温度 热量 内能

在初中物理热学中，为了研究热现象的本质和规律，从不同角度引入了温度、热量和内能三个物理量，三者之间既有区别又有联系．     

热量 内能 能量

热量内能能量广西合山电厂学校周学能热量、内能、能量这三个概念是初中物理中常常出现且学生必须分清的几个概念．新编初中九年义务教育物理教材对热量的定义是：“在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量．”对内能的定义是：“物体内部所有分子做无规则运动的动能和...     

温度 热量 内能

温度、热量和内能在初中物理中是三个相互关联，又难以区别的物理量，同学们遇到判断这三个物理量的问题时，很难给出准确的答案，本人从多年的教学中总结如下：     

温度 内能 热量

温度是表示物体的冷热程厦，也就是说表示物体所处的冷热状态．温度发生变化的时候，物体的许多性质都发生变代．例如，一般物的温层升高，它的体积要膨胀．在1标挂大气压下，水在0℃以下是固体（冰），在0℃以上才是液体内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和．动能是因分子效运动而具有的，势能是因分子间相互作用而具有的．物体的内能是能量的一种存在形式，它写物体内部分子的效运动和分子间相互作用情况有关．因为一切物体的分子都在不停地做无规则的运初，目分子间存在着相互作用的引力和厅对，所以不管温度定多…     

内能和热量

(一)热点解读1.物体的内能物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。因为一切物体都由分子组成,且分子的运动永不停息,所以一切物体的内能永远不可能是零。决定物体内能大小的主要是物体的质量、温度和体积。因为质量决定了分子的数目,温度决定了分子运动,而体积与分子势能有关。2.物体内能的改变改变物体的内能有两种方法:做功和热传递。事实上,这两种方法是等效的。(1)外界对物体做功,物体的内能增加。如摩擦生热过程中,机械能转化成内能。物体对外界做功,物体的内能减少。如水壶中的水烧开了,水蒸气推动壶盖…     

温度、热量与内能

温度、热量与内能是物理学中三个既有联系又有区别的基本物理量。初学者往往将它们相互混淆,下面就一些常见的错误说法进行分析。例1“一个物体具有50J的热量”,“物体的温度越高含有的热量越多”,这两种说法对吗?分析:热量不是一个描述状态的物理量,而是一个和过程相联系的物理量。例如,100g10℃的水跟50g55℃的水混合后的温度为25℃。在此过程中,原来质量为100g的水,温度从10℃升高到25℃,根据Q=cm△t算出,它在热传递过程中吸收了6300J的热量,即内能增加了6300J。原来质量为50g的水,温度从55℃降低到25℃,在热传递过程中放出了6300J的热…     

内能、热量与热能

内能和热量是热力学中两个既有联系又有区别的物理量。在中学物理中还会不时提到热能这一概念。这三个概念到底有何本质的区别与联系。本文就内能与热量、热能与内能两个方面加以比较。     

温度、内能与热量

一、温度从宏观角度看,温度是表示物体的冷热程度的物理量,我们可以利用温度计来测量.从微观的角度看,物体温度的高低与物体内分子无规则运动的剧烈程度有关,温度高,分子运动的剧烈程度大;温度低,分子运动的剧烈程度小.     

内能与热量的理解与应用

<正>物体中所有分子的热运动动能和分子势能的总和,叫物理的内能。做功与热传递是改变物体内能的两种方法,在热传递过程中被转移的内能叫热量。理解内能与热量的内涵与外延,是应用相关知识求解物理问题的基础。一、规律方法总结1.等效法:是科学研究常用的一种方法,物体的内能可以通过做功和热传递两种途径来改变,由于它们在改变物体内能上产生的效果相同,所以我们说做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。注意:做功过程是其他形式能与内能之     

温度、热量、内能

温度、热量、内能是初中物理热学部分的几个重要概念 ,正确理解温度、热量、内能的要领以及它们之间的关系是这部分知识的重点 ,中考中围绕这几个概念之间的区别与联系的考查题目也是比较多的 ,正确理解这几个概念 ,问题便可迎刃而解。(一 )温度、热量、内能的区别1、温度是表示物体的冷热程度 ,描述物体所处的状态的物理量之一。其实质是反映了物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度 ,对某一物体而言 ,温度只能说“是多少”或“达到多少”不能说“有”或“没有”。2、热量表示物体在热传递过程中传递内能的多少 ,是与热传递过程紧密相连的…     

温度·热量·内能

例题　在物理学中常提到“热”字 ,但其含义各不相同 ,请就下列“热”字的含义填入空内 :( 1 )这盆水很热 ,这里的“热”是指 ;( 2 )物体吸热升温 ,这里的“热”是指;( 3 )摩擦生热 ,这里的“热”是指 .( 2 0 0 0年甘肃省兰州市中考题 )本题的答案是 :( 1 )温度 ;( 2 )热量 ;( 3 )内能 .众所周知 ,温度、热量和内能是热学的三个基本物理量 ,它们之间既有本质的区别 ,又有密不可分的联系 ,以致许多同学对它们混淆不清 .在分析和处理相关问题时 ,颇感为难 .对此 ,通过上面这道题 ,大家应有所体会 .为帮助大家突破这一难点 ,本文对温度、热量和…     

温度内能热量的辨析

温度、内能、热量是热现象中三个重要的物理量,这三个物理量实质不同,但又相互联系,极易混淆。这也是初三复习的重、难点之一,弄清其内涵与联系是解题的关键。内涵不同1 温度表示物体的冷热程度,不能转移或转化。如这杯水温度高,今天气温(温度)低。     

功、内能和热量

功、内能和热量是热学的重要概念。从中学到大学、从普通物理的热学到理论物理的热力学和统计物理都要对它们进行阐述。因此，对它们的理解是逐步在加深、加宽。本文将对功、内能、热量的宏观定义、微观实质及其区别和联系进行全面、深入的分析，澄清一些容易混淆的问题。功、内能和热量的宏观定义一、功的宏观定义热力学在力学基础上研究准静态过程中各种类型的功：机械功（体积功、表面膜功等）、电功、使电介质极化的功、使磁介质磁化的功、……。在无穷小的准静态过程中，外界对系统所做的功等于系统外参量y1、y2、……的变化与相应广义…     

温度·内能·热量

温度、内能和热量是既有区别又有联系的物理量,很多同学常常理解不好,容易出错.一、区别温度表示物体的冷热程度,它是一个状态量,所以只能说物体的温度是多少.两个不同状态间可以比较温度的高低.温度是不能传递和转移的,其单位是摄氏度.从分子热运动的观点来看,它跟物体内部分子的无规则运动情况有关,温度越高,分子无规则运动的平均速度就     

温度、热量和内能

温度、热量、内能是初中物理热学部分的三个重要概念。它们之间既有密切的联系，又存在着根本的区别。由于这三个概念比较抽象，有些同学在理解上存在偏差，解答这方面的问题时常出现一些错误。希望通过下面辨析，能帮助同学们加深对这三个概念的理解。     

内能、热能和热量

内能,是组成物体的所有分子的能量总和,它应当是质子与中子(还有电子)结合成原子的原子能、原子与原子结合成分子的化学能、分子与分子组合成物体的分子势能以及分子永不停息地作无规则运动的分子动能的总和。在一般热现象中,原子能和化学能几乎无变化,因而通常情况无须考虑这两方面。于是,内能的表述成了中学物理课本上的“物体所有分子的动能与势能总和”,本文以下提及的内能,也指这个意义。     

温度 热量 内能的区别

<正>温度、热量、内能这三个物理量,同学们在学习中经常容易混淆。总结来说,温度表示物体的冷热程度,是一个状态量,因此温度是不能“传递”或“转移”的。热量不是内能,而是一个过程量,存在于热传递过程中,离开热传递谈热量,就毫无意义,因此热量不能说“含有”或“具有”,只能说“吸收”或“放出”。内能是不同于机械能的另一种能量,当物体的温度变化时,内能也随之变化。传递热量的多少可以度量物体内能改变的多少。物体吸收或放出热量,它的内能将发生改变,但它的温度不一定改变,