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“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对科学小操作、小活动有了兴趣,才能主动投入活动。教师该如何来培养幼儿科学活动兴趣,化被动为主动呢?通过以班级特色活动进行探索,是一个好形式。根据幼儿园的课题内容,再结合本班幼儿实际情况与生活经验,将班级的特色活动的活动内容定为—初探区域游戏中的科技小操作活动。通过区域游戏的形式来设计多样化的科技小操作活动,培养中班幼儿对科学活动的兴趣。要让幼儿进行有价值地探索,就要给幼儿提供丰富的可操作材料,丰富的可操作材料可以让幼儿在活动中动起来,有利于激发幼儿探索欲望,同时也要注意这些材料投放的位置以及顺序也是相当重要的,这些零零碎碎的东西都将影响到幼儿参与科技小操作活动的积极性和主动性。要通过区域游戏活动中对活动的目标定位来发展幼儿的科技小操作能力,培养他们对科学活动的兴趣。要通过分层创设环境,有选择的来投放材料。给予幼儿充分探索的自由以及让他们去积极主动地感知、发现的权利。要在区域游戏活动中引导幼儿将自己感知到的事物现象、特征以及是通过怎样操作、发现、推理的过程,与同伴进行交流,大胆地进行科技小操作活动。要通过区域游戏活动来促进幼儿在原有水平上对科学的认识以及操作能力的提高。 相似文献
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科技角是幼儿开展科技实践探索活动的一个重要阵地,是非正规性的教育活动,对培养幼儿主动探索能力起着非常重要的作用。孩子们在这里通过对投放的各种材料进行看一看、玩一玩、想一想、做一做,自由操作,在活动中主动发现问题,寻找解决问题的办法。 相似文献
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利用科技活动培养幼儿的成功感 总被引:1,自引:0,他引:1
幼儿科学启蒙教育是“科教兴国”的奠定工程,它不仅能使幼儿获取广泛的科学知识,积累经验,更重要的是在科学活动中能增强幼儿对事物的探索精神,在探索过程中体验成功的喜悦。我园利用科技活动这一形式在培养幼儿的成功感方面进行了一定的探索,取得了一些经验,现总结如下:一、选择操作简单、有趣的实验,让幼儿获得成功的体验刚开始科技实验时,我每次都选取那些操作简单,且表现出有趣现象的实验让幼儿操作。如“做汽水”实验,幼儿在操作这个实验时,只须将柠檬酸和小苏打放入水中,就能做出汽水来,幼儿没有失败的体验,幼儿做出的… 相似文献
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幼儿科技活动是指教育者创设特定环境,为达到科技教育目的而引导幼儿从事的科学性探索活动和技术性操作活动。幼儿科技活动是对幼儿进行教育的一种重要形式,它是现代科技发展和教育深化改革的产物,是面向21世纪的教育手段,也是对幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。幼儿园教师必须充分创设和利用丰富多采的环境条件,为幼儿提供物质材料和机会,在不同场所以不同的组织形式,开展幼儿科技活动, 相似文献
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唐洁 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
科技教育是幼儿教育体系中不可缺少的组成部分。教师通过创设良好环境,激发幼儿科技探索的兴趣;引导幼儿学习简单技能,锻炼科技操作能力;注意在科技操作活动中发展幼儿的观察能力;帮助幼儿累积直接的科学经验,培养科技素养;调动家庭资源,最大限度地发挥幼儿学科技学的潜能。 相似文献
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幼儿科学教育是以激发和培养幼儿探索周围世界的兴趣和能力为目的的教育活动.幼儿教师担负着教授幼儿科学知识,激发幼儿科技探索兴趣,培养幼儿探索精神的任务.基于此,幼儿园开展科技启蒙教育活动时,可从创设教育环境、引导幼儿多方探究、利用家长资源等多种方式,来培养幼儿的科学意识,激发幼儿对科学的兴趣,提高幼儿在学习情境中通过观察... 相似文献
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笔者立足“以科学的材料投放为突破口,培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色,借助我园科技创新室中的球和杆材料,针对大班幼儿的年龄特点,以及本班幼儿探索欲望强、喜欢动手操作,原创了大班科学活动“球和杆”。本次活动着重让幼儿在玩中感知、发现球和杆的特征及其旋转连接的方法,并在愉快的游戏活动中连接运动器械,锻炼幼儿的动手能力,体验成功的快乐。以下是我开展“一课两研”活动的磨研记录—— 相似文献
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徐丹丹 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在科学教育活动中,材料对于幼儿的操作探索越来越重要,而幼儿对周围的事物、现象也很感兴趣,满足好奇心并产生探索的欲望是需要以环境和材料为依托的.教师应帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料.那该如何适宜投放、科学合理地使用材料,有效支持孩子的操作活动,维持孩子的科学探索兴趣呢?从材料的丰富性、多样性,激发幼儿探索的兴趣;材料的生活化,保持幼儿探索的欲望;材料的层次性,有效促进幼儿的探索兴趣;材料的目标性,增强幼儿探索的主动性;材料的可操作性,有利于幼儿主动操作的兴趣几个方面进行探讨. 相似文献
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幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身活动.对周围世界进行感知、观察、操作,发现问题,寻求答案的探索活动,它不等同于单纯的知识教学.更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣,让幼儿掌握科学的方法. 相似文献
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一、目的要求:1.要求幼儿了解并讲出自己家庭成员的职业、工作态度,教育幼儿热爱自己的家庭,尊敬家庭的每一个成员,并学习家庭成员的好思想、好作风,争当一名家庭好成员,培养幼儿良好的社会情感。2.增进幼儿园与家庭的了解和联系,促进双方教育的配合。3.发展幼儿的观察、思维能力,培养幼儿的语言表达能力。二、活动准备:1.老师在活动前仔细了解幼儿的家庭情况,并请家长将家庭成员的获奖证书、奖品及有纪念意义的照片等,带到幼儿园。2.布置展览室,课前教师将家长所带物件整理、装饰后,陈列在展览室内。3.“我的好家庭”幻灯片-套、幻灯机一部、录音机一部、解说词和轻音乐磁带各一盒、红花若干朵,幼儿作画工具一套。4.每个幼儿请1~2名家庭成员来园参加活动。 相似文献
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一、活动目标1.通过观察和操作,使幼儿获得空气多少与物体沉浮关系的经验,培养动手操作的能力。2.让幼儿在探索活动中发现鱼与潜水艇之间的类比关系,激发幼儿利用类比法发明新事物的兴趣,发展幼儿的扩散性思维。 相似文献
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一、活动目标 1.通过观察和操作,使幼儿获得空气多少与物体沉浮关系的经验,培养动手操作的能力。 2.让幼儿在探索活动中发现鱼与潜水艇之间的类比关系,激发幼儿利用类比法发明新事物的兴趣,发展幼儿的扩散性思维。 相似文献
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幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。对幼儿来说,科学是一个过程,是拆开家中的闹钟和玩具的过程;是对着脸盆中的水痴痴地观察,与水对话的过程;是自己发现问题、提出假设、验证假设、与他人交流的过程。科学探索活动的目的是让幼儿发现某些现象及现象之间的关系,它重在过程而非结果。为了激发幼儿探索科学的兴趣和自主自发自觉地进行科技活动,我们为幼儿创设了有利于探索的环境氛围,在各环境中为幼儿提供了丰富的可操作材料和操作空间,同时充分利用自然资源,扩大探索空间,培养幼儿的观察、创造、想像等能力。各… 相似文献
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[活动意图]
测量是认识“量”的手段,大班幼儿学习的是自然测量.那么,教师在数学活动中该如何科学有效地提供操作材料,使幼儿在操作和探索材料的过程中掌握测量知识呢?本活动设计立足于运用多种自然物和多种手段,引领幼儿进行测量活动.本活动有助于发展幼儿思维、探究以及创造性解决问题的能力. 相似文献
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一、设计意图幼儿科技启蒙教育活动的创设,应符合幼儿生理和心理的发展特点。活动的过程既是游戏,又是学习;既可让幼儿观察,又可让幼儿操作。把活动性、综合性以及趣味性充分融合在整个科技启蒙教育中。鉴于幼儿科技启蒙活动的特点,我们根据幼儿现代科技启蒙教育的要 相似文献