谈如何培养学生知识迁移能力

迁移能力应用于语文的教学中,能有效地提高教学水平。黄翠玲着重围绕如何在语文教学中培养学生的知识迁移能力这一目标,通过更新教学观念、掌握和运用迁移规律、以及师生共同发挥课堂的积极性等方面,培养了学生的知识迁移能力。     

转变方法,提升学生自主学习能力

初二语文的教学对于学生意义重大,其在学习知识的过程中也面临着初三升学的压力,因此,这一部分的教学则显得尤为重要。而随着新课改的推进,如何更好的完成的教学工作,提升学生自主学习能力则是摆在教师面前的一道难题,为此,笔者经过多年的教学实践认为应该从转变方法这一个突破口入手。     

高职语文教学培养学生职业能力的探究

高职教育更强调的是培养学生的职业能力,而语文在高职教育中作为各专业学生共同必修的课程,因而应根据高职教育的特点,结合职业能力培养这一理念,在语文教学中有计划有目的的地对学生进行职业能力的培养,提高学生的职业能力。本文依据职业教育这一理念,对高职语文教学中普遍存在的问题进行分析以及在这样的背景下如何在高职语文教学中提高学生的职业能力进行探究。     

浅谈小学语文教学中朗读能力的培养

在我国教育持续发展的过程中,随着教学质量的不断提高以及教学内容的逐渐丰富,针对学生阅读能力的培养也逐步加强。由于朗读对于语文阅读教学有着非常显著的影响,所以朗读教学对提高学生的语言表达能力和语文综合素质具有十分重要的作用。本文简要分析了小学语文教学中朗读能力的提高对于阅读能力提升的重要性,简述了当前小学语文教学中对朗读能力培养时存在的问题,并提出了一些针对性的建议。     

语文教学应着眼学生的可持续发展

国家教育部教学任务报告中明确指出,现代教育目的之一就是不断锻炼学生终身学习的兴趣,培养学生可持续发展的学习能力。本文从语文视角出发,探讨了语文教学中注重学生可持续发展的必然性,分析语文教学中为培养学生可持续发展能力应该注意的措施。     

浅谈用作文来充实小学语文教学实践

小学作文是小学语文教育教学中极为重要的组成部分,进行良好的小学作文教学有利于全面提升学生的素质以及文化修养。根据小学语文学科特点,全面地完善作文教学,进而有效地提升小学语文教育教学质量。作文水平的提高有利于提升学生的语言表达能力,能有效地提升学生的语文教育教学质量。因此,在小学语文教育教学过程中,教师应当有效地培养学生的学习兴趣,从学生差异看待作文教学以及有效地培养学生的想象力,以此来提升小学语文教育教学质量。     

教学中学生的语文应用能力培养

语文是初中教学中一门重要的人文科目,它可以培养学生的写字、写作、阅读以及语言表达等方面的能力,同时也可以使学生积淀深厚的语文素养,扩展学生的思维,丰富学生的语言知识,提高学生整体文学素养。本文就如何在初中语文教学中培养学生的语文应用能力进行了详细地探究。     

行为导向法在中职语文教学中的应用

行为导向法是一种注重学生主体地位,培养学生自主学习能力和实践能力的教学模式。教师将行为导向法合理地引入并运用在中职语文教学中,可以显著提高教学效率,锻炼学生对问题的分析思考能力,并提高学生的主观能动性,培养学生自主学习能力。文章主要研究行为导向法的理念以及行为导向法在中职语文教学中的应用,并分析中职语文行为导向法实施过程中需要注意的问题,旨在提高中职语文课堂教学效率。     

小学语文阅读教学策略

阅读是语文教学的中心,阅读教学是小学语文教学的基本环节。因此,在小学语文教学中加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成,是小学语文教师教学的一个重要任务。本文运用文献资料法结合笔者的教学经验,探讨了如何培养学生的阅读能力以及如何优化阅读教学等小学生的阅读教学工作,以便及时有效地总结出一套科学的阅读教学模式并加以实施。     

五年制专科语文教学中情感教育的应用探讨

教育体制的改革以及素质教育的进一步深化,情感教育被广泛应用在语文教学中。随着新课程的深入改革,语文教学不仅要将基本知识传授给学生,还对学生的情感体验能力的培养更为重视,促进学生审美能力和创造能力的提高。尤其是专科院校语文具有较强的应用性和综合性,教师在教学过程中应积极转变教学模式和教学方法,加强情感教育,从而促进学生道德情操的培养,构建健康和谐的师生关系,有效提高语文教学的实效性。本文就对高中语文教学中情感教育的应用进行深入分析和探讨。     

浅谈初中语文应用能力的培养

文章认为,在语文教学中,要以学生为主体,培养学生的语言能力;利用应用文写作,培养学生的语文应用能力。     

小学语文教学中提高学生阅读能力的研究

小学语文是培养学生综合素质的重要课程之一。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,为提高小学语文教学中学生的阅读能力,本文总结了当下小学语文阅读教学存在的问题,并给出了小学语文教学中提高学生阅读能力的建议。     

小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析

小学时期是培养学生阅读能力的重要时期,也是发展学生思维能力、创造力、想象力的关键时期。为此,小学语文教学要将阅读教学作为重点,在教学过程中充分发挥学生的主体作用以及教师的主导作用,使学生在教师的引导下,激发阅读兴趣、掌握阅读方法、开展深层次阅读,从而不断提高学生的阅读能力。本文对小学生语文教学中培养学生阅读能力的策略进行分析。     

新课程背景下的小学语文阅读教学

语文课程是九年义务教育阶段最重要的课程之一,它是学生学习其他课程的基础,语文课程的教学必须面向全体学生,使他们获得良好的语文素养。语文课程教学的目的是培养学生热爱语文学习的兴趣,在教学中正确引导学生进行自主语文阅读,提高学生阅读写作以及口语交际能力。     

浅谈小学语文教学中的审美教育与情感渗透

审美教育与情感渗透,就是要在小学语文教学过程中不断培养学生的审美能力,陶冶学生的情操,使学生得到全面的发展。本文根据小学语文教学的特点以及实际情况,将详细阐述审美教育与情感渗透的内涵与重要性。在小学语文教学中审美教育与情感渗透的实施策略上,注重为学生营造审美氛围,通过熏陶感染、古诗文联想和诵读等多种形式加强审美教育与情感渗透,为小学语文教师提供教学借鉴和理论依据。     

探析小学中年级学生语文朗读能力的培养

朗读在语文教学中占有重要地位,小学是学生语音发展和形成的关键时期。在这个阶段,教师正确引导学生朗读,有利于发展学生的语文能力,提高学生的语文素养。因此,在小学中年级语文教学中培养学生语文朗读能力有着十分重要的意义。本文分析了提高小学中年级学生语文朗读能力的措施,以期与同仁共勉。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养探析

在小学语文教学中,阅读能力是教学重点之一,素质教育要求学生在小学阶段有一定的阅读能力和阅读习惯,因此,教师应在日常语文教学中重视对学生阅读能力的培养,本文浅要探析小学语文教学中学生阅读能力的培养方式,旨在提高阅读教学水平,促进学生的综合发展。     

核心素养背景下如何打造小学语文高效课堂

核心素养下背景下的语文教学是当前我国语文教学改革的主要方向,学习语文不仅仅是学生对语言文字、词句文章的学习,更是对学习方法、学习习惯养成、人文素养以及综合能力的培养等多方面的学习和锻炼.而传统的应试教育在语文教学中具有一定的局限性,以核心素养为导向的语文教学更好地满足了新时期语文课堂教学的要求,在素质教育环境下有效地促...     

浅谈职高语文教学的兴趣培养

职高语文教学要体现“以人为本”和“以学生的发展为本”的指导思想,真正体现以学生为主体的语文教学,倡导学生在快乐中接受知识,在愉悦中得到熏陶,真正体观语文的人文性与工具性的统一。从培养和激发学生的兴趣着手,让学生感到语文易学、好懂、实用、有趣,让学生感到真正学到了知识,提高了能力,陶冶了情操。     

基于核心素养导向的小学语文阅读教学

阅读教学是语文教学必不可少的一部分,优良的阅读教学能够促进学生运用语言能力的发展。以核心素养为导向的语文阅读教学其根本任务是立德树人,同时又要注重学生在日常生活和学习中积累、运用语言知识的能力,培养学生的思维,提高学生的审美能力。在此要求下,通过完善明确目标、重视训练和发展思维、重视教学评价等教学步骤,以及在不同学段确定不同教学策略、利用好参考资源、明确阅读体裁要求等教学方法,是小学语文阅读教学不断进步的良好策略。