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随着教学改革深化,为了培养更适合于药学工作岗位要求的高素质、高技能型药学人才的需要,对传统药理学实验课程进行探索和改革,依托仿真药店、医院药房,构建以药学服务为导向,实用性为本的五年制高职药学专业药理学实训课程,以求最大幅度缩短与实际工作岗位能力需求之间差距。 相似文献
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以“药学服务”为导向,对药理学课程教学内容进行重新设置,注意紧跟药剂专生的岗位需求.教学设计力求突出药学服务,提高药理学知识的可利用度,使学生能掌握合理用药知识和技能,同时也为药理学教学质量的提高和药学服务人才培养目标提供借鉴与参考. 相似文献
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药理学是基础医学与临床医学、药学与医学之间的一门双重桥梁课。学习药理学的目的是为临床合理选用药物、提高疗效、减少不良反应奠定坚实基础。由于药理学内容广泛而庞杂,涉及基础医学、临床医学、药学、化学、生 相似文献
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以培养学生药学服务能力为核心,从教学目标、教学方法、教学资源、教学程序、教学评价等方面介绍药理学课程单元教学设计,旨在提高学生职生素质与药学服务能力,也为药理学教学改革提供借鉴与参考. 相似文献
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本文通过分析临床药学专业学生就业背景与药剂学实验教学的现状,提出对药剂学实验内容的具体优化方案,内容涉及建立实验失败对照组;设立团队合作实验;将验证性实验与设计实验相结合;对不同质量的临床应用制剂的测试;培养学生的无菌操作观念,为临床药学专业的实验教学及临床药师人才培养提供具体的指导建议。 相似文献
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药理学是跨越基础与临床、药学与医学的桥梁学科,课程内容丰富,以医学学科为基础,又融合了内、外、妇、儿等临床学科的相关内容,理论性强、涉及面广、内容抽象,需要记忆的内容多,因此选择将视频多媒体技术巧用于药理学教学中是保证教学质量、提高教学效果的有效途径之一。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(3)
本文针对医科院校药学本科生《药理学》课程评价的现状,提出的药学本科生《药理学》形成性评价指标体系,从课堂、实验、网络三个层面;20个一级指标、52个二级指标评价《药理学》课程教学的过程及效果,并建立良好的反馈机制,激励性、自主性、发展性、多元性、开放性、动态全息反馈性的特点,通过该指标评价体系以期提高药学专业本科生培养质量,为社会培养有自主学习能力、创新能力、具备高综合素质的药学专业本科生. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
药理学是中职药学各专业的必修课,是连接医学基础与临床基础的桥梁学科,如何使学生学好药理学并能很好应用于临床,成为药理学教学主要探讨的内容之一。我在近几年的药理学教学中进行了一些改革探索,收到了良好效果,本文将介绍一下心得体会。 相似文献
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刘志杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(2)
药理学是衔接医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科,是医学院校各专业的重要必修课.PBL教学法是一种基于问题,以学生为主体的先进教学模式.近年来,本人在药理学理论教学中引入PBL教学模式,并结合案例,极大地提高了学生对药理学的学习兴趣,同时培养了学生们的自主学习能力、团队协作能力、创新能力等,为探索优秀的医学教育模式、教学方法奠定基础. 相似文献
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药理学是介于基础医学和临床医学及医学和药学之问的一门重要学科.药理学的内容繁杂、枯燥及抽象,较难理解、掌握.在教学过程中适当地运用形象比喻法进行教学,会起到事半功倍的效果. 相似文献
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医药行业具有科技含量高、规范性强的特点,高职药学类专业实践教学体系的构建应坚持以就业为导向,以实验、实训、实习相结合,校内、校外相结合.努力做到实践教学与职业岗位之间"零距离". 相似文献
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在高职院校课程中,药理学是学生普遍反映难度较大的一门课程,这与其理论性强、内容繁杂、结构松散等特点有关,采用适当的教学方法有助于解决这一问题.布鲁纳理论强调学科基本结构的学习,提倡用发现法进行教学,重视学生内部学习动机.针对药理学的学科特点,结合布鲁纳的结构教学理论,介绍药学专业药理学教学实践和体会. 相似文献
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黄茸茸 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(17):157-159
药理学是药学专业的核心课程之一,其教学质量的好坏直接关系到应用型药学人才的培养.本文通过病案导入式教学法在药理学课程教学中的具体应用,评价其与传统教学法比较的优势,为进一步探索药理学教学改革提供基础研究理论资料. 相似文献
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基于药学高水平专业群建设大背景,以院校专业群的高质量就业为着眼点,依据高水平专业群建设评价指标,关注学生就业动态,以学生为主体,坚持“以学生为中心”理念的就业反馈。药学作为一个特殊专业,与国家药学教育的可持续发展和卫生人力资源的分配直接相关。因此,建立一个全面、科学的系统来评估药学专业毕业生的就业质量,结合药物专业的特点和动、静态指标,并根据人力资本理论分析其大学毕业生的就业质量,旨在帮助高职院校对药学专业毕业生进行科学评估。 相似文献