建构化学观念 培育核心素养——基于观念建构的中考化学实验探究复习专题设置

<正>近几年,我省中考化学实验探究题融合了对考生学科核心素养的考查,重点关注考生化学观念、学科关键能力的发展。复习教学中,教师有必要设置专题,深入研究全国范围内的中考化学实验探究题,探索规律、总结方法,以方便学生科学复习、有效备考。一、中考实验探究题价值分析学科核心素养是学生在面对复杂和未知的真实问题时,运用学科知识解决复杂问题过程中表现出来的综合品质。以核心素养为标杆的实验探究题,     

基于化学学科核心素养的学科能力培养

]化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是具有化学学科特质的关键能力和必备品格。学科能力是学科核心素养的核心。要落实教育部"把核心素养培育落实到学科教学中"的要求,发展学生的学科能力,可从宏微结合、模型认知、实验探究、责任意识四个方面进行尝试。     

高考化学学科关键能力的建构思路、基本内涵与考察实施路径

根据化学学科研究特点,依据化学学科核心素养内涵和课程目标,借鉴国内外考试的能力目标设置思路,建构的高考化学关键能力包括理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、实验与探究能力四个方面。根据高考实际情况,提出呈现真实情境、创新试题形式、考查思维品质、改进评分方式四条关键能力考查实施路径,通过典型试题对考查方式进行了案例分析。     

天津市1996年中考化学实验题分析

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以培养学生观察和实验的能力。天津市1996年中考化学实验题的命题正是结合这一能力要求,侧重考查了学生的实验观察能力、分析能力和推理判断能力。1 毕业卷中的实验题 该项题目中的三道小题所给图示全部出自化学课本中的原图。 1.(原卷第22题)下图是配制氯化钠溶液操作过     

化学实验探究题的命题特点与复习备考策略

实验是高考化学考查的核心内容之一,实验探究题是高考实验考查的重要方向。以2023年高考实验探究题为例,结合近几年同类试题进行比较,分析试题对核心知识、学科能力和学科思想方法等方面的考查方式与趋势,认识现阶段高考实验探究题的命题特点,并基于教学实践提出复习备考建议,以期为科学备考和化学教学提供有益参考。     

如何提高化学实验题的得分率

化学是一门以实验为基础的自然学科,科学的实验方法和良好的实验技能不但是中学化学学习的关键,也是高考考核的热点、重点。分析近几年的高考试题,实验题占20％,且比重有所提高。另一方面,从学生的答题情况来看,化学实验题又是学生最易失分,最没有把握的题型,所以很多学生看到实验题就不知从何人手,怕自己做不好。     

利用学生分组实验教学 发展学生化学学科核心素养

化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,实验是最基本的科学探究活动,是发展学生化学核心素养的最佳途径和方法。而如今的高中化学实验课是一种以学生学习为主体的探究型实验。充分利用学生分组实验能很好地提升学生的观察能力、动手能力、实验探究能力、创新能力,对培养化学学科核心素养有重要意义。     

培养学生化学实验能力的实践探索

精心设计的化学实验教学能有效发展学生化学实验能力,提升学生化学学科素养。本文结合教学实践,从有效利用教材实验、落实学生实验报告的书写与评价、有效突破实验设计题等环节探讨化学教学中培养学生化学实验能力的一些方法。     

立足学生实验探究 发展化学核心素养

化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,实验是最基本的科学探究活动,是发展学生化学核心素养的最佳途径和方法。本文从实验创新、问题引导、逆向思维、深入细节等方面研究了学生实验探究的特点,培养了学生的创新精神,提高了化学核心素养。     

浅谈高中化学实验题的几种解题技巧分析

高中化学学科应注意培养学生对实验题的解析思路和答题技巧,把科学中合理的解析方法、思路、技巧运用在化学学科中,便可以大大促进和提升学生对化学学科的兴趣,从而让化学学科的基本原理与知识得到进一步的理解,还能够加快学生对习题的解答时间,巩固所学的知识。同时,老师可以采用不同类型的高中化学实验习题,让学生进行训练,这样可以帮助学生及时的发现问题,并且经过思考和讨论,对所出现的问题进行解答并总结出解题技巧。所以,我们一定要正确认识创新的角度,提高解答化学实验题的能力。以下我们主要针对高中化学实验题解题技巧进行探究与分析。     

如何提高学生的化学实验技能

化学是一门以实验为基础的学科,化学是建立在化学实验的基础上进行的,化学实验对于培养学生的观察能力,动手能力,分析能力,以及学生实事求是的科学态度有着十分积极的意义,而且,化学实验题在每年的中考升学中都占据着重要的比例.如何提高学生的化学技能呢?戴安邦先生曾经说过     

浅谈新课程理念下的化学实验教学——有感于2012年福建高考化学实验试题

2012年福建理综化学试题紧紧围绕课程改革的思路,全面考查化学学科的"三基"(基本知识、基本技能、基本方法),注重学科思想与化学实验素养的考查,注重考查学生的化学学科能力.高中化学新课程教学中更加重视实验教学,实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化.通过对2012年福建理科综合试卷中化学实验部分进行分析,可以看出新课程高考中对实验加大了考查力度,部分实验题既能够对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法进行考查的同时,又能够突出对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查,从而很好地体现了新课程的特点.     

中考实验数据分析与处理题的分类与解析

实验数据分析与处理题能够较全面地考查初中生的化学学科素养与科学探究能力,有效地考查学生学习化学的过程与方法,因此被各地中考（竞赛）试题普遍采用。文章分析了近年中考（竞赛）试题,把实验数据分析与处理题分为四类,对每一类题型的解题方法均举例加以详细分析,并在此基础上归纳出解决此类题的一般方法与规律。     

化学图表题的解题策略及养成

近几年的高考化学试题中,都出现了一些图表题.图表题以图像、统计图、表格等为信息,以化学中的基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验等知识为载体,反映一组或多组内容相关的数据或信息.图表题从题型结构上看,包括题干、图表和问题等,主要考查学生对图表中图像的分析能力,对数据的读取、分析与处理能力,要求学生能从图表中读取有用的信息,运用数学工具,并结合化学知识将此信息加以分析、应用,应用于解决问题.图表的形式主要有坐标图、表格等.     

基于学科关键能力培养的初中化学教学探究——以“Vc的性质探究”教学设计为例

近年来，培养学科关键能力已经逐步成为课堂教学的核心目标。化学是一门以实验为基础的学科，科学探究与化学实验是培养学生核心素养和学科关键能力的重要载体和方法。以生活中熟悉但未深入了解的维生素C（简记为Vc）为切入点，通过Vc初体验、Vc再探究、反思提升三个教学环节融入科学探究的一般过程，增强学生对科学探究的理解，逐步提升学生核心素养和化学学科关键能力。     

高中化学对数图像题例析

新课改理念下的高考命题，更加注重强化情境设计，聚焦关键能力的考查.近年来，化学考题中出现的涉及对数的图像题，在考查学科基本知识的同时，重在考查学生的“证据推理与模型认知”“变化观念与平衡思想”等学科核心素养.     

高考化学试题精析

化学教育是科学教育的一个重要的组成部分。化学教学中需要不断培养学生化学学科能力,促使学生逐步形成基本的化学学科思想和观念,以便于学生能综合运用有关的知识、技能和方法,分析和解决一些化学实际问题。2006年高考江苏化学卷全面考查了学生的学科能力与思想,对中学化学教学有着很好的导向作用。如第22题,光刻胶是大规模集成电路、印刷电路板和激光制版技术中的关键材料。某一肉桂酸型光刻胶的主要成分A经光照固化转变为B。     

酸碱中和滴定图像题解题分析与模型建构

酸碱中和滴定是高中化学中重要的定量实验之一,其图像以数形结合的形式呈现出化学反应中的宏观现象与微观变化,综合考查学生的化学必备知识和关键能力,一直是高考中的高频考点。本文以高考真题为例,探析这类图像题的解题方法和模型建构。     

浅谈针对描述性化学实验题的教学建议

通过对描述性化学实验题的具体分析,提出提高学生化学实验描述能力的教学建议:1帮助学生从"视觉形象--言语信息--化学原理"三个方面对实验过程进行"三重表征";2教会学生捕捉关键实验现象,培养学生严谨的科学态度;3提高教师语言表达的科学性.     

2012年广东高考化学实验题的呈现及启示

本文以2012年广东高考化学部分实验题为例,重点从实验题如何呈现、实验题的发展趋势及教学启示三个方面进行分析,以探究如何提高学生对高考化学实验的解析能力。