九年级心理健康现状及应对策略——以新乡市S中学为例

为了解九年级心理健康状况,并提出应对策略,本文以九年级学生为被试,使用中学生心理健康量表(MSSMHS)进行现场问卷调查.经研究发现,心理问题的总检出率为46.54％,10个因子排名前3位的是焦虑、情绪不稳定和学习压力,男生和女生、独生子女和非独生子女在心理健康总平均分和各因子平均分上并无显著差异.可以看出,九年级学生存在不同程度的心理健康问题,焦虑、情绪不稳定和学习压力是最突出的心理问题.     

中学心理健康教育体系的三级建构 ——以四川省达州中学为例

心理健康教育是培养中小学生良好心理品质的教育,是素质教育的重要组成部分.在中学开展心理健康教育需要从目标体系、平台体系、预警体系、活动体系、档案体系等方面开展分级建设,从而实现心理健康教育工作的目标分级、平台多元、预警迅速、活动丰富、档案全面的立体建构,促进学生人格的健全发展,培养学生良好的心理素质.     

浅析中学历史教学渗透心理健康教育的策略

中学历史学科是对学生渗透心理健康教育的一门重要学科,历史教师在渗透心理健康教育过程中,一要在教学目的中明确心理健康教育的理念;二要在教学内容中充分挖掘心理健康教育的素材;三要在教学过程中优化心理健康教育的环境;四要把心理健康教育延伸到课堂之外。运用以上的策略可达到培养学生健康的心理素质的目的,让学生成长为真正的社会栋梁。     

幼儿心理健康教育策略探究

随着社会的发展,心理健康受到人们的广泛关注,心理健康教育也逐渐受到重视,但是,人们普遍关注成人以及青少年的心理健康,将心理健康问题归结于压力,其实,幼儿的心理健康不容忽视,幼儿的心理健康关系到幼儿未来的发展,关系到幼儿能否正常地生活、顺利地融入社会,关系到幼儿的生活质量。因而,了解幼儿心理健康,开展幼儿心理健康教育非常重要,是促进幼儿心理健康发展,提升幼儿学习能力与质量的有效途径。     

中职生心理健康教育策略探究

近年来,我国经济发展越来越快,社会对于教育的重视程度越来越高,全国各个地区开始推行新课程改革与之相适应,各个阶段的教育都在进行改革和创新,同时学校也更加重视综合素质培养.在学生综合素质中,心理健康和心理素质属于重要内容,所以在中职阶段的教育中,做好中职生心理健康教育十分关键.通过心理健康教育,能够更好地优化学生的社会认...     

中学生心理健康教育模式实践探索——以苏州相城实验中学为例

开展心理健康教育既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。为推动学校心理健康教育工作,苏州相城实验中学开拓创新,探索出一个中心,两个基本点中学生生态心理健康教育模式。在此模式的指引下,学校进行了一系列改革和实践活动,如建立健全心理健康教育组织网络、建设一支专业化的教师队伍、开展形式多样的心理健康教育活动、提高家长的心育水平和能力、开展科学的心理健康教育评估工作。这些活动推动了生态心理健康教育模式的实施,提高了学校心理健康教育工作的有效性。     

心理健康教育特色学校发展策略研究——以德州学院附属小学为例

2014年教育部颁发了《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知(教基一厅函[2014]14号)》,以此为契机,在各地中小学中涌现出了一批优秀的心理健康教育特色学校,本文以一所市级心理健康教育特色学校——德州学院附属小学为例,对心理健康教育特色学校的发展策略进行了研究。     

中学心理健康教育的实施策略

树立心理健康教育理念,提高教师心理健康教育的理论及实践水平,关注学生身心健康发展,让每一名学生都成长为对社会的有用之才,是中学心理健康教育的根本策略,学校领导和教师必须牢牢把握.     

高中心理健康教育有效策略探究

当前,心理健康教育备受关注,不少学校已将心理健康教育纳入常规教学。受多方面因素的影响,部分学校开展的心理健康教育质量一般。文章重点分析新形势下高中心理健康教育的有效策略。     

学校心理健康教育探究

学校心理健康教育对于学校心理学科建设极为重要。在学校中,人们将注意力集中于消除儿童和青少年学习障碍、提高发展其身心健康等规划方面。本文恰如其分地指出学校心理学在这场改革和变化中所发挥的重要作用,强调了学校心理健康教育的两个相关主题——实证应用和面向预防的总体调节,最后对两大相关主题展开详细讨论,研究其取得进步的事实,并评价其在学校心理学教育中的暗示作用．     

基于德育视角下的中学心理健康教育有效策略探究

随着新课程改革的不断深入,教师要将之前应试教育理念进行调整,将之前教学重点从重视学生成绩方面进行转变。在初中阶段进行教学时,因此阶段是学生正式成长发展的关键阶段,学生心智还并未成熟。此时,教师一定要做好引导工作,定期地为学生进行心理健康教育。有效完成新课程改革标准对学生提出的新要求,将学生转变为不仅学习能力强,而且综合素质也高的复合型人才。部分学校或教师在初中阶段都过于重视学生的学习成绩,一味地去要求学生要学好"数学、语文、外语"等主科,而将心理健康教育进行忽视。若不及时对教学理念及认知进行调整,不仅会影响课堂教学效率,还会影响学生学习兴趣。文章对初中阶段实施心理健康教育的有效策略进行探索分析。     

中学信息技术教育与心理健康教育整合的策略研究

随着社会科学事业的进步,互联网信息逐渐进入人们的生活,中学生越来越广泛地应用信息技术,这也导致了中学生犯罪心理的形成,因此对于中学生的心理健康教育尤为重要,本文对中学信息技术教育与心理健康教育的整合策略进行深入的探讨与分析。     

中职学校心理健康教育调查——以大连市中职学校心理健康教育为例

心理健康是学生健康成长的重要指标,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是中职学校德育工作的重要内容之一。文章通过对大连市职业学校心理健康教育状况的调研,目的是使中职学校心理健康教育更有效地促进学生心理健康水平的提高,为区域经济社会发展培养身心健康和高素质的技能型人才。     

让心理健康教育走进中学图书馆

中学生的心理健康教育一直是教育部门乃至社会所关注的热点，如何有针对性地开展心理健康教育和心理素养的培养，是中学图书馆面临的又一新课题。     

成人学校实施心理健康教育的策略

近几年来,我国的成人教育发展迅速。许多普通高等学校借助于优质的办学资源,大力兴办成人教育,办学规模迅速扩张,呈现出一片欣欣向荣的景象。大发展的同时也产生了许多值得思考的新问题,例如规模扩张与办学质量的矛盾、专业设置的调整与教学计划的修订、师资队伍的建设问题、成教学生的德育与管理问题、心理健康教育工作的实施问题等等。而成人学校的心理健康教育工作如何开展,基本上还是一片空白。怎样根据成教学生的身心发展特点和成人学校的实际情况,找到一条成人学校实施心理健康教育的有效途径,是许多心理教育工作者和成教管理者希望解…     

略论中职学校心理健康教育的策略

中职学生作为一个相对独立的群体,如何促进中职学生的健康成长,已成为中职教育的一个重要课题。本文主要阐述了中职学校在心理健康教育的目标、内容、方法、途径等方面提出心理健康教育的对策,以期对中职学校开展心理健康教育工作和整个中职德育工作提供参考,达到提高中职学生心理健康水平,培养合格人才的目的。     

加强初中学生心理健康教育策略探究

初中生处于身心快速发展的阶段,结合初中生的心理发育特点,做好初中生的心理健康教育,是提高学生心理素质、促进身心健康和谐发展的重要方面。为优化初中生的健康成长,切实提升学校心理健康教育水平,教师应该运用科学的教育策略,综合全面优化学生的心理素质,引导学生健康成长。     

技校学生心理健康现状及教育策略

技校学生作为青少年学生中的一个特殊群体,一方面代表着先进的技术操作水平,一方面却缺乏较高的文化水平和思想修养,是心理变化激烈、产生心理困惑和心理冲突最多群体,心理健康状况不容忽视。本文旨在探讨技校学生心理健康现状,分析其形成原因,并提出技校学生心理健康教育策略,以促进技校学生心理健康教育的发展,不断提高技校学生心理健康水平。     

浅析中学教育中的心理健康教育

本文从心理健康的概念出发,分析了我国中学心理健康教育的现状,探讨了学校心理健康教育的途径和方式,并对构建中学生心理健康教育体系提出了自己的看法。     

中学历史课如何渗透心理健康教育

心理健康是学生成才的必要条件。通过中学历史课,要培养学生抗挫折能力、坚强意志和积极向上的情感。