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赖丽梅 《教学管理与教育研究》2021,6(3):100-101
素质教育和新课标要求在美术教学中开展合作学习,以促进学生之间的相互交流与共同发展,提高人才培养质量.高效开展合作学习对初中美术教学与学生全面发展都起到积极的作用.依据相关理论,分析论述合作学习在初中美术造型课、手工课、欣赏课、课外活动中的应用,并提出合作学习在初中美术教学中的有效实施策略:激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,明确教师的角色定位,以优化合作学习在美术教学中的开展效果. 相似文献
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创新是国家发展的重要动力,在新课程改革背景下,美术学科受到了人们的广泛重视,21世纪我国社会经济水平不断发展,各行各业需要的是具有创新能力的人才,在初中美术教学中,教师应当应用多元化的教学方式培养学生的美术创作热情,增强学生的创新能力,使学生在学习美术过程中提高自身的综合素养。在此过程中,教师也应当重视提高学生的学习兴趣,既要教授学生美术基本知识,也应当培养学生的审美能力与创造能力,带领学生欣赏各类美术作品。本文从以下几方面分析探讨如何在初中美术教学中创新学生的学习兴趣,激发学生的创作热情。 相似文献
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陈建兵 《教学管理与教育研究》2023,(3):105-107
初中美术教师在课堂教学中运用合作学习,目的是培养学生的合作意识,培育学生核心素养。具体来说,教师结合美术教学目标以及学生实际情况,探索合作学习模式应用要点,逐渐提高初中美术教学水平,帮助初中学生挖掘美术天赋。文章通过理论与实践相结合的方式,重点探究初中美术教学中合作学习的应用策略,彰显合作学习的优势。 相似文献
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李秀英 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
新时代背景下,人们更加注重学生的德智体美劳全面发展,所以对初中美术教学提出了新的要求与挑战。当今社会,初中美术教学能够有效地培养学生的审美情趣,为学生的全面发展奠定良好的基础。为了有效地提升初中美术教学的效率,教师在初中美术教学中应该积极地开展师生合作学习,不断地提升学生的各项基本素养。 相似文献
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《考试周刊》2019,(8)
随着社会发展,在教育领域也发生着巨大的变化,教育行业也在不断进行变革和创新,越来越重视学生的学习主体地位,重视学生的学习兴趣。美术教学作为初中阶段的重要课程之一,能够使学生在学好美术知识,提高美术素养的同时,有效促进学生的学习成绩提升。随着素质教育的不断推进,一些教师也逐渐认识到了美术教学的重要性。在教学过程中,教师也逐渐开始重视利用多种教学方法来开展教学,以激发学生的学习兴趣为主。在教学过程中,通过培养学生的学习兴趣,能够有效提升学生的艺术修养和绘图能力,使学生的综合能力得到发展。但是目前的教学过程中,仍然存在着一定问题,需要教师去解决。本文主要是分析当前教学过程中存在的问题,提出一些方法策略,为一线教师提供参考。 相似文献
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魏春燕 《中小学数字化教学》2020,(5):54-56
美术教学中,教师要提高学生的审美能力和创造力,培养学生的图像鉴赏、美术表现、审美态度、创造能力和文化理解等学科核心素养。信息技术在美术教育教学中的运用,使得美术教学方式发生变化,不断创新,以激发学生的美术学习兴趣,促进学生自主学习、创造性学习,提高美术学科核心素养。初中美术教学中,教师要在明确教学目标的前提下充分运用信息技术,发挥信息技术的优势,优化教学方式,从而提高学生的美术水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
初中美术学习可以提高学生的动手能力和审美能力,促进学生的身心健康发展,可见初中美术学习的重要性,但是很多学生一上美术课就感到厌倦,不知道该如何学习美术,再加上教师的教学存在一定的问题,导致美术课堂的有效性很低。新课标对学生的美术学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了新的要求,教师应该想方设法提高初中美术教学的有效性,切实提高学生的美术水平,那教师应该如何做呢?通过四个方面介绍一下新课程背景下教师如何提高初中美术教学的有效性。 相似文献
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随着人类社会突飞猛进的发展,教育事业也在日新月异地发展。在素质教育的背景下,将合作学习模式运用到初中美术教学中,具有非常重要的意义。合作学习这一教学方式则是让学生们通过交流合作进行学习任务的完成,是以学生为中心的,学生参与课堂活动的积极性也就得到了大幅度的提升,满足了素质教育的要求,也让学生多方面的能力得到了发展,因此在初中美术教学中,教师要合理利用合作学习这一教学方式,帮助学生得到更好的提高。 相似文献
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李作贵 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
新的美术课程标准指出:"美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。"传统的美术教学过于注重专业知识和技能的培养而忽略了学生的学习主体地位,扼杀了其学习的兴趣,也束缚了学生思维与创造力的发展,新课程标准的提出也就要求我们要改变传统的教学策略,通过美术课上教师的愉快教学,体现学生的主体地位,提高其学习兴趣,充分展示其思维活跃及创造力。本文通过对初中美术愉快教学的内涵及实施的方法策略进行研究,以便为我国当前初中美术教学的改革寻找新出路。 相似文献
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随着社会的快速发展,多媒体技术在初中美术教学中的应用也越发广泛,它充分适应了现代科学技术的发展,且全面满足了现代教育教学的要求。因此,在现阶段的初中美术教育教学中,教师应当充分运用多媒体来进行教学,以此带给学生前所未有的体验,使学生产生对于美术学习的兴趣,更加直观地掌握和理解美术知识,从而提升学生的学习效率,保证初中美术教学顺利进行。 相似文献
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杨定国 《新课程导学(上)》2014,(33)
正在当前初中美术教学中,由于教育观念滞后,教学手段单一或陷入形式主义等问题,使美术课堂出现低效或者无效的尴尬现象,影响了学生对美术的学习热情。所以,若要打造高效初中美术课堂,提高学生学习积极性,教师需要探索有效策略,克服低效现象。一、手段新颖多变,方式灵活多样,提高美术教学效率在美术教学过程中,有些教师受"应试教育"的影响,观念滞后,认为美术是副科,没必要花功夫与时间来钻研,常常是照本宣科,单一灌输,学生则是被动接受、机械模仿,课 相似文献
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郭凤雷 《读与写:教育教学刊》2013,(8):169
新时期,随着社会的发展,教育的改革,人们的教育观念也在不断地更新,美术教育的内涵也在丰富,越来越多的人开始重视初中阶段美术学科的学习。教师要在"以学生发展为本"的教学理念指导下,大胆尝试、不断创新,把美术课堂教学优化为充满活力的教学过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着国家新一轮课程改革的不断深入,素质教育的理念日益深入人心,促进学生的全面发展成为当前学校教育的重要目标。美术教学作为培养初中学生审美情趣、提升学生绘画技巧的科目,对于促进初中学生的综合能力的发展具有重要意义。但是由于传统应试教学的不良影响,部分学校美术教学长期以来并未得到足够的重视,学生对此缺乏学习的兴趣,在当前新课程改革的背景下,教师应用积极创新教学方法,激发学生兴趣,使学生感受到美术的乐趣,在美术教学中培养学生良好的审美观念。 相似文献