“工程教育范式变革”国际研讨会暨浙江大学第十二届科教发展战略论坛会议综述

2017年10月13-14日,由教育部高等教育司、中国工程院教育委员会、中国高等教育学会大力支持,浙江大学和中国高等教育学会工程教育专业委员会联合主办,浙江吉利控股集团、英国工程技术学会协办,浙江大学中国科教战略研究院承办的＂‘工程教育范式变革’国际研讨会暨浙江大学第十二届科教发展战略论坛＂在杭州瑞立江河汇酒店顺利召开。会议邀请了中国工程院院士、相关部委领导、国内工程教育领域权威专家和高校领导为大会致辞或做主题报告,来自美国、法国、英国以及国内近百所高校的400多名嘉宾参加了会议。     

2023年中国高等教育学会工程教育专委会年会暨第一届粤港澳大湾区工程教育论坛综述

<正>习近平总书记在党的二十大报告中明确指出,“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。为深入贯彻落实二十大精神,2023年5月25-27日,在中国工程院教育委员会、中国高等教育学会、中国高等教育学会工程教育专业委员会指导下,由广东工业大学主办,浙江大学中国科教战略研究院、《高等工程教育研究》编辑部、《科教发展研究》编辑部等协办的“2023年中国高等教育学会工程教育专委会年会暨第一届粤港澳大湾区区工程教育论坛”在广州召开。     

第二届国际教育信息技术及应用研讨会

承办单位:水木时代(北京)图书中心组办单位:美国科教出版协会英国工程与技术学会集美大学跨国电气电子工程师学会中国联合会支持单位:中国高等教育学会中国电子学会《中国教育信息化》杂志社协办单位:合肥工业大学江西师范大学由美国科教出版协会、英国工程与技术学会     

国际大学创新能力建设(观点摘编)北大核心CSSCI

2017年3月23日,由浙江大学、联合国教科文组织创业教育教席主办的"国际大学创新能力建设"专家咨询会议在浙江省杭州市召开。此次会议得到中国高等教育学会和民盟国情研究中心的大力支持。联合国教科文组织北京办事处主任欧敏行(Marielza Oliveira)、终身学习研究所所长阿恩·卡尔森(Arne Carlsen),美国马萨诸塞大学波士顿分校教育领导系主任严文藩(Wenfan Yan)教授、美国威斯康辛大学麦迪逊分校教育政策系主任亚当·尼尔森(Adam Nelson)教授、德国柏林自由大学教育科学和心理学院院长汉姆·库珀(Harm Kuper)教授,中国高等教育学会会长瞿振元教授,民盟中央副主席、中国教育发展战略学会副会长徐辉教授,浙江大学副校长罗卫东教授,浙江大学社会科学研究院院长徐小洲教授等国内外专家学者,围绕"国际大学创新能力建设"这一重要议题,共同探讨了创新型大学的理念与使命、国际大学创新能力评价的价值与方法等问题。现将与会的中外专家学者的主要观点整理汇编,供读者参阅。     

第二届国际教育信息技术及应用研讨会（ISITAE08）征文通知

承办单位:水木时代(北京)图书中心组办单位:美国科教出版协会.英国工程与技术学会、集美大学、跨国电气电子工程师学会中国联合会支持单位:中国高等教育学会、中国电子学会、《中国教育信息化》杂志社协办单位:合肥工业大学、江西师范大学     

第二届国际教育信息技术及应用研讨会（ISITAE08）征文通知

承办单位:水木时代(北京)图书中心组办单位:美国科教出版协会、英国工程与技术学会、集美大学、跨国电气电子工程师学会中国联合会支持单位:中国高等教育学会、中国电子学会、《中国教育信息化》杂志社协办单位:合肥工业大学、江西师范大学     

教育部一战略研究基地落户浙江大学

5月24日，浙江大学“科教发展战略研究中心”（RCSTEP）揭牌仪式在玉泉校区邵逸夫科技馆举行，教育部科技委主任倪维斗院士和浙江大学党委书记张曦共同为中心揭牌。中心今年1月被国家教育部确定为4个战略研究基地之一；这些战略研究基地的任务是面向国家现代化建设，面向世界教育和科技发展，围绕国家在教育、科技、人才等方面的战略目标，结合高校特点和实际，持续深入地进行战略性、基础性、前瞻性研究，为国家和有关部门制定相关政策提出科学依据和政策建议。不言而喻，它们将成为国家及教育部进行重大科教决策、推动全国高校改革发展的重要“思想库”。     

以科学教育推进素质教育发展——重庆市永川区以提高教师的科学素质为本

重庆市永川区把优先发展教育事业作为富民兴区、振兴永川的全局性奠基工程,实施"科教兴永"战略,提出了"基础教育出品牌,职业教育创特色"办学思想,使永川教育事业取得了很大进步。     

李家俊：教育强国建设与新工科改革创新

<正>中国高等教育学会副会长李家俊指出,建设社会主义现代化强国,首先要建成教育强国。教育强国是支撑社会主义现代化强国的必要前提条件,教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,教育是中国式现代化的基础和动力引领。习近平总书记明确提出建设教育强国的龙头是高等教育。高等教育是科技创新、人才培养的主体力量,同时也是科教融汇、产教融合的枢纽和关键点。研究型大学是国家战略科技力量的重要组成部分,高等教育发展水平是国家发展水平和发展潜力的重要标志。高等教育发展的高度在某种程度上带动我国的国家发展程度。建设教育强国的关键在于高等工程教育要发挥引领作用。     

紧密联系实际,开展系统化、全过程、求实效的继续工程教育

继续工程教育是实施科教兴企战略的主要手段之一.我们上海石化股份有限公司从长期开展继续工程教育的实践中探索确立了"过程研修"模式,不仅成为组织专业技术人员继续学习提高的有效途径和主体形式,而且成为发挥技术人员技术创新能力、直接创造经济效益的生长点.     

深化教育综合改革服务农村经济建设

甘肃省陇西县是全国百县农村教育综合改革实验县之一.多年来,我县不断深化以"三教"统筹、农科教结合为主要内容的农村教育综合改革,积极实施科教兴县战略,把农村教育综合改革当作"民心工程"和"兴教富民工程"来抓,取得了较好的育人效益和社会效益.     

以科学的发展观对"科教兴陕"战略若干问题的几点认识

"科教兴陕"战略实施10年,反观其问题,十分令人担忧:陕西教育大省、科技强省的地位明显下降,教育结构落后,严重制约经济社会发展;陕西的企业竞争力日趋弱化;以科学的发展观重新审视"科教兴陕"战略,我们认为最重要的工作是:积极实施"人才强省"战略,以"人才强省"战略推进"科教兴陕"战略;改"一线两带"战略为"一线四带"战略,实现三大区域经济协调发展;深化体制改革,强化科技、教育对经济社会发展的基础性、先导性作用;以科技创新为龙头,加快产业结构调整,全面提升经济运行质量和综合经济竞争力.     

教育内部调整——科教兴省中的新课题——我省师范教育调整的调查

教育内部调整———科教兴省中的新课题———我省师范教育调整的调查中共辽宁省委政策研究室赵国华关键词：师范调整撒并效益辽宁省第八次党代会提出实施结构优化、外向牵动、科教兴省的三大战略。三大战略的基础工程是人才工程，而人才的培养要靠发展教育。这对教育工作...     

中国高等教育学会举行2010年秘书长工作会议师资管理研究分会4篇论文荣获中国高等教育学会奖励

2010年3月11日至12日，中国高等教育学会2010年秘书长工作会议在浙江大学举行。中国高等教育学会副会长兼秘书长张晋峰，副秘书长王革、叶之红，浙江大学党委常务副书记陈子辰、党委副书记任少波、高等教育研究会顾问郑造桓莅临会议。中国高等教育学会各分支机构和会员单位秘书长及代表共120余人参加了会议。教育部高校师资培训交流武汉中心陈鹏、武汉大学人事部赵吴鲁代表师资研究分会参加了会议。     

“传承与创新”语文教育改革国际研讨会在北京师范大学召开

<正>2016年8月12至13日,由北京师范大学文学院、香港教育大学中国语言文学系和中国高等教育学会语文教育专业委员会联合主办的"传承与创新:语文教育改革国际研讨会暨中国高等教育学会语文教育专业委员会学术年会"在京师学堂顺利召开。中国高等教育学会康凯秘书长、北京师范大学周作宇副校长、中国高等教育学会语文教育专业学术委员会第六届理事长周庆元教授、香港教育大学     

"双一流"建设高校本科教育质量评价与排名(2021年)

为引导高校确立科学的育人目标,中国高等教育学会"一流大学建设与一流本科教育的研究"课题组根据新时代教育评价改革的要求,从系统逻辑角度完善指标体系,利用大数据挖掘技术和分析方法,推出第二轮中国"双一流"建设高校本科教育质量百优榜.新的评价指标体系坚持把"立德树人"成效作为根本标准,坚持"德育为先""科教融合"等原则,突出师德师风建设、思想政治教育、公益服务等指标,评价结果为相关高校改进本科教育质量提供参考.     

实施科教兴省战略,推进“辽宁教育现代化工程”

本文共分三部分 :一是从迎接知识经济挑战的角度 ,论述实施科教兴省战略的意义 ;二是以“科教兴省”先进省份为参照系 ,找出辽宁实施科教兴省战略的三个差距 ;三是为进一步实施科教兴省战略 ,大力推进“辽宁教育现代化工程”,提出五点建议。     

浙江大学继续教育学院

正浙江大学以科学发展观为指导,发挥学校学科齐全和所在区域社会经济等综合优势,秉承求是校风,主动适应国家发展战略和人才强国战略需求,坚持"高层次、高质量、高效益、国际化"的发展思路,开展教育培训、远程教育、自学考试等多种形式的继续教育,形成了鲜明的办学特色。近年来,浙江大学积极拓展高层次继续教育,重点围绕"项目管理与主动服务"、"质量提升与品牌建设"、"社会服务与资源拓展"三大任务,积极开展党政管理干部、企业经营管理者和专业技术人员等三大类培训,现有全国干部教育培训浙江大学基地等17个国家级教育培训基地。2012年教育培训     

科教扶贫的基本功能与实现途径--安徽省扶贫开发文化思考之二

科教扶贫是贫困地区脱贫致富的治本之策。应高度重视科教扶贫的功能,认真实施"科教扶贫"战略,改革教育结构和体制,建立科技推广网络与机制,改善文化基础设施,实行农科教相结合,建立科教扶贫激励机制,努力提高扶贫开发工作的水平和整体效益。     

实施“现代远程教育工程” 加快成人教育现代化步伐

实施'现代远程教育工程'可以有效地发挥现有各种教育资源的优势,符合世界科技教育发展的潮流,是在我国教育资源短缺的条件下办好在教育的战略措施,要作为重要的基础设施加大建设力度。"各类成人教育工作者如何认识"现代远程教育工程"对成人教育改革与发展的重大意义,尤其要注重采取相应的举措,加快成人教育现代化的步伐,使得成人教育的新的历史时期融入科技教育发展的潮流。一、实施"现代通程教育工程"的目抚。实施"现代远程教育工程",加快教育信息化步伐,构建终身学习体系,是福建科教兴省战略的必然选择。其目标构想可在原有函授…