食品专业分子生物学教学改革初探

分子生物学已经成为高等院校食品专业重要的专业基础课.为了提高分子生物学教学质量,提高学生对分子生物学的兴趣,激发学生学习分子生物学的热情,因此对分子生物学的教学计划、教学内容以及教学模式进行了改革和实践,初步建立一套较适合食品专业分子生物学教学的体系.     

分子生物学课程教学改革初探

针对分子生物学教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法及优化实验项目等方面对该课程教学改革进行了初步探讨,并且采取了相应措施,获得了较好的教学效果.     

地方高校《分子生物学》理论教学改革初探

教学改革是高等教学的重要组成部分,通过教学改革,能更好地提高教学效果。通过对重庆三峡学院生命科学与工程学院近三年来生物技术和生物科学专业核心课程—《分子生物学》理论教学改革实践的总结,为提高教学效果做了有益的尝试和探索。     

食品专业分子生物学教学改革探讨

分子生物学是食品专业的重要专业基础课程,内容抽象、枯燥,知识体系庞杂;理论是以大量的实验为基础,并且对实验条件和操作技能要求较高。因此怎样才能教好这门课,激发起学生学习的兴趣,是每位任课教师所面临的重要问题。本文针对如何进行分子生物学教学改革进行了探讨,为提高食品专业的分子生物学教学质量提供一定的理论参考。     

分子生物学课程教学改革探索

分子生物学是高等师范院校生命科学类开设的主干课程之一。为了提高分子生物学的教学质量,满足生物学专业21世纪人才培养的要求,本文从教学内容、教学模式、教学手段、考核内容方式等方面对分子生物学教学进行了改革。     

分子生物学教学改革初探

在中医院校分子生物学教学中,我们采取多媒体教学、教材与新进展相结合、实验与理论相结合的授课方式,多层次、多方式地进行了《分子生物学》教学改革,对提高教学水平及其学生对分子生物学的理论基础和应用能力,起到了良好的促进效果.     

“园艺植物保护学实验”课程教学改革探索

“园艺植物保护学实验”是内蒙古大学生命科学学院生物技术与现代农学系园艺专业的一门专业核心课程,它是园艺植物保护学理论课的配套课程。近三年来,该门课程进行了教学改革,并取得了一定实效。改革的主要措施是从实验内容优化设置、实验教学组织形式创新、课前材料准备、课后拓展延伸、标本更新完善和多元化的成绩评定考核方面进行了一系列改革探索,初步形成了一套适合园艺本科生的植物保护学实验实践类课程的运行模式,对提高学生学习兴趣、增强动手操作能力、培养锻炼综合能力与素养起到了很好的促进作用,值得进一步推广实施。     

高职农业种植类专业《植物保护》课程教学改革思考

本根据高职教育培养技术应用型人才的目标，论述了高职农业种植类专业《植物保护》课程的教学改革思路与实践，提出了在教学内容上合理整合重组，加大实践教学力度；在教学方法上倡导学生为主体、教师为主导的教学模式，开展激励式、引新式、开启式、情境式和兴趣式的教学；并提出了理论实践并重的考评体系。     

海洋渔业专业“分子生物学导论”教学改革初探——以广东海洋大学为例

为了提高广东海洋大学"分子生物学导论"课程的教学质量,满足海洋渔业科学与技术专业本科人才培养质量的要求,笔者结合人才培养目标、教学实践、学生生物学基础知识和科研实践情况,针对"分子生物学导论"课程的教学现状及存在的主要问题,从教学内容、教学方案、教学手段、实验教学体系和教学方法等方面提出教学改革,以期提高海洋渔业专业"分子生物学导论"课程的教学质量。     

分子生物学教学改革探索

近年来,分子生物学迅猛发展,在生命科学领域占有重要地位,它与其他学科广泛交叉渗透,为人类利用并改造生物创造了广阔的前景,因此提高分子生物学的教学质量非常重要,这关系到培养生物领域的素质型人才。我们要在教学内容、教学方法、教师素质等方面进行改革。     

分子生物学课程教学改革探索

分子生物学是高等师范院校生命科学类开设的主干课程之一.为了提高分子生物学的教学质量,满足生物学专业21世纪人才培养的要求,本文从教学内容、教学模式、教学手段、考核内容方式等方面对分子生物学教学进行了改革.     

分子生物学实验课程教学改革

分子生物学是生命科学的重要组成部分,是生命科学快速发展的基石。针对当前分子生物学教学过程中教学效率不高、质量差、学生学习兴趣不浓、学生动手操作能力差等现象,作者对分子生物学实验课的教学内容、教学形式及教学方法做了大胆的改革尝试,取得了显著的效果,并将积累的经验归纳总结,完成了此篇文章。     

民办高校分子生物学教学改革初探

三本民办高校学生基础差、学习主动性不强,有必要在民办高校进行分子生物学教学改革.文章概述了从教学体系、课堂教学、课外辅导、考核方式等方面进行立体化教改的内容和效果,为促进民办高校分子生物学教学提供了借鉴.     

民办高校分子生物学教学改革初探

三本民办高校学生基础差、学习主动性不强,有必要在民办高校进行分子生物学教学改革。文章概述了从教学体系、课堂教学、课外辅导、考核方式等方面进行立体化教改的内容和效果,为促进民办高校分子生物学教学提供了借鉴。     

普通分子生物学教学改革初探

为了在比较短的学时内有效完成普通分子生物学的教学任务,作者分别从教学内容和教学手段这两方面进行了有益的尝试,保障了本院普通分子生物学课程教学的有效运行,强化了课程教学效果,对提高学生对普通分子生物学的基础理论的理解和概念起到了良好的促进效果,从而满足社会对生物人才的需求。     

浅谈分子生物学课程教学改革

分子生物学是从分子水平研究生命本质的一门新兴边缘学科,是高等师范院校生物科学及相关本科专业的专业基础课。为了提高分子生物学的教学质量,笔者结合自身的教学经验,从理论课教学、实验课教学和考核内容等方面对分子生物学课程进行了教学改革,以期为完善课堂教学提供参考依据。     

生物医学工程专业《分子生物学》课程教学改革探讨

本文针对生物医学工程专业《分子生物学》课程课时少的特点,在教学改革中选用原版教材,通过多媒体、双语教学方法以及把学科的前沿研究热点引入到课堂的教学模式,使学生把所学知识通过实践有效地结合起来,能够综合性地运用所学知识去分析解决问题,增强了学习的目的性和积极性。     

生物医学工程专业《分子生物学》课程教学改革探讨

本文针对生物医学工程专业<分子生物学>课程课时少的特点,在教学改革中选用原版教材,通过多媒体、双语教学方法以及把学科的前沿研究热点引入到课堂的教学模式,使学生把所学知识通过实践有效地结合起来,能够综合性地运用所学知识去分析解决问题,增强了学习的目的性和积极性.     

分子生物学课程教学改革的探索

分子生物学是一门生物技术专业的核心课程。本文通过对生物技术类学分子生物学教材的选择、课程体系优化、教学重点、实验教学、教师科研能力及课程考核方式等方面改革进行了思考和探索,以适应新形式下素质教育的需要,全面提高教学质量,努力培养高素质的生物技术专业人才。     

生物工程专业分子生物学理论与实验课程改革初探

分子生物学是普通高校生物工程专业必修的一门重要的基础课程.它不仅阐明了人体内生物大分子的组成、结构和功能,还给医学研究及临床疾病的诊断与治疗提供了新的理论依据.为适应专业发展的需要,笔者在多年从事分子生物学教学的基础上,对分子生物学教学改革的基本思路及主要内容作了探讨,初步建立了一种适合生物工程专业人才培养需要的分子生物学教学体系,提高了教学质量.