以学生为中心的混合式教学探索与实践——以“新能源发电及应用”课程为例

“新能源发电及应用”是电气工程及其自动化等专业的专业基础课程,在碳达峰、碳中和背景下,“新能源发电及应用”课程建设在电气工程课程体系中占据重要位置。课程的建设核心是以学生为中心,采用线上线下混合式教学模式,以社会需求为导向,融合优质案例资源。课程旨在培养学生的学习兴趣、拓宽理论基础、切实提高学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,同时结合新疆本地新能源的开发特色,将新能源发展与应用实际融入教学,让学生做到理论与实践相结合,争取培养出学生优秀的技术创新能力以及实践动手能力,为未来新能源行业的发展储备技术人才。     

学前教育专业儿童文学课学生教学技能培养

儿童文学课是高职高专学前教育专业一门实践性较强的课程,在教学中既要夯实学生理论基础,理论指导实践,又要加强学生实践教学训练,以培养学生教学技能为最终目的。本文结合学前教育专业儿童文学课程教学改革的实践,提出了“夯实学生学前儿童文学理论基础”、“加强学生校内儿童文学实践能力训练”、“课程加强与幼儿园专业教师合作”、“专业教师跟踪指导,做好校外见习、实习教学指导工作”等行之有效的途径,旨在提高学生儿童文学教学实践技能。     

法学专业实践教学的探究

实践教学是在专业能力培养的基础上,配合以理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力。加强训练学生专业实践能力而设置的教学环节。要利用法学知识与社会现实情况密切联系的特点,在教学中进行针对课程的不同内容进行“案例教学”;“微格教学”;“应用社会实习教学”。多方位创造理论联系实际的锻炼机会等方式,提高学生的学习兴趣和学习能力,较好地完成法律课程的教学目标。     

大型综合性水处理实验在教学过程中的作用

环境工程专业在水处理方面的主要课程包括“给水处理”、“污水与废水处理”、“特种水处理”以及单独设课的“水处理实验技术”课程等。水处理类课程教学方法与内容改革问题的焦点集中在实践教学方面,即学生动手能力和综合运用所学专业知识解决实践问题的能力培养。开设废水处理综合性实验,对丰富学生的实践知识和今后从事生产实际管理具有重要的作用。环境工程专业是实践性较强的学科,学生通过理论学习掌握了较扎实的理论基础,还需要通过实践教学实现理论与实际的联系,近年来,我们通过新开设的“接触氧化(生物膜法)”、“工业废水可生化性…     

新能源科学与工程专业人才培养方案探索

围绕长三角光伏产业背景,针对光伏人才巨大需求,以及高素质应用复合型人才培养目标的定位,根据学生的认知规律,结合新能源技术的理论与实践特点,创新教学理念,提炼新能源科学与工程专业的培养方向与专业特色;以“新能源产业链、知识体系、能力培养”为主线构建纵横协同的课程体系,围绕学科发展,科学合理地设置“模块化、系列化”新能源技术专业教学内容。     

医学院校“生物化学与分子生物学”课程教学实践探索

“生物化学与分子生物学”作为医学院校各专业必修的专业基础课程,在医学生培养中的地位举足轻重。近年来,本科室秉持“厚基础、强能力、重育人”的教育教学理念,采用多种教学手段和方法以夯实学生的理论基础、培养学生的创新思维与实践能力;同时注重思政教育,致力于培养具有高尚品德的高素质医学人才。本文简要介绍本科室的教学实践,希望能为医学院校“生物化学与分子生物学”教学改革提供一些实践经验与启示。     

风电人才培养的实习基地建设模式探讨

实践教学在风电人才培养过程中有着非常重要的作用,实习基地建设是加强实践教学环节、培养学生实践能力和创新能力的重要保障。本文分析了华北电力大学可再生能源学院新能源科学与工程(风电方向)专业实习基地的现实状况,探讨了实习基地建设模式及可行方法,以此为新能源类专业实习基地建设和实践教学管理提供参考。     

论基础会计教学中培养提高学生实践能力的方法

一、基础会计《基础会计》这门课程是财经类的主要专业基础课,通过本课程的学习,能提高学生会计专业的素养,掌握扎实的会计理论基本功,为其他的会计专业的课程学习奠定基础。二、实践能力培养实践能力培养是通过会计实践教学中完成的,它是会计教学中最重要的一个环节。通过实践教学提高学生对会计课程的认知,能理解和掌握会计专业知识,培养动手操作能力、创新能力,提高学生的综合素质的作用。通过实践教学培养学生的综合能力和应用能力,能缩短课堂与岗位之间的距离,真正实现“学以致用”。同时也有利于提高会计实践教学的质量。     

研究性教学在现代控制理论课程中的应用与持续改进

现代控制理论是自动化专业的核心基础课程之一。将研究性教学引入现代控制理论课程的教学过程,有助于激发学生探索知识的热情,使学生在结合工程实践的问题情境中主动学习相关理论知识,增强工程实践能力。在校内与校外“双循环”改进机制的保障下,研究性教学能够在课程教学及学生创新能力培养中发挥更加重要作用。     

浅谈机械电子工程专业中“控制工程基础”课程教学改革

机械电子工程专业学生培养方案中,“控制工程基础”是众多课程中一门重要的基础课程,具有较强的理论实践性。文章旨在以学生将理论融于实践,增强动手思考能力为目的,结合自身教学经验和课程特点,将培养机械电子工程专业应用型本科学生与控制工程理论有力融合,提出该课程的教学改革目标和措施,能够使“控制工程基础”这门课程在培养机械电子工程专业应用人才发展上起到积极的推动作用。     

基于学生职业能力培养的动物生物化学课程教学探索与实践——以甘肃民族师范学院为例

动物生物化学是动植物检疫专业(动检方向)的专业基础课程,本课程存在着"重知识传授、轻能力培养,重理论教学、轻实践教学"等方面的问题,与学生职业能力的培养需要和应用技术型专业转型发展的趋势之间有较大差距.本文以教学理念、教学内容、教学方式方法、实验教学及考核方式等方面作为突破口,基于学生职业能力的培养,对该课程教学进行了探索.     

新能源汽车技术课程教学改革与探索

随着新能源汽车技术的发展,新能源汽车技术课程在对汽车专业学生的培养中占有重要地位。由于该课程属于新兴课程,教学难免不够成熟,课程的改革势在必行。我院课程组在剖析该课程特点和教学问题后,通过“理论+实践”“课堂+资源”“平时+期末”,从教学内容、教学方式、考核体系三方面进行了改革和探索。结果表明,教师的教学能力和教学方式有了明显改善,学生的学习能力和学习习惯也有了一定突破。     

“工程热力学”研究型教学方法改革与探索

培养具有自主学习能力的创新型人才是新能源产业发展的重要推动力,工程热力学作为新能源科学与工程专业基础课程具有十分重要的地位。文章针对教学实践中发现的问题,结合工程热力学课程内容特点,提出教学模式、学习策略以及教学评价体系的改革方法,探索提高学生学习兴趣、培养学生自主学习能力以及激发学生创新热情的研究型教学方法。     

基于本科学生科学素养发展的教学策略研究——以《化学能源基础》教学为例

本文从中国矿业大学新能源材料与器件新工科专业本科教学中现存的问题出发,以《化学能源基础》为改革试点课程,依照新能源材料与器件的专业特点进行课程教学的改革探索与实践。结合本科生导师制、专业竞赛、科研创新项目等活动,合理优化教学内容,改善教学方法和教学模式,培养学生自主创新能力及科学素养,以满足产业发展实际需求。     

基于CDIO模式的课程教学设计与实践

基于CDIO工程教育理念,以“软件工程”专业“Project开发”课程教学实践改革为例,培养学生的知识、能力、素质全面协调发展,将理论教学与实践教学进行一体化设计,以项目案例为驱动,设置专业课程体系,细化课程项目知识导图,将知识传授与能力培养融合在一起,在“做中学”,激发学生的学习兴趣,提高学习主动性、创新能力及团队沟通和合作精神。实践表明,这种尝试取得良好的教学效果。     

应用型本科“C语言程序设计”课程项目式教学方法设计与实践

随着现代电子信息类行业对人才应用能力要求的不断提高,应用型本科电子信息类专业中的“C语言程序设计”课程在基础课程群中的重要性越来越明显。该课程注重对学生实践能力的培养,但传统教学方法未将本课程教学过程与其他基础理论课加以区分,存在理论教学与学生实践能力培养衔接不够紧密的问题。采用项目式教学方法对“C语言程序设计”课程教学过程进行重构,同时结合智慧教室、信息化教学平台等方式,对教学过程进行改革。实践证明,在应用型本科院校通信工程专业实施项目式教学方法能够取得良好的教学效果,为学生后续实践应用能力的培养打下坚实基础。     

新形势下《生物统计与试验设计》课程的教学改革探讨

《生物统计与试验设计》是农学专业的基础课程,是从事科学研究的必备工具,对于培养学生的科学素质与实践技能具有十分重要的作用。目前课程教学主要存在内容复杂、教学形式单一、实践环节薄弱等问题。文章结合课程的教学实际,概述了该课程理论教学环节与实践教学环节的改革,旨在提高课程的教学质量,为培养新形势下具有科研素养和专业实践能力的高素质人才奠定良好的基础。     

科研成果转化为“钢结构设计原理”教学资源的研究

“钢结构设计原理”是土木工程专业的一门必修专业核心课程,随着我国钢结构设计技术的发展,掌握钢结构设计原理的相关知识是学生达到毕业要求的前提,是完善土木工程知识体系的必然要求。而目前土木工程高校毕业生普遍存在实践能力不足的问题,为了适应时代发展趋势,培养适应钢结构产业需要,具有实践能力的高素质技术人才,在分析“钢结构设计原理”课程传统教学存在的问题的基础上,将科研活动融入课程教学实践,将科研成果转化为教学资源,使学生能够将理论和实践更好地融合,提高学生对课程的学习兴趣,使学生更好地适应当前时代发展趋势,达到培养学生实践能力和科研能力的教学目标。     

应用型本科院校大学生创新实践课程教学研究——以五邑大学材料科学与工程专业中《新能源材料与器件专业综合训练》为例

文章以五邑大学材料科学与工程专业中的综合创新实践课程——《新能源材料与器件专业综合训练》为例,探讨了应用型本科院校大学生创新课程的教学实践,通过项目式实践教学,循序渐进地开展不同层次的项目课题研究,课题来源于企业实践、教师科研和学生科技创新等项目。着力培养学生综合利用知识去研究和解决行业中复杂工程问题的能力,培养学生自主学习和终身学习的能力,以及创新和团队合作的能力。     

浅析“水文学原理”课程的教学与实践

“水文学原理”课程具有内容多、基础要求高、实践性强的特点。本文结合水文与水资源工程和地下水科学与工程专业的培养目标和课程体系,探讨该课程的教学方式。其中,为加强实践教学环节,培养学生实践能力和创新能力,对“水文学原理”课程教学内容中最为经典的部分进行实践教学,实现理论和实践的结合。