有感于课程改革要以学生的发展为本

教育部副部长王湛指出：“课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的。”凡学习了《基础教育课程改革纲要》(以下简称《纲要》)的都知道。《纲要》提出六大目标时，也指出了教育存在的六大问题。而这六大问题中的大部分，早在2000多年前的《学记》中就有记载。为什么这六大问题，经过了几千年还没有得到彻底的纠正呢?     

让学生大胆猜测

伟大的科学家牛顿有一句名言：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发明。”在数学教学中，培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力是当前新课程改革的方向之一。在平时的教学中，笔者尝试让学生大胆猜测，收到了意想不到的效果。     

学生为本、活动为主的英语课堂教学方式

随着素质教育的推进，新一轮的基础教育课程改革的实施，英语基础教学在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上都发生了重大变化。树立新的英语教学理念、改革课堂教学方式，坚持以活动为主的课堂教学形式，已成为备受关注的小学英语课堂教学改革热点之一。我们在进行《牛津英语》及《小学生日常英语》教学中，进行了大胆尝试和积极探索。     

以学生发展为本 实施探究教学

新课程改革倡导探究性教学，要求教师在组织教学过程中，让学生自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，旨在培养学生勇于实践，积极探索，求真求实的科学精神和创新意识，使学生的各项潜能得到充分的发挥。毫无疑问，新课程理念下教育培养出来的学生，学得的知识更活，发展的空间更大，有利于适应知识的更新与挑战，有利于时代发展     

以学生发展为本，深化改革，推进高中素质教育

高中教学应该怎样改革，如何打破陈旧的教学观念，改革旧的课堂教学模式，把提高会考、高考成绩与着眼学生发展、提高学生素质统一起来，我认为这是提高高中教育质量，推进素质教育必须突破的问题。要实现突破就必须树立以学生发展为本的教育观，坚持以改革促发展的策略，才能有效地推进高中的素质教育。一、以创新精神和实践能力为重点，向课改、考改要质量面对高中教育的全面改革，高中在教学实践中如何坚持提高国民素质这个宗旨，如何体现提高受教育者创新精神和实践能力这个重点，如何使高中教育满足社会高质量教育的要求，满足学生考入…     

音乐教学要以学生为本

在国家新一轮课程改革实践中,人的生活意义、生命价值,人的生动、主动发展被提到了前所未有的高度。新课程倡导关注人的发展,善待生命的自主性．尊重生命的独特性,发掘生命的创造性,让孩子们的兴趣和向往、生活和理想、生命和创造,在生机勃勃的课堂环境中焕发出来,飞扬起来。音乐教学是小学教育的重要组成部分,在音乐教育教学中进行创新精神和创造能力的培养,是我们从事音乐教学的教师最首要的目的和任务。     

构建以学生发展为本的新型教学关系

适应新课程改革的需要，教师要转变教学观念和教学角色，成为学生学习的促进者。课堂教学中要给学生以发展的空间，真正做到教是为了不教，促使学生自主学习、主动发展。     

浅谈让学生积极主动的发展

在传统教育中,教师和学生在“师道尊严”的框架内完成着“教”与“学”活动。教师一言堂的教学模式束缚着学生的自由发展。而今,新课程所构建的一个开放的课堂教学体系,教师的首要任务是给学生创造一个积极、主动的发展空间,在尊重与信任的和谐氛围中,实现“大朋友”与“小朋友”的合作互动。     

浅谈音乐教学要以"音乐为本"

随着音乐课程标准的颁布与实施,新的课程理念越来越深入人心,人们对新课程实施的目光也越来越聚焦在课程改革的主阵地——音乐课上。大胆进行音乐课堂教学改革,实现教师教学方式和学生学习方式的转变,已成为教师们的自觉行为,音乐课堂上出现了全新的、可喜的变化,但在课改中,背离以"音乐为本"的现象仍然普通存在。一、学科特点决定音乐教学必须以"音乐为本"音乐课程是以音乐为载体来实施教学工作的,离开了音乐这个载体,以其他教学形式取而代之,实际上音乐课程的学科性质就已经不存在了,或者说"变味了"。《课标》在表述课程性     

语文课堂教学要以学生发展为本

随着基础教育课程改革不断向纵深推进,语文教学出现了前所未有的积极变化,但在前进的过程中,不少老师认为,语文课堂还没有做到把促进学生的发展作为出发点和归宿,也没有真正成为学生"自主、合作、探究"学习的主阵地,以学生发展为本这一新课程的核心理念还远远没有落实到位。语文课堂教学怎样才     

以学生发展为本 促进个性张扬

人类进入信息时代，各国在课程改革中，大都意识到真正适应信息时代要求的人应是个性充分发展的人，能够自主学习的人。因此，尊重学生的个性差异．提升学习者的主体性，培养学习者的创新意识、创新能力，就成为课程改革的主要趋向。作为教师．必须适应新课改的要求，确立一种崭新的教育观念．为学生的终身发展而改革教学方式。     

语文教学要以学生的发展为本

随着课程改革的实施,语文教学也必须改革,应以激发和引导学生的感受力为己任,以开发和培养学生的想象力为方法,最后达到对学生独立思考能力的锻造和独立人格塑造的目的,以学生的发展为本。     

基础教育课程改革为我们带来了什么

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代的发展的需要。因此，本着以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”     

课堂教学要以学生发展为本

教师的教学活动,其本质是一种创造性劳动。教学创新,应当是我们每一位紧跟时代发展的教师应努力追求的目标。但是,长期以来在“应试教育”轨道上,根据应试要求教师可以不顾学生的实际发展需要,从教学目的、内容和评价上综合考虑自己的教学策略,造成教师长期被束缚于凯洛夫思想框架中的“教学环节”上,教师的创造性劳动被降低到最低限度。     

语文学习评价要以学生发展为本

改革传统语文学习评价体系使语文学习评价以学生的发展为本，对学生语文素养的全面提高具有重要的意义。     

以读为本，全面提高学生人文素养

目前正在进行的基础教育课程改革标志着素质教育已进入到实质性阶段。在这场教育创新的伟大买践中，作为从事基础教育工作的学校管理，应该在回顾中深刻反思，在悔“过”中加快自新，在探索中寻找出路。     

优化数学课堂教学 培养学生创新意识

创新是民族发展进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养学生创新意识是实施素质教育的主要任务，也是新课程改革的基本要求。