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1.
单词教学是小学英语教学中的重点。小学英语单词教学要走出"就词解词"的误区,要善于根据教学内容及小学生的认知特点开展优化教学。借助故事法创设单词情境、借助推断法理解单词意义、借助分解法学习单词拼写、借助联想法形成单词网络能够让小学生的英语单词学习更高效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学阶段是刚刚接触学科教学的时候,单词是小学英语教学中重要的部分。在小学英语教学过程中,英语单词作为教学的基础显得十分重要,所以提高学生的单词记忆效率是很有必要的。没有掌握单词,就没有完整的句子,等于失去了英语教学的灵魂。但在实际学习过程中,学生往往会觉得英语单词很难记,无论是发音还是词义,导致学生根本不想去记,这也是英语教师非常头痛的一个问题。基于此,就在小学英语教学中如何有效地记忆单词进行分析探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
文章和句子的基本组成单位是词汇,是学生学习语言的基础内容。英语教学中单词教学最为基础,也最为关键。近些年小学英语教师已经充分地认识到单词教学对小学英语教学的重要性,不断地创新教学方法。情境教学法在小学英语教学中应用,可以让教学活动更加生动有趣,越来越多的小学英语教师开始运用情境化单词教学方法在小学英语教学过程中。但是从现阶段小学英语单词教学效果来看,不尽如人意。因此从小学英语单词教学的追求价值入手,探讨提高小学英语情境化单词教学有效性的对策建议,希望能够以此提高小学英语单词教学质量。 相似文献
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小学英语教学中单词导入的效果直接影响新课的成功与否,根据平时的教学实际和教学经验,总结出如下八种方法:实物导入法、图片导入法、动作导入法、多媒体直接导入法、游戏导入法、简笔画导入法、情景描述导入法、不同的呈现方式导入法。 相似文献
5.
随着教学技术的不断发展,在小学阶段的英语教学中应用多媒体技术,能够有效地提升课堂教学的效率,促使学生对英语学习产生更多兴趣。单词是小学阶段学生要求掌握的难点以及重点,在单词教学中应用多媒体的教学手段,能够从不同的方面提升学生的学习效果,包括掌握更为准确的单词读音、进行单词拼写记忆、达成对单词意思的理解等等。本文基于此对小学英语教学中多媒体教学手段的应用展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
众所周知,单词是小学英语教学的基础内容,也是教师组织教学活动的难点所在。在传统的小学英语教学活动开展中,教师不分学段地直接采取"就词讲词"的方式,不仅使学生觉得单词学习枯燥乏味,还难以使其扎实掌握英语单词,导致英语基础不牢固。既然新课改倡导每一个学生获得有效的发展,那么,在组织单词教学的时候,教师就要立足每一学段学生的学习特点,采取不同的方式引导其理解、记忆,进而提升单词学习质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
在小学英语教学中,单词教学不仅是教学的重点,而且也是教学难点,其教学成效的高低直接决定了学生英语学习能力的高低。本文总结了当前小学英语单词教学中存在的问题,并有针对性地提出了一些应对策略,以期优化单词教学实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着素质教育的提出,小学英语教学也面临着教学的改革,在小学英语教学中,单词教学是一项重要的任务,就此展开探究工作,并对远程教育资源在小学英语单词教学中的应用展开探讨工作,希望能够提高小学英语教学的质量和高效性。 相似文献
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陈香 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
自然拼读法是一种高效的英语教学方法,有别于传统课堂里老师朗读学生跟读的教学方式,它能够加强学生拼读单词的能力,增强学生对单词的记忆。因此,本文基于现状,对现阶段小学英语词汇教学现状进行了分析的同时,也就自然拼读在单词教学里的具体运用进行了探究。 相似文献
12.
单词量是英语学习的基础,小学英语也不例外,单词在不断的练习中累积起来,如何有效地进行小学英语单词教学,激发和保持学生学习英语的兴趣,是小学英语教学的重点所在。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
对于一部分小学生而言,记忆单词的过程是枯燥乏味的,记忆单词的效果是事倍功半的。记忆单词的兴趣不浓、效率不高早已成为学生提升英语成绩的"绊脚石"。如何让小学生兴致勃勃地记忆单词,牢固长久地记住单词呢?将在理论联系实际的基础上,结合小学英语教学实际,简略论述小学英语词汇教学的一些方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
单词教学是英语教学的关键环节,是提升英语素养的基础。但小学生爱玩、年龄小、形象思维强,总感觉单词学习枯燥乏味,所以不愿意将注意力集中到单词上,把时间消磨在单词记忆学习中,导致很多小学生都很"厌烦"单词学习。对此,英语老师要结合小学生的心理特征,深入钻研小学英语单词的高效教学,在寓教于乐的背景下,让孩子学学、玩玩,在游戏中感受单词学习的乐趣。 相似文献
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在小学英语教学中,英语单词记忆是学生学习英语的最大障碍。为提高教学质量,需要根据小学生的实际情况,培养学生对英语的兴趣,并采取科学合理的单词记忆法,引导学生积极学习英语。英语单词的记忆属于小学英语教学的重点也是其难点,为此,在本文中,对一些小学英语教学中的单词记忆法进行了探讨。实践证明,科学的单词记忆法,可以提高学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
词汇教学一直都是小学英语教学的一个重点,但也是一个难点,笔者在单词教学时发现机械单一的教学方式不仅学生学起来枯燥乏味,教师教起来也是单调无趣。本文旨在探讨自然拼读法对于小学英语词汇教学的有效性,并针对如何运用自然拼读法来使学生乐学单词提出自己的一些看法。 相似文献
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众所周知,小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词。因此,在小学英语教学中,每位教师都必须重视单词教学。本文中笔者结合自己的教学经验,主要从呈现单词、巩固单词、运用单词三方面对小学英语单词教学进行了探讨,以期为广大同仁提供一些参考。 相似文献
20.
正在小学英语教学中,单词教学既是重点,也是难点。单词是构成英语的最小单位,对小学生来说,英语单词繁多而又陌生,难学而且难记,因此,英语单词教学成了小学英语教学的一个瓶颈问题。目前,教师孤立地教学英语单词的现象比较常见,"就词教词"的情况十分突出。这样教学,导致小学生学习英语单词的效率低下。其实,不同的英语单词在发音、拼写和意义等方面是存在一定的联系的。在教学中,教师可以采取"化零为整"的整体 相似文献