促进英语课有效教学的策略

针对农村初一新生的英语学习现状进行分析,并结合切身教学体验,谈谈如何培养初一新生起始阶段的英语学习习惯,如何抓基础,抓落实,阐述激发初一学生学习英语兴趣的方法,以此来提高初一英语教学质量,为学生将来学习英语打下坚实的基础。     

谈初一学生英语学习习惯的养成教育

初一学生在小学阶段也学了一些英语知识,现行的初一英语教学仍然选用从零开始的教材,但是教材内容多、词汇量大,因此在初一英语起始教学阶段。教师必须正确引导学生养成良好的学习习惯,才能为今后全面提高学生的英语成绩打下扎实基础。本文作者结合自身教学实践心得,从听说读写到课堂内外,就初一学生英语学习良好习惯的养成教育方面做出探讨。     

刍议初中英语愉快课堂的营造

初一是学生从小学跨进初中的第一步,初一英语学习也是初一学生伊始阶段。由于英语不是母语,初一学生在小学时候的英语基础不够巩固,对英语这科的认识比较陌生并且有着排斥。如果课堂沉闷无聊,机械操作,那么就吸引不了初一学生的活泼天真、个性调皮,不能使他们开心快乐地融入课堂教学之中。因此,如何调动初一学生对学习英语的兴趣,如何使死气沉沉的英语课堂变成活力四射的课堂,成为英语教学的思考话题。本文主要就初一英语教师在教学实践过程中的教学方法的探索进行讨论研究。     

新课程背景下如何抓好初一英语教学

正"三年看头年,初一是关键。"这话是有一定道理的。结合几年的初中英语教学,笔者认为必须从以下几方面抓好初一的英语教学。一、重入门教育,激发学生的内在动力,培养正确的学习方法和良好的习惯刚升入中学的初一学生,来到了一个新的环境,对周围的一切感到新鲜好奇,这时教师应充分利用这一优势培养学生的兴趣。兴趣是激发求知欲的内在动力。学生一旦对英语产生了兴趣,就能提高学习效率,教师应认真钻研英语教材,精     

好的习惯 好的开始——浅谈学生英语学习习惯的养成

养成良好的学习习惯,就如在英语学习的道路上有了一个好的开始,将会对学习起到事半功倍的效果。对于初中阶段的学生来说,是养成好习惯的黄金时期,尤其是初一年级是初中的起始阶段,也是小学向初中过渡的适应阶段,培养学生良好的英语学习习惯尤为重要。本文探讨了初一学生英语学习习惯中存在的问题,尝试分析其原因,并从语言技能的听、说、读、写四个方面阐释怎样培养学生良好的英语学习习惯。     

初一和小学英语单词的衔接教学 ——直接拼音法的运用

理解、记忆和运用英语单词是初一学生学习的拦路虎.学生常因掌握不好单词而跟不上进度或放弃学习英语.由于小学生刚升入初一,英语知识的掌握程度参差不齐,给初一英语教学造成极大障碍.为了提高初一英语教学的质量,笔者进行了初一和小学英语单词的衔接教学的探索.首先对初一新生进行了学英语情况的调查.下面是我们进行调查的结果.     

谈培养初一学生良好的学习习惯

加强对学生学习策略的指导,为他们的终身学习奠定基础。使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程改革的重要任务之一。初一学生的特点是兴趣广泛但稳定性较差,意志力薄弱,兴趣持续时间较短,一遇到困难就容易丧失兴趣。如何正确引导他们,培养良好的学习英语的习惯成了当务之急。下面。就如何培养学生英语学习习惯谈几点想法。     

浅谈初一新生良好英语学习习惯的培养

在英语教学中,对初一新生培养良好的学习习惯事关学生以后的英语学习,教师可以从培养学生良好的上课习惯做起,培养学生良好的听、说、读、写的习惯,以及良好的复习习惯等.     

初一和小学英语单词的衔接教学——直接拼音法的运用

理解、记忆和运用英语单词是初一学生学习的拦路虎。学生常因掌握不好单词而跟不上进度或放弃学习英语。由于小学生刚升入初一，英语知识的掌握程度参差不齐，给韧一英语教学造成极大障碍。为了提高初一英语教学的质量，笔者进行了初一和小学英语单词的衔接教学的探索。首先对初一新生进行了学英语情况的调查。下面是我们进行调查的结果。     

初一英语教学中的“直观呈现”分析

在初一英语教学中运用直观教学方法,适合初一学生的特点,因此有利于学生在课堂上积极参与,使学生在自然、生动的环境中轻松学到知识,从而增强学生学习英语的兴趣,提高学习英语的积极性。     

初中生英语学习习惯养成的方法与策略

<正>学生的语言学习习惯是在不间断的学习实践中养成的,那种自然表现出来的学习上的一种习性,良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端,良好的学习习惯是一个人终身的财富。中学生英语学习习惯的培养是英语学习的根本和学生在语言方面可持续性发展的必要条件。一、培养学生良好英语学习习惯的重要性1.英语教学现状。多年来,我们英语教师一直把中学生的英语知识学习和英语应试能力的培养放在英语教学的首位,忽视了学生英语学习习惯的培养。从学生的身心发展     

培养初一学生学习英语的良好习惯

目前,在中学外语教学中,学生的两极分化是一个突出的问题。如何防止和缩小两极分化?除了在初二年级要采取各种有力措施外,还必须从初一起,逐步培养学生学习英语的良好习惯,从而打好扎实基础,缩小分化面。最近两年来,我在初一兼课任教的过程中注意对初一学生培养以下五种学习习惯:     

浅谈农村贫困地区初一英语教学策略

在农村贫困地区,师资匮乏,初一英语教学几乎是零起点。通过突破语音关,培养学生良好的英语学习习惯,实施"赏识教育",建立和谐师生关系,可以在初一阶段夯实学生的基础。     

赢在起跑线上——关注低年级学生英语学习习惯的培养

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期。在小学英语教学中,使学生养成一些良好的学习习惯,不仅是小学英语新课标的目标之一,更是培养学生终身学习能力的必备条件。需要关注的是,英语学习习惯的培养必须从低年级抓起。     

迈好英语学习的第一步

初一英语教学是英语教学的基础。让学生迈好英语学习的第一步,对他们以后学好英语至关重要。为此,我们从以下五个方面狠抓了初一的英语教学工作：１．听。学习英语的主要目的是要进行英语交际,培养他们初步运用英语交际的能力。因此,首先要让学生能听懂教师所说的内容,以听促说,以听促写,在“听”字上下工夫。初一学生的听力训练是从听英语字母开始的。课堂上学生要认真听老师的发音,注意老师发音的口形变化,并积极主动地去进行模仿。对听不清或听不明白的要及时提问,否则会出现误听、误用,以至影响以后的学习。同时要鼓励学生听…     

中小学英语教学衔接中的问题及对策

初一新生在英语学习方面存在学习兴趣、习惯、方法、内容和两极分化的问题。在教学过程中通过师生情感的和谐衔接、培养学生兴趣、注重学生学习习惯的培养、多种教学方法结合和了解中小学英语学习内容的不同等方式解决中小学英语教学衔接中出现的问题。     

养成良好习惯 快乐学习英语

习惯是教育者必须时刻紧抓的一根线,也是小学英语教学的基础.英语本身是枯燥、乏味的,学生学习光靠兴趣持续不了很长时间,只有培养出良好的习惯,才能持之以恒.少年若天性,习惯成自然.有了良好的学习习惯,才能提高学习效率;有了良好的学习习惯,才能获得成功.英语教学中培养学生养成一些良好的学习习惯,会使英语学习事半功倍,这不仅是实现高效课堂教学的途径之一,也是培养学生终身学习能力的有效措施.     

初一英语短文阅读教学探讨

我国已经加入世界贸易组织;2008年北京又要举办奥运会。为了更好地活跃在国际舞台上,提高全民族英语水平和英语交际能力就成为我们整个民族急于解决的问题,作为基础教育第一线的教师,就要培养学生应用知识去适应现代社会。提高学生的自主学习的能力,培育学生对英语的实践能力,教给正确的学习方法,在这种思想的指导下,我对所担任的初一英语教学进行探索,认为在初一这个英语学习的起始阶段,培养学生养成良好的英语学习习惯非常重要。在初一     

小学生英语学习兴趣培养的探讨

《英语课程标准》给我们小学英语教学提出要求,即在基础教育阶段的英语教学中,要着重激发和培养学生英语学习的兴趣,树立他们学好英语的自信心。而小学英语是处于学生英语学习的初级阶段,学生对英语学习的能力和习惯的养成非常重要,如能培养他们英语学习的兴趣,便能提高他们自主学习能力,能为学生的个性发展和终身学习奠定基础。     

浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期,特别是在农村小学的英语教学中,培养学生良好的学习习惯是非常必要的。小学英语的学习习惯主要体现在听、说、读、写四个方面,培养小学生良好的英语学习习惯有助于提升英语课堂的教学质量,有利于提高学生的学习效率,帮助学生快速掌握科学的学习方法,并为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。