国内大学英语写作反馈研究的方法综述

文章选取2012—2023年国内18种核心学术期刊刊载的共57篇大学英语写作反馈论文作为研究对象,对其研究方法进行综述。研究发现：(1)我国大学英语写作反馈以实证性研究为主,其中量化研究占比最高;(2)多元反馈和教师反馈为近十年热点,教师反馈以量化和质化研究方法为主,多元反馈多为思辨研究;(3)量化研究数据收集工具相对单一,质化研究的资料收集更具多样性。通过考察研究方法的运用情况,指出研究差距,探索未来趋势。     

我国研究型大学人力资源结构与效益研究

本文在深度访谈、文献综述和相关数据的基础上,运用典型相关的分析方法,证明了我国研究型大学人力资源结构与效益之间显著相关。并进一步通过量化分析和访谈等质化研究方法,探讨了我国研究型大学人力资源结构中的哪些因素在影响其人力资源效益的过程中起主导作用。     

心理学研究方法的新趋向——质化研究方法述评

质化研究方法是近年来兴起的一种与量化研究相对的社会科学研究方法,质化研究方法在心理学中主要适用于研究心理的文化性、社会性、意义性等方面。本文评述了国外质化研究的基本内涵,质化研究产生的背景,质化研究的设计、问题选择、资料收集、资料整理分析、成果表达、结果评估等操作方法,并分析了质化研究在心理学中的运用前景。     

基于CiteSpace的国内英语词汇教学研究动态可视化分析

针对1999至2018年间中国知网数据库收录的国内知名学术期刊的相关论文数据及关键词,运用CiteSpace这一新兴的信息可视化技术,进行关键词共现分析、关键词突变探测以与聚类分析,并绘制英语词汇教学研究的科学知识图谱。研究结果显示:1.词汇教学研究近二十年的发文量整体呈先升后降趋势;2.词汇教学研究内容具有多元性且不断深化、拓展,与其他学科交叉发展会成为未来的研究趋势;3.词汇教学的研究方法从单一的质化研究或量化研究向质化量化相结合的混合设计发展。     

云平台背景下我国高校英语教学应用研究回顾与反思——基于各期刊近六年(2011—2016)论文的统计分析

在回顾国内外语近几年云技术与英语教学相结合研究基础上,运用定性和定量分析相结合,从英语云平台应用的总体趋势、研究对象、研究内容和研究方法等4个维度评述我国英语云平台运用的概况。研究结果显示:以云平台为依托的研究,论文数量总体呈动态增长趋势;论文中所涉及的研究对象主要为大学本科学生,研究对象较为单一。同时研究方法以思辨论述为主,而实证研究较少并且缺少文献综述研究。     

免费师范生政策研究的方法论述评

当前有关免费师范生政策研究的实证研究主要有质化研究中的话语分析方法、历史研究方法和量化研究方法中的问卷调查方法。从话语分析角度,研究者提出了免费师范生和公费师范生的二维概念论,并创造性地运用了公费师范生概念。从历史分析角度,免费师范生政策研究对我国教师教育的历史分期提出了政治史观和社会史观的两种划分依据。运用调查方法,现有研究对免费师范生群体的心理特征和对政策的认同状况进行了调查研究。从方法论的角度,免费师范生政策研究应吸收更加结构化的话语分析方法,尝试通过运用多学科的研究方法和混合研究的方法提高研究的综合性水平。     

焦点访谈的理论和应用

随着人们认识的深入,教育理论界开始介绍和运用源自国外的质化研究方法了。质化研究是与量化研究相对应的方法,涉及的范围很广。焦点访谈法就是其中收集资料的主要方法之一。认识和运用焦点访谈,无论是对于研究人员、还是欲从事研究的中小学教师,都具有重要的意义。     

中国拔尖人才教育政策嬗变研究——基于1977—2022年政策文本的分析

政策作为拔尖人才教育的环境要素,对拔尖人才培养具有支撑作用。以1977—2022年的144份政策文本为分析对象,将我国拔尖人才教育政策的历史演进划分为探索和起步、渐进扩展、反思更迭和理性创新4个阶段,采用政策文献量化分析方法,从基本事实和价值两个层面探究我国拔尖人才教育政策的演进脉络和方向。基于研究结果,建议着力提升对拔尖人才教育的政策关注度,构建多主体协同参与的拔尖人才教育格局,加强对我国拔尖人才教育本土化经验的研究,凝练具有中国特色的方案和模式,并厘清拔尖人才教育政策的定位,强化政策协同。     

近十年我国高校毕业生就业质量研究分析

近年来我国关于高校毕业生就业质量的研究文献总体上呈增长趋势,其中2011年至2016年大幅度增长,2016年至2020年小幅波动回调。研究文献主要涵盖了高校毕业生就业质量内涵、评价体系、影响因素等方面。虽然研究成果不少,但在研究目的、研究内容和研究方法上仍存在一定不足,还需着眼于宏观经济社会发展变化趋势,聚焦就业质量的多元化评价以及研究方法的量化分析。     

MOOCs发展及国内研究现状分析与启示

MOOCs (Massive Open Online Courses)因其大规模和开放性等特点,已经引起国内外教育界的普遍关注.本文系统梳理了我国近几年发表的有关MOOCs研究的文章,从研究现状、研究方法和研究成果三个方面,进行了量化和质化的研究,并针对文献研究中呈现的不足提出未来MOOCs研究的趋向.     

中国媒介生态学研究的量化考察、焦点回顾与质化分析

借助数据库CNKI的2000-2013年的媒介生态文献并结合媒介生态的相关杂志和主要专著进行量化考察、焦点回顾与质化分析,勾勒出中国媒介生态学研究的思想路线和出发点以及队伍现状、研究特色、学术成就等的大致轮廓。量化考察聚焦于中国媒介生态学研究成果的基本走势、年度关键词;焦点回顾包括元理论、生态位、外部因子、生态系统、媒介生态失衡、媒介生态种群等研究焦点;质化分析则论及中国媒介生态学研究的阶段分期、重要学者等。以浙江学派为主的中国媒介生态学研究的特色在于:以整体互动模式为理论哲学、以媒介“十论”为理论支架、注重“四位一体”的综合效果、强调国家战略和人文关怀等。     

我国中等职业教育政策研究热点分析

以中国知网为文献数据来源,采用文献计量学中的共词分析、聚类分析等方法对我国中等职业教育政策进行定量与定性研究。研究表明,中等职业教育政策研究文献量呈波动上升趋势,高产期刊主要来自职业教育专业性期刊和核心期刊,围绕中等职业教育师资队伍建设政策、免费教育政策、中高职衔接政策、人才培养模式政策、经费投入政策领域形成研究热点。中等职业教育还需要强化招生政策、课程政策、政策文本、中等职业院校学生就业政策等方面的研究。     

国际人工智能与教师教育研究的进展与趋势

在新一轮科技革命不断冲击现有教育生态环境的背景下，世界各国家和地区正在推进人工智能与教师教育融合发展。为了解国际人工智能与教师教育研究的进展及趋势，以Web of Science数据库的近12年来发表的论文为研究对象，运用文献计量学和科学知识图谱等方法，分析了发文量、被引国别、被引机构、被引作者、研究热点、研究演进脉络以及研究趋势。研究结果显示，政策支持、教师智能素养、教师角色转变、教师信息技术运用能力、智能技术应用是当前研究热点；在研究趋势上，技术开发研究由基础技术应用阶段转向深度学习、人机协同技术阶段、教师技术运用能力研究由基础掌握阶段转向人机协同建构阶段、教师智能素养研究由基础知识素养阶段转向终身发展素养阶段；未来将开展多模态数据融合研究、教师能力框架研究以及教师智能教育素养研究。     

21世纪中国教师政策研究的特征、趋势与展望

以CSSCI期刊收录的国内教师政策研究论文412篇为样本,借助Maxqda、Citespace、COOC6.7、Science Evolution3.0等计量软件与可视化软件,从文献计量、知识生产与知识应用三个维度对样本的本质特征、内容要点与发展趋势展开分析。文献计量方面,具有年度发文逐步增长、教育核心期刊保持领先地位、核心作者团队意识逐渐增强、发文机构以教育智库为主等趋势;知识生产方面,具有从思辨到实证的研究方法范式转型、从重管理到促内涵的研究主题重心转移、从宏观到中微观的研究层次转变等趋势;知识应用方面,体现为教育智库在政策过程阶段发挥重要作用,政策议题、政策解读的期刊载文将有所下降,政策实施与政策评估将成为研究的重要领域。     

国外社会科学两种研究范式的对峙与融合

国外社会科学研究形成了量化研究与质化研究两大基本范式。从方法学的视角看量化研究与质化研究尽管存在方法论立场的对立、研究风格的差异，但社会科学的复杂性却决定了量化研究与质化研究融合的必要性和必然性。量化研究与质化研究存在的各自的优缺点，它们的融合是必要的，也是可能的。融合的基本方式，包括次序式融合、平行式融合、交叉式融合、同步主辅式融合、主辅嵌入式融合等。     

改革开放以来我国农村职业教育研究的热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

以改革开放以来我国农村职业教育研究的856篇核心期刊文献为样本,通过CiteSpace对核心作者、核心机构等进行计量分析,基于关键词共现图谱和中心度指数对研究热点进行总体分析,根据时间节点分阶段对文献热点进行可视化聚类图谱分析,发现:研究主题从宏观走向具体,研究方法从思辨走向实证,研究视角从单一走向多元。未来,农村职业教育呈现政策推动与实践探索相结合、规模效益与质量标准相统一、机器换人与培育新农相对接、跨界思维与融合治理相协同的研究趋势。     

国内高校协同创新研究的热点分析——知识图谱的新视角

文章运用文献计量和知识图谱方法,发现2000—2014年间我国高校协同创新的研究内容主要聚焦于"协同创新、人才培养、产学研合作"等热点问题。文章对以上三大聚类的协同创新研究做了相对集中的分析,同时认为,已有研究偏重于定性分析,对高校协同创新的运行机制、影响因素以及政策协同性的研究缺乏系统性和实证性研究,为此提出了相应的对策。     

建设京津冀生态环境支撑区的基本途径探讨

以京津冀生态环境支撑区建设为研究对象,以定性研究为主,主要运用文献分析法进行研究,对京津冀三地在生态环境协同建设中的立法保障、政策支持、经济发展、产业分工、运行机制、法律体系等进行了探讨,提出了促进京津冀生态环境协同发展的六大途径。     

我国教育管理体制改革研究的文献学分析

教育管理体制在整个教育体制中居于主导地位。 研究运用文献计量学的方法,以 1978 年来CNKI收录的相关文献为样本进行可视化分析。通过分析发现,我国教育管理体制研究有以下特征：研究热度呈现波动式增长,近期有升温的趋势;该领域核心作者的协同研究较为稀疏;研究主题逐步多元化,形成了教育管理体制的理论研究、内容研究、主体研究以及比较研究四个问题领域;研究热点主要集中于“国外教育管理体制”“高等教育管理体制改革”和“农村义务教育管理体制 改革三个方面。未来我国教育管理体制研究的重点将会聚焦于学前教育、社区教育、产教融合以及教育治理现代化。     

多元聚合方法在教育科学研究中的应用

多元聚合方法是指“研究者同时或先后采用质化研究和量化研究的技术、方法、手段等进行同一研究的研究方法,也就是指研究者聚焦研究目的,采用不同类型、不同性质的多种研究方法以证实研究结果不是方法造成的,而是真实现象的结果的研究方法”这种新的研究方法同传统研究范式（量化研究范式和质化研究范式）相比更强调这样几个方面：理解和描绘重于测量、计算或预测;