家长该不该炒教师？

最近在深圳发生了一件学生家长炒教师的事件,其中所暴露出来的种种问题和深层次矛盾值得我们关注和研究。据《深圳特区报》报道,前不久,深圳福田区某小学四(4)班的30多名学生家长联名向该校负责人及媒体投诉,强烈要求炒掉代课的张老师(化名),理由是她“缺乏师德”、“作风粗暴”等。     

教坛新秀

年龄：28岁学历：本科 职务：“教与学方式转变”特色教师工作室主持人 职称：小学高级教师 爱好：带着孩子们在玩中学 最喜爱的书：《第56号教室的奇迹》 工作单位：广东深圳市福田区梅林小学主要业绩曾获第十一届全国新世纪小学数学课程与教学研讨之主题辩课一等奖,承担深圳市基层教育创新现场会展示课、福田区“教与学方式转变”现场会展示课等,并多次应邀到四川省绵阳市、广东省东莞市南城区和深圳市福田区进行“教与学方式转变”专题讲座,所写论文多次获市、区级一等奖。参加国家级、市级多项课题研究。主持区级课题“小学中高年级学生几何与图形领域学习方式的研究”。     

家长到底该不该炒老师

家长炒教师,教师愤而辞职今年4月,深圳发生了一件学生家长炒教师的事件。据《深圳特区报》报道,前不久,福田区某小学四(4)班的30多名学生家长联名向该校负责人及媒体投诉,强烈要求炒掉代课老师张老师(化名),理由是她“缺乏师德”、“作风粗暴”等等。学校调查后认为,家长的指责与调查结果有不小的出入,张老师是位有水平的老师,可能在某些方法和细节上有些问题,但不至于要把她换掉。至于家长反映的教学过程中存在的问题,校方的解释是张老师是个极富个性的老师,有些课堂解释带有个人色彩,可能不是很恰当,但并没有违背教学大纲的要求。家长指出…     

“微言大义”说微课“情中见奇”谈亲情——记深圳市罗灿名师工作室的一次“名师进校园”活动

2014年5月8日下午,深圳市罗灿名师工作室“名师进校园”暨“名师开放课堂”活动在罗湖区红桂中学举行,这是罗灿名师工作室举办“微课接力”的第3次探索实践活动。罗灿名师工作室成员福田区红岭中学乔波老师、福田区外国语学校黄皓老师、深圳实验学校张皓老师、罗湖区文锦中学成赞老师以现代文教学微课探索为方向,四人合力共同呈现了一堂精彩迭出的微课飨宴。     

对联课堂教学案例精选

上一期我们发表了上海交通大学附属小学丁慈矿老师关于“对课”教学探索的长篇报道《行走在诗意语言的密林里——丁慈矿和他的“对课”》，在读中引起了较大的反响，很多老师纷纷来信或来电话询问关于“对课”的具体教学情况。为了满足老师们的需要，本期我们集中发表了丁老师的一组“对课”教学案例，希望能够对大家有所启迪。本组稿件与《小学语教师》杂志联合发表。[编按]     

以课例为载体深度反思努力提升教育理念

前不久江苏省宜兴市实验小学有五位教学老师上研究课,学校请来了市内外小学数学教学的专家徐老师来听课诊脉。上午上课,中午议课,徐老师有针对性地提出教师在课堂教学中要处理好“教会”和“会教”、“学会”和“会学”、“疑问”与“错误”、“有序”与“无序”的关系……这是专家把脉,面对面,短平快。两天后     

教学无痕 精彩有约——听许科勤老师“吨的认识”有感

最近，笔者有幸参加了“华东六省一市第十三届小学数学教学观摩研讨会”，15位青年教师才情四溢，以创新的教学思想、独特的教学设计、精湛的教学艺术获得了教育专家和一线教师的广泛好评。其中，无锡市五爱小学的许科勤老师执教的“吨的认识”一课给笔者留下了深刻的印象。     

浅谈数学练习课的有效达成

小学数学练习课在整个小学数学教学时间中占有很大比重。但在实际教学工作中．许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性．教师抱着教材“照本宣科”地讲练结合是练习课中的常见情景。因此．数学练习课成了不受学生和老师们欢迎的单调、枯燥、乏味课。怎样上好练习课．提高课堂教学质量．成为摆在我们面前的一个重要问题。     

精心组织教学环节，努力提高教学效率——谈《平行四边形面积计算》的教学体会

当前，在小学数学课堂上“老师讲、学生听，老师写、学生背”的现象仍相当普遍，老师以“课内损失课外补”的做法来努力提高教学质量，但收效不大，在少数民族贫困地区尤为如此。十几年来的教学实践使我深深体会到：教师要精心组织好课前、课中的教学环节，激发学生积极思维，才能使学生在参与数学学习     

一个中国老师和雷夫老师的缘分

参加环翠区教育局举办的教师通识培训,一走进阶梯教室,看到大屏幕上放着雷夫老师的事迹介绍。不由欣喜不已,现在中国的教育界到处刮起了“雷”旋风,很多老师都成了雷夫老师的粉丝。原来这是深圳福田区的嵇成中主任要为我们讲座的开篇内容,嵇主任曾经担任了雷夫老师在深圳讲学的主持人。和雷夫老师零距离接触过。这使我想起了我和雷夫老师的缘分。     

科学思维的培养是探究教学的重要任务——从《蜻蜓与麻雀》一课谈起

2004年底，在深圳举行的全国小学科学教学研讨会上，广州市提供的研讨课《蜻蜓与麻雀》的教学思路和探究教学方式，得到了与会专家和教师的好评。这节课所呈现的“在相对安静的环境中专注地研究科学”的学习氛围和激起学生探究科学的原动力的思维引导方式，让许多科学教师产生了莫大的兴趣，引起了大家对探究教学更深层次的思考。     

一节数学“实验课”——课题:轴对称图形

今年4月,香港沙田肖汉森小学谢爱琼老师在深圳上了一节“轴对称图形”的示范课。在香港,上这样的课大都在专门的实验室。在深圳华富小学,虽然只是在普通教室示范,受到了一定的局限,但经过谢老师的精心设计和组织,这节课,谢老师没有动笔写一个字,而是通过示范和讲解,让学生动手、动手再动手,创设了良好的“实验”气氛和学习氛围,使观摩者很受启迪。下面是根据原始设计和录相整理的这节课的纪实。     

微型课“Clothes”教学案例评析与反思——江苏省首届小学英语教师教学技能展评活动

2004年9月下旬，江苏省首届小学英语教师技能展示活动在常州举行。薛小桃老师代表连云港市承担了团体项目“微型课教学设计”的教师角色，参加了本次活动的个人项目“口语表达”并获得省展评活动一等奖。     

小议“抱着走”

最近听了几节小学语文独立阅读课文的教学研究课,我们发现:独立阅读课的教学不仅与阅读课的教学没有多少差别,甚至与讲读课的教学无异。听课老师感叹地说:还是老师抱着走啊!“老师抱着走”一语形象地道出了某些教师在课堂上放不开手,没有充分调动起学生学习积极性的情形。名为“独立阅读”课     

以学定教 顺学巧导——《盘古开天地》教学片段及点评

在台湾举办的“第四届两岸四地小学语文教学观摩活动”中,福州市群众路小学邓心老师执教的《盘古开天地》一课,得到与会代表和在场台湾教师的一致好评。该课教学力求体现《语文课程标准》的精神,坚持教师主导、学生主体的准确定位,将“以学定教,顺学巧导”的思想贯穿教学的始终     

小学语文“自主学习能力”培养策略初探

一、当前小学语文课堂教学现状与思考 反思目前小学语文的课堂教学现状，我们清楚地意识到：尽管教师们在教学中主观上很努力，但由于课堂教学仍沿袭“一本书，一言堂，一锅煮”的传统教育教学模式，将备课当成“背课”，将上课当成“演课”，将学生当成“容器”。整节课满堂灌——老师讲，学生听；老师问，学生答。加上大量机械重复的练习以及频繁的考试。忽视学生主体的能动性、自主性、自为性，使课堂教学缺乏活力，教学效果欠佳。主要表现为以下几点：     

参加“走进新课程”小学数学教学研讨会的反思

2003年9月26日～27日，我校一行3人参加了《小学教育科研论坛》编辑部在深圳举行的“全国‘走进新课程’小学数学教学研讨会”，会上专家们的精彩讲演和研讨课，给我们留下了深刻的印象。研讨会上有3位专家作了现场讲演，他们是吴正宪、杨建辉和朱福荣老师，讲座的主要内容是有关对课程     

南昌市小学语文口语交际教学竞赛综述

南昌市教育局教研室于2005年11月8日至10日，举办了一次小学语文“口语交际”教学竞赛．参评的21节口语交际课的执教老师以《语文课程标准》为指导，改变旧有的教学摸式，努力探索口语交际教学新路子，这次教学活动，提高了教师们对“口语交际”的认识，为广大语文教师搭建一个学习、借鉴、探究的平台，推动了我市“口语交际”教学健康地向前发展。     

课堂教学改革中应该注意的几个问题

在第二届小学音乐教师提高班结业考核中，看到这样一个教学片段：一位教师在教学“我是一只小小手”后，想让学生动一动，跳一跳，表演这首歌曲以巩固和强化。谁知当老师一声令下时，孩子们早已按捺不住被束缚已久的心灵．相互打打闹闹、说说笑笑，根本不再理会站在讲台上干瞪眼的老师。课堂一度失控。上课教师费了好大功夫才勉强将孩子们“归顺”。课也在老师的高压下“顺利”完成。     

听《雨点儿》一课想到的

20 0 1年 11月 ,人民教育出版社“小学语文新课程标准实验教材教学研讨会”在深圳举行 ,会上有 5位教师为来自全国 38个实验区的上百名教师做了观摩课。其中 ,来自浙江宁波市实验小学的崔丽霞老师执教的是实验教材第一册讲读课文《雨点儿》。崔老师上的是这篇读讲课文的第一课时 ,在这节课中 ,学生需认读 12个生字。上课伊始 ,崔老师首先出示富有动感的美丽画面并配之富有感染力的描述性语言创设情境。谈话导入 :“看见这个画面 ,你们不想说点什么吗 ?”待学生畅所欲言、说得兴致勃勃之时 ,崔老师一句“想知道课文讲些什么吗 ?想知道就自己…