新中国教育科研六十年

新中国成立60年来,教育事业和科学事业取得了举世瞩目的成绩,教育科研蓬勃发展,成为一门覆盖教育各个领域的科学,渐成中国特色的教育科研体系,中国已成为世界教育科研大国.60年来教育科研显示出鲜明的初创机构、健全体系、特色创新三个发展阶段,不同历史阶段有其突出的标志性事件.在不同的历史时期发挥了科研兴教的重要作用.     

建党百年我国高等职业教育发展历程回顾及展望

建党百年来,我国高等职业教育经历了探索、萌芽、调整、发展和优化五个阶段.不同的历史时期,高等职业教育在政策定位和发展导向方面具有不同的阶段性特点.在历史维度下,我国高等职业教育是职业教育体系的特色创新、高等教育发展的模式创新和世界教育领域的类型创新.展望未来,我国高等职业教育应以高质量发展为核心,以加快内涵建设为重点,使我国早日从职教大国成为职教强国.     

走群众性教育科学研究的道路

１９９２年１２月，上海市教科所回顾普教科研十年来的发展历程，出版了《上海普教科研十年》一书。这本文集以翔实的资料介绍了十年来上海普教科研的成果，科研组织和队伍的发展，以及教育科研在教育改革中所发挥的重大作用，充分证明这十年来上海普教科研取得了历史上从未有过的重大成就，为构建有中国特色的教育科研模式提供了一个成功的范例。系统地总结和研究上海普教科研发展的经验，对如何发展我国的教育科学事业，会带来一些启示。一、两种研究模式发展教育科学研究事业，主要有两种可供选择的研究模式：１．筹建正规的教育研究机构…     

关于提高教育论文的质量问题

教育论文是教育科研成果的载体,是教育理论研究和实践经验的结晶,也是综合反映作者学术理论素养和科研能力的一个标志。改革开放以来,我国教育科学事业进入最好的历史发展时期,各级各类教育学术性报刊发表的大量优秀教育论文,对于教育事业的发展和改革发挥了重要的指导和促进作用,对于建设有中国特色的社会主义教育理论体系作出了贡献。教育理论是教育实践发展的基础和先导。为了贯彻落实党中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,教育理论必须有一个较大的发展,而教育学术期刊在这方面担负着光荣的使命。办好教育学…     

云南省教育科学研究“十五”计划（摘要）

一、教育科学研究“十五”计划的总体思路 1.坚持马克思列宁主义、毛泽东思想,以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,确定“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育科研策略,以高水平、系统化的教育科研成果,为教育优先发展战略和每一个阶段和每个层次教育改革措施的制定,提供参照依据。 2.以全面贯彻国家的教育方针为基本出发点,在严格执行国家教育教学标准、确保教育教学质量的前提下,制定合乎教育基本规律的科研计划,促使各级各类学校步入“以科研促教学、以教学促科研”的良性循环轨道,通过观念创新、方法创新、知识创新和制度创新,快速提升我省教育科研的总体水平。 3.以江泽民同志“三个代表”和“四个统一”的思想为准绳,不断提高教育科研的层次和地位。通过全面、系统的教育科学研     

基于理性主义和功利主义的高职教育发展探析

理性主义与功利主义这两种不同的教育思想在我国高等职业教育发展的不同阶段产生了不同的影响。高等职业教育发展初步探索阶段的理性主义倾向导致高职教育重理论、轻实践,与社会实际脱节,没有形成自己的办学特色;快速发展阶段的功利主义倾向在对高职教育发展产生积极作用的同时,也带来了一些消极影响。我国高等职业教育在未来发展过程中应将理性主义和功利主义二者融为一体。     

大力推进理论创新繁荣发展教育科学

党的十七大报告提出,在中国特色社会主义的伟大实践中要大力推进理论创新,繁荣发展哲学社会科学。这给教育科学研究指明了前进方向。站在新的历史起点上,教育理论创新的紧迫性愈益凸显,教育科研工作者肩负着重要的时代使命。创新是理论发展的本质特征。教育科研工作者要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,紧密结合我国经济社会发展、教育改革发展的实际,准确把握我国教育发展的阶段性特征,准确把握实现我国教育又好又快发展的基本要求,研究解决新的问题,推进学术观点、学科体系、研究方法的不断创新。教育科研工作者要大力提倡科学精神,遵守学术规范,弘扬学术道德,扎扎实实地促进学术积累和学术发展。要进一步深化改革,不断提高教育科研的服务水平,不但要重视质量问题,还要重视特色。要确立人才资源是第一资源的思想,建设一支高质量、有特色的专家队伍。要着力于管理体制改革,调动研究人员的主动性、积极性、创造性。要着力于信息资源开发,加强资源建设、专业网络建设。     

21世纪美国博士后教育发展研究

博士后研究是国家科研发展的一个重要因素,博士后人员是研究工作上的“千里马”,也是未来国家科学事业发展的中坚力量。近年来,美国博士后教育正逐步地健康发展,但仍有改进和创新的空间,需要进一步提高博士后教育的地位,向更深层次挖掘博士后教育的发展潜力。     

论高校史学创新教育

高校历史学创新教育是指在本科教育阶段教师从学术研究角度对学生传授历史学基础知识,适当地引导学生对某些历史问题进行初步研究,提高他们对历史与现实之间变通的能力,为研究生教育奠定坚实的基础。发展历史学创新教育,需要树立历史创新教育理念,创建历史创新教育评价机制,提供历史创新教育所需硬件设施,以及有效利用地方特色资源四个方面配合进行。     

走向重塑:教育信息化的本土化景观演变

随着全球教育不断深入发展,"技术促变教育"的呼声逐渐演变成各国抢占教育信息化的制高点、提升国家综合实力的实施战略。承袭联合国教科文组织的规划,各国教育信息化发展基本沿着"起步—应用—融合—创新"的脉络发展,同时由于各国的基本国情不同而呈现出差异化的特色,这些特色成为各国教育信息化本土化发展的独有特质与形态。纵观国际社会,教育信息化已经走向了重塑教育生态的阶段。我国要实现"教育变革"的目标,必然要快速响应"重塑"阶段的诉求,处理好公平与均衡的诉求博弈、素养的全面发展目标落实以及改革执行力的自生长的快速形成等社会文化层面的问题。对此,我国已经进行了卓有成效的探索,积极推动了我国教育信息化的本土化进程。     

基于理性主义和功利主义的高职教育发展探析

理性主义与功利主义这两种不同的教育思想在我国高等职业教育发展的不同阶段产生了不同的影响.高等职业教育发展初步探索阶段的理性主义倾向导致高等职业教育重理论、轻实践,与社会实际脱节,没有形成自己的办学特色.高等职业教育的快速发展阶段的功利主义倾向在对高等职业教育发展产生积极作用的同时,但也带来了一些消极影响.我国高等职业教育在未来发展过程中应将理性主义和功利主义二者融为一体.     

以专业领导探索区域教育现代化发展新模式

新世纪的第二个十年,徐汇教育在上海创新驱动、转型发展的历史阶段,将以教育局的专业领导为特色,优化适合学生发展的教育之路,着力探索以内涵式发展为标志的区域教育现代化发展新模式。     

科研工作是高职教育可持续发展的动力

随着科学技术的进步和社会的发展，高等职业教育也快速发展。高等职业教育只有不断加强重点学科、科研团队、科研基地建设，并完善相应的科研管理制度，才能不断培养出具有较强实践能力和创新精神的高等技术应用性专门人才，只有这样高等职业教育才能办出自己的特色，才会有生命力，才有可持续发展的可能。     

北京市西城区教育科学研究所

北京市西城区教育科学研究所成立于1984年．现有专职研究人员10人,其中博士1人,硕士2人,学士7人;中学高级教师7人,一级教师3人。20多年来,在各级领导的关注下,西城区教科所有效地担负起了发动、组织,指导、推进西城区教育科研的重任,在不同的历史阶段都创造出了具有西城特色的教育科研管理经验,在全市乃至全国都产生了一定的影响。     

中国教育信息化起点与发展阶段论

教育信息化对新时代的教育现代化具有支撑、引领和驱动作用,是教育现代化的内生变量,然而我国对具有重要地位的教育信息化的起点以及发展阶段缺少系统深入的探讨。为了更好地发展教育信息化文化,引导教育信息化的发展认知,总结中国特色教育信息化发展经验,更好地把握教育信息化的发展规律,本文从多维度对教育信息化的起点与发展阶段进行论证探索,得出以下结论:中国教育信息化起始于1995年中国教育和科研计算机网与国际互联网相连,经历了起步混搭期、奠基普及期、应用提升期、融合转型期四个发展阶段;我国教育信息化在世界教育信息化发展行列中其相对位置先后历经了跟跑、跟跑+并跑、并跑、并跑+领跑的快速跃迁,形成了鲜明的跨越式发展特色。     

深入学习党的百年教育思想努力建设社会主义现代化教育强国

中国共产党百年教育思想的发展和实践经历了建党初期的探索、延安时期的丰富、中华人民共和国成立初期的完善和改革开放的发展等不同阶段,既是追求和实现宏伟理想,形成中国特色社会主义教育的伟大实践的历史,又是形成中国特色、中国风格、中国气派教育思想的历史.     

“十二五”期间区域教育科研发展与创新的思考

教育科研在教育改革与发展中起着基础性、导向性、引领性、战略性等作用。区域教育差异、区域教育科研水平差距的现状迫切需要推进区域教育科研发展与创新。“十二五”期间,区域教育科研要以国家中长期教育改革与发展规划纲要为指导,结合区域教育实际情况,不断提升教育科研的水平与质量;加强教育科研管理,创新机制;突出重点,全面推进;加大经费投入,加强教育科研成果的转化,努力形成区域教育科研的特色和优势。     

山东省职业技术教育科研现状及发展建议——基于全国教育科学规划课题职业教育类课题的分析

山东省作为全国首个部省共建国家职业教育创新发展高地,省域内的科研作为职业教育发展的助推剂,应结合不同主体的发展定位,根据不同层次、类型、方向等方面的需求,做到有所建树。本文基于对2016—2021年山东省立项职业技术教育课题进行定量分析与定性分析,明晰山东省职业教育科研现状并在此基础上对职业教育科研的管理方面进行反思。最终试图为山东省职业教育的科研发展提供本土性、特色性的建设性意见,以推动山东职业教育科研在教育高质量发展的新阶段能够做出更大作为。     

我国社区教育内容的嬗变

伴随社区教育的产生与发展,社区教育内容呈现出不同的特色。我国社区教育内容经历了不同历史阶段的嬗变,从广度和深度上都日趋合理化,对人的发展作用日益突出。     

以礼育人 成就未来 北京市东城区定安里小学

北京市东城区定安里小学位于风景秀丽的护城河南岸,于1958年秋建校,至今已有50多年的历史。学校始终坚持"规范管理、科研引领、创新特色、优质发展"的工作思路,努力实现"创建礼仪教育特色彰显的优质学校"的办学目标。