学生意识转变、大学急速"巨型化"三大危机。本文梳理了日本研究型大学发展的历史脉络。从构成上看,日本的研究型大学主要包括7所旧制帝国大学、11所单科性官立大学以及庆应、早稻田两所私立名校;从组织结构上看,日本的研究型大学经历了由单一的"讲座制"向"研究生院重点化"方向的转变,这个转变给其本科教育、人事制度、财政预算等方面造成了深刻影响。当前日本研究型大学最重要的课题是如何维持教学科研的卓越性,这将对日本大学的制度环境、组织结构等方面的改革提出新的挑战。     

大学体育课程教学改革的思考

本文分析了当前大学体育教学存在的主要问题,着重阐述了在素质教育的理念下,大学体育课程教学改革的基本思路.     

应用型大学实践教学改革与创新

文章结合我校实际,主要从更新教学理念,优化实践教学体系;改革实践教学内容和方法;构建"六位一体"的实践教学体系等方面进行阐述。     

复合型人才培养目标下的《大学体育》课程改革与实践

中国的高等教育在由精英教育向大众化教育的历史性转变时期,多样化发展和多层次办学将一元化精英教育推向了以复合型、应用型人才为主的多元化教育。《大学体育》课程为实现复合型人才培养,在课程思想、课程内容、课程教学方法与评价等方面不断重构,实现《大学体育》课程人文素质、体质健康目标不断创新与发展。     

中专体育课教学改革初探

随着全民健身计划的提出 ,终身体育已逐步被民众所认可 ,学校体育在这项宏伟的工程中责无旁贷。文章就中专学生在新世纪应具有的体育能力及体育课教学如何改革作了一些探讨 ,旨在为学生终身体育打下基础     

大学体育武术教学改革的研究

中华功夫源远流长、博大精深,是中华民族历史文化遗产上的一颗闪耀的明珠。在中华民族武术的传承上,各大高校是推广、发展、普及中国功夫的主要阵地。在独具中华民族特色的体育项目上,各大高校师生和广大武术爱好者应努力发展自己,将中国武术发扬光大。     

关于我国大学治理走向的思考

大学通过知识积累、传承和创造,履行着人才培养、科学研究、社会服务等职能,在国民经济建设和社会发展中发挥着越来越重要的作用.笔者借助公共治理中的一些理论工具,结合我国高等教育中的现实问题,对大学治理的未来走向,从高等教育的办学理念、管理体制、战略重心、评价机制等方面进行思考.     

解析大学英语实验班教学改革与实践

随着社会的不断发展,改革创新这一理念已经逐渐地被人们所接受,同时也应用到了各个领域中。在新课标的要求下,我国大学中的英语教学也顺应社会发展进行了一系列的创新性的变革。在大学英语的试验班教学中,创新性的实践教学方式已经逐渐地代替了传统的知识传授方式,成为了目前的主流教学模式。然而,在教学的过程中教师们还是会遇到各种不同的问题,本文对大学英语的试验班教学中存在的相关问题进行了分析,并提出了一些切实有效的措施。     

大学体育课程改革问题分析

当今大学体育教学中普遍存在培养学生"体育意识"有余,而培养"终身体育学习能力"不足,理论研究与课程实施对象和实践环境相脱离等诸多问题.对大学生体育课程改革应考虑政治、经济和文化发展等因素,特别是要考虑到知识、受教育者、社会这三大要素.在课程设计上应本着"以人为本"的科学理念,从体育课程文化的传承和促进人的发展出发,提出以教师为主体,丰富课程内容,构建体育课程评价的新观点.