浅谈中学历史教学中的德育教育

德育工作不仅是一种道德说教、熏陶,也是一种渗透。挖掘历史教材中的德育因素,对学生进行德育教育,是中学历史教学的重要任务。历史学科是人文学科,对培养学生爱国主义、社会主义思想,对培养学生的唯物史观及与时俱进的时代精神意义重大。笔者根据自己多年来中学历史教学实践,从四个不同的角度探讨分析了在历史教学中渗透德育,并进行德育教育的一点体会。     

浅谈中学历史教学中的德育教育

德育工作不仅是一种道德说教、熏陶,也是一种渗透。挖掘历史教材中的德育因素,对学生进行德育教育,是中学历史教学的重要任务。历史学科是人文学科,对培养学生爱国主义、社会主义思想,对培养学生的唯物史观及与时俱进的时代精神意义重大。笔者根据自己多年来中学历史教学实践,从四个不同的角度探讨分析了在历史教学中渗透德育,并进行德育教育的一点体会。     

浅论在中学历史教学中加强德育教育的一些看法

加强德育教育,培养学生良好道德品质是目前中学历史教学须臾不可或缺的目标;德育教育的关键在于要有高素质的历史教师;其正确的途径是抓住学科特点,挖掘教材中蕴含的德育因素。论从史出,循序渐进,制定多元目标,采取多样性的方式手段。     

论中学体育教学中的德育教育

近年来一些中学体育课教学过多重视提高学生身体素质和培养学生体育技能和技术训练,忽略德育方面的教育,一些学生认为体育活动只是强身健体,没有充分认识到体育与德育之间的密切联系。中学阶段的教学重点大多注重文化课学习,而在健康第一指导思想体育教育中的体育与德育教育就显得更关键。中学体育教学中的德育教育值得探究,目的是使中学体育教学中的德育教育更有效更全面的传播,使体育教学和德育教育更好地结合,从而加强中学生的德育培养。     

浅议中学历史教学德育的渗透

道德是人们为了维护共同的利益、协调关系而形成的行为规范准则。在中学历史教学中有意识、有针对性地对学生进行道德教育,可以收到事半功倍的效果,中学历史教学大纲规定的德育各项任务,如爱国主义、国际主义、观点和规律、历史责任感的教育,最终应转化、落实到学生的行为规范中去,使学生学会学习、学会生活、学会处事、学会做人。那么如何在教学中渗透德育教育呢？     

如何在初中历史教学中渗透德育

历史科学的德育教育在历史教学中有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的地位和作用。因此，中学历史教学应着力探索提高道德教育实效的途径，挖掘历史中的道德因素，通过有效的教学方法、手段，使学生的道德水平得到提高。     

中国近现代史教学中国情意识的培养

中学的历史课教学不仅仅是学习知识、了解历史,主要是为了帮助学生更好地了解今天和展望未来。根据历史知识的有借鉴性的特点,因此要求历史教学进行德育教育时,必须联系现今社会(包括政治、经济、文化以及学生思想)实际。这是历史教学实现其德育教育功能的关键所在。     

论历史教学是实施德育教育的有效方式

德育是素质教育的灵魂,而历史教学与德育教育是相辅相成的。教师可以采用紧扣教材自然渗透、开展多样化的课外活动和营造良好的教育氛围等几种有效的方式在历史教学中实施德育教育,使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。     

创新方法 多管齐下 提高中学思想品德课的教学实效

新课程、课改的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观、形成良好的道德品质。中学思想品德课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且是理论性较强的科目,     

探讨中学德育教育的困惑及对策

目前,我国的中学教育忽视了学生的德育教育工作。中学的时期是中学生人生观、世界观、价值观的建立和健康人格的培养的关键时期。德育教育在此过程中扮演着重要的角色。德育教育是教育中的精髓,唯有不停改善现今中学德育教育的方法,才能使中学生树立起良好的人生观、世界观、价值观,为以后他们的人格发展与步入社会打好坚实的基础。     

中学生物教学中的德育渗透之研究

德育教育是素质教育的一项重要内容,在中学生物教学中,教师有目的、有意识、有计划地对学生渗透德育教育,能使学生逐步形成比较系统的生物科学观点.德育教育包括爱国主义教育,辩证唯物主义教育,道德品质和行为规范教育、生态道德观教育、人生观、价值观以及思想教育等.在中学生物学教学中,教师要充分挖掘教材中的德育教育内容,以知识为载体,寓德育教育于智育教育中,使学生在掌握知识的同时,受到德育教育.     

浅析中学音乐教育中的德育渗透

音乐教育是德育教育的重要组成部分,在德育教育的过程中发挥着重要的、不可忽视的作用,是培养学生树立正确的世界观、价值观,塑造良好的道德观念最有效的途径之一。因此,在中学音乐教学过程中,把德育渗透贯穿到教育和教学全过程中,促进学生的全面发展,推动中学生德育教育目标的实现。     

浅谈中学历史教学的德育渗透

正德育教育是学校教育的一项重要工作。德育工作不仅是思想品德学科的教学任务,还是每个教育工作者教学任务所在。作为学生爱国主义教育良好教材的"历史课"更需要挖掘教材中潜在的德育因素,把德育渗透于平时的整个教学过程。一、当前历史教学中德育教育的问题1.缺乏完善的历史教育评价目标和手段在现行中学历史教学大纲中,历     

中学数学教学渗透德育的策略探究

《新课程标准》告诉我们,德育教育在整个教育教学中占有极其重要的地位．中学数学是一门基础学科,在数学教学的过程中渗透德育教育也是贯彻新课程理念的教学举措,我们伟大的祖国是具有五千年灿烂文化的文明古国,在数学的学习中,有很多历史,可以与德育教育联系在一起,使学生受到良好的德育教育,那么使德育教育渗透中学数学教育有哪些策略呢？笔者本文对此做了如下探究．     

浅谈如何利用中学历史课进行德育教育

德育教育是素质教育的灵魂．在新课改推进的过程中．要始终把德育放在教育的首位。在中学历史教学中要充分发挥历史学科的德育功能．加强对学生的思想道德教育．大力培养学生的责任意识和爱国主义精神．进而更好地完成历史学科的教育教学任务。我就如何利用历史课进行德育教育做些简单阐述．     

初中政治教学德育教育的渗透策略

在初中阶段,德育教育是促进学生健康成长与全面发展的重要组成部分。但受制于传统的教学模式,初中德育教育并未能取得良好的效果。因此,在教学中我们应采取有效的措施,使德育教育渗透进政治教学之中,使两者有机结合,让学生在接受政治教学内容的同时,受到良好的德育教育。     

德育教育在体育教学中的体现

在全面推进素质教育的今天,德育教育已成为当今学校教育的重点,是学校教育的重要组成部分。而学校的体育教学则是培养全面发展人才的重要组成部分。所以在学校体育教学中应有意识地融入德育教育。这样,不仅使学生具有健康的体魄,还能造就学生的心灵,使学生具有健康向上的品质,使学生身心两方面得到发展。在体育教学中发现学生思想上的问题,就应及时进行德育教育,不断提高学生的思想认识,使中学生德、智、体全面发展,推动中学德育工作的开展。因此在体育教学中,我认为应从以下几个方面进行德育教育：     

中学历史教学中德育的“点”“线”“面”

无论对学生人生观、思想价值观的形成,还是其个性品质养成,中学德育都起着至关重要的作用。在以德治国的大背景下,如何将德育教育融人中学历史教学中,是值得一线教师长期思考的问题。结合教学实践的感悟,笔者对中学历史教学中的德育总结出“点-线-面”式教学方法。     

浅谈历史教学中如何渗透德育教育

在新课改素质教育下的初中历史教学要与德育教育有效渗透结合,要符合学生的心理特点,又要满足历史学科教学特征的需求,对学生进行多方面的德育教育——爱国主义教育、远大理想教育、道德意志教育等,培养学生正确积极的历史观、人生观、价值观,培养学生健全的人格和良好的思想道德素质,增强学生的民族自豪感与责任心,使学生发展全面,掌握知识,提高教学效果。     

生本教育理念下中学德育要注重人文关怀的探讨

伴随着新课程改革的深入落实,目前中学德育教育的教学水平也在持续性的提高。以往中学德育教育主要是以讲述式、填鸭式教学方式为主,教学目标旨在学生的思维素养、行为能力以及情感体验等方面,但是因为教学方式相对固定且单一,导致中学德育教育的整体水平并不是非常理想。对此,为了更好地提升中学德育教育水平,本文详细分析人文关怀在中学德育教育当中的应用价值以及实施方法,希望可以为相关教育者提供一定帮助。