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相似文献
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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系。  相似文献   

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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作.在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系. 一、实与虚 班主任工作是多方面的.它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼才远,加强学习、研究与探索.所以,班主任要做到既务实又务虚.  相似文献   

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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系。  相似文献   

5.
张茜 《中国德育》2004,(9):35-36
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好四个重要关系。  相似文献   

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班级管理是一项繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系。 一、实与虚 班主任工作是多方面的,它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任要着眼长远,加强学习、研究与探索,所以,班主任要做到既务实又务虚。  相似文献   

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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。所以,班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实,要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动,班主任要找他谈心;学生参加义务劳动…  相似文献   

8.
班主任工作在班级管理和学校管理中有着十分重要的作用。班主任要处理好实与虚、管与放、严与宽、堵与导、缓与急这五大重要关系。  相似文献   

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教学管理是一项艰巨繁杂的系统性工作。在实际工作中作为教学管理人员应着重处理好以下四个方面的重要关系。一、实与虚教学管理者既要立足现实,努力做好深入细致的工作,又要着眼长远,加强学习与探索。所以,教学管理者应做到既务实又务虚。  相似文献   

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周红 《西北职教》2006,(4):28-28
有人说:“一个好的班主任就是一个好的班级。”此话虽然有些偏激,但它却一语道破了班主任工作的重要性。班级管理是一项艰巨繁杂的工作,尤其在职业技术教育学校,由于学生化基础较差,组织纪律观念比较淡薄,因而班级管理的难度更大。那么怎样才能做好这项工作呢?我认为。班主任在班级管理的实际工作中,应着重处理好以下五个重要关系。  相似文献   

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班主任的班级管理工作是学校教育教学工作顺利开展的基石.班主任的班级管理工作要想在艰辛、复杂、繁琐中卓有成效,至少应处理好四个重要关系:一是实与虚的关系;二是管与放的关系;三是严与宽的关系;四是堵与导的关系.  相似文献   

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僧学贵  张要娃 《教育论坛》2007,(3):11-11,14
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任只有着重处理好以下四个重要关系,才能使班级管理工作卓有成效。  相似文献   

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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中.班主任应着重处理好以下四个基本关系、  相似文献   

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在新的发展阶段,深入推进反腐倡廉建设,必须科学把握和正确处理廉政文化建设与和谐文化创建、权力运行与权力监督、惩治腐败与预防腐败、思想教育与制度建设的关系,强调其相兼相制、互应互律、双向推动、相互促进。重视拓展源头反腐工作领域,着眼于治本,着重于预防和制度建设,走出一条中国特色的反腐倡廉道路。  相似文献   

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班级工作管理是一项艰巨繁杂而意义重大的重任,在实际活动工作中,班主任应着重处理四个重要关。  相似文献   

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技工学校是培养中级专业技术人才的场所,教育对象是初中毕业生,学生年龄在16周岁到19周岁之间,思想正处于由不成熟到成熟的发展阶段。由于学生入学时知识基础较差,思想素质较低,使得班级管理工作任务十分艰巨繁杂。班主任如何进行班级管理才能使工作更有成效呢?根据多年来担任班主任工作的实践经验,我认为必须着重处理好以下这些重要关系,才能使班级管理工作更有成效。班级管理与学校管理的关系班主任需要处理好班级管理与学校管理之间的关系,树立正确的全局观念。班级管理必须从学校大局出发,服从于学校行政管理,局部利益服…  相似文献   

18.
万俐华 《南昌教育》2004,(11):23-24
班级工作管理艰巨繁杂且意义重大,在实际工作中,班主任必须正确处理四个关系。  相似文献   

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最近,我收到一封2006届初中毕业生的来信,信中写了这样一件事:  相似文献   

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素质教育是当前教师普遍思考和努力实践的热点问题,越来越被更多的教师认可和接受。然而,传统的“应试教育”模式对部分教师的思想仍有一定的影响,以“考试分数论高低”的现象仍然存在,这些习惯性思维方法仍然在制约着人们观念的转变,致使素质教育的落实举步维艰。多...  相似文献   

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