气体压强与温度关系演示仪

学习了气体压强与温度的关系后,我制作了一个"气体压强与温度关系演示仪",用它可以演示所体压强与温度的关系,下面介绍它的制作和使用方法: 一、所需器材:圆底烧瓶一只、U形玻璃管一个、带孔的橡皮塞一个、橡胶管一段、直玻璃管一段.     

几个初中实验的负迁移及其防止

众所周知,实验是学生获取物理知识的一个支柱,然而,由于种种原因,某些实验的内容或方法有时也会对学习起干扰或抑制的消极作用(常称为负迁移)。下面以初中物理中的几个实验为例,就此问题谈一些初步的意见。 1 惯性演示实验一切物体都有惯性,这是无可非议的。但是,初中物理课本第一册所示的演示实验,都仅仅涉及到固体。这样很容易在学生头脑中形成“只有固体才存在着惯性”的误解。为了使学生了解液体和气体同样都具有惯性,在教学中应补充演示有关液体、气体具有惯性的实验。例如,对于液体,可取一只U形玻璃管,先用手指将管的一端堵住,从另一个管口注入红水,这时管中两     

基于激光传感器的磁性液体演示仪

自制了一套磁性液体演示仪。该演示仪利用激光传感器来检测磁性液体悬浮高度,添加数码管实时显示电路,测量磁性液体液面凸起高度变化与磁场的关系,能精确而直观地演示磁性液体的悬浮特性。该仪器操作简单、性能稳定、效果明显,能应用于课堂演示等场合,在实际应用中取得了良好的效果。     

多功能物体热胀冷缩演示仪

《科学课》总第151期刊登了顾元文老师的《固体热胀冷缩演示仪》的制作和演示方法，本人根据教学经验，对该演示仪的制作作了适当的修改，使之材料更易得且能对固体、液体、气体进行热胀冷缩演示。     

化学实验多用演示仪

在多年的中学化学实验教学中,笔者总结并制作了"化学实验多用演示仪",现介绍如下: 1构造(见图1) 该演示仪由4个有机玻璃槽及"人"字形玻璃管经加工后粘合而成.图中A为削成圆柱形的橡胶塞,套在玻璃管上便于演示时夹持固定.     

化学实验多用演示仪

在多年的中学化学实验教学中,笔者总结并制作了“化学实验多用演示仪”,现介绍如下:1 构造(见图1)该演示仪由4个有机玻璃槽及“人”字形玻璃管经加工后粘合而成。图中 A 为削成圆柱形的橡胶塞,套在玻璃管上便于演示时夹持固定。     

气体和液体惯性的补充实验

初中物理第一册“惯性惯性的应用”一节中图3—6、图3—7实验虽然演示了“静止的钢球”和“正在运动的木块”有惯性,但还不足以说明“一切物体都有惯性”。气体和液体有没有惯性?许多学生对此还缺乏感性认识。为了加深印象,提高兴趣,我在教学中补充演示了两个既简单又直观的气体和液体惯性实验。一、演示液体有惯性 1.器材:带细绳的小车1个、小瓷碗1只、水备用。 2.作法:将小瓷碗内盛满水放在小车上。首先,让小车由静止突然启动,这时会看到碗中的水向车的后方泼了出去(图1所示),表明水静止时有惯性;然     

自制惯性小车的制作与使用方法

惯性是初中物理中十分重要的教学内容,与其相关的惯性演示实验对理解惯性起到十分重要的作用。笔者在本文中介绍了自制的实验教具——惯性小车的制作及使用法方法,以期与广大一线教师共享。     

自制多功能“涡流、电磁驱动和电磁阻尼演示仪”

针对目前中学物理实验室缺少既能演示“涡流”,又能演示“电磁驱动和电磁阻尼”这三种电磁感应现象的多功能演示仪,以及现有教学仪器存在的功能单一、结构复杂和实验现象不明显等问题,为弥补现有教学仪器的不足,提出利用生活物品自制多功能“涡流、电磁驱动和电磁阻尼演示仪”,该演示仪能节约师生实验时间,现象明显,易于自制,便于推广使用,能更好地为实验教学服务。     

太阳能供电半导体制冷与温差发电演示仪

利用半导体材料的塞贝克效应、帕尔贴效应自制了太阳能半导体制冷与温差发电演示仪。该演示仪由太阳能进行供电,在碲化铋半导体材料上实现了半导体制冷与温差发电效应双重实验现象的演示。演示仪利用AT89S52单片机定量显示制冷片表层空气温度随时间的变化,由灵敏电压表显示温差发电电压的大小。该演示仪结构简单、操作方便、演示现象明显,能广泛应用于课堂教学、课程设计等。     

自制直流电动机原理的灯光演示仪

介绍了作自制的演示直流电动机原理的灯光演示仪的结构、特点、电路原理和彩灯换向工作原理。     

自制运动的合成演示器

笔者认为,在高中物理《运动的合成和分解》一节中,“演示运动的合成”实验存在一些不足之处:红蜡块在玻璃管中上浮,玻璃管水平移动,红蜡块同时参与水平方向和竖直方向两个运动,演示中红蜡块的合运动瞬间即消失,存在观察上的困难;另外,教师在演示时,玻璃管的水平移动不能走走停停,这样使得操作困难。于是,笔者自制了一套结构简单、操作方便的运动合成演示器。     

电场加速器演示仪的制作与应用

利用自制的直线电场和圆形电场加速器演示仪分别演示带电粒子在电场中的加速运动,实验现象明显,实验结论可靠。     

利用自制静电演示仪开展系列静电实验

基于静电平衡下导体外表面电荷的分布规律,利用锌板、静电羽等器材自制多功能静电演示仪。该演示仪可以演示摩擦起电、接触起电、感应起电等实验;同时,研究静电平衡下导体外表面电荷的分布规律;另外,还可以演示光电效应实验等。实验操作简单,现象直观而明显,具有非常好的教学效果。     

几何光学实验教学的创新设计

利用激光笔和L形镜片等自制可清晰显示光路的几何光学专用激光源.本光源经济实用、演示效果良好,既可用于演示实验,也可用于学生分组实验和课外研究性学习.将激光源和自制的多功能“反射、折射和全反射”演示仪、光纤通信演示装置等器材用于光的折射、全反射等实验教学,取得了良好的效果.     

“热膨胀、热传递”复习课教案

一、复习,归纳出本章的主要内容。概述本堂课主要复习第二章“热膨胀热传递”。[板书]“复习‘热膨胀、热传递’”[演示]用酒精灯加热烧瓶,水从玻璃管口A处喷射出来(图1)。[提问]用酒精灯对烧瓶加热以后,水为什么会喷射出来?(学生解释)[讲述]不但空气会受热膨胀,一般的物体都具有热胀冷缩的性质。[板书]“一、热膨胀”[提问]用酒精灯对烧瓶加热时,玻璃也会膨胀,烧瓶的容积会增大,但为什么水还会从玻璃管中喷出来呢? 待学生回答后教师小结:在相同的条件下,固体膨胀得最小,液体膨胀得较大,气体膨胀得最大。[板书]“ 1.物体热膨胀的特点”[讲述]物体的热膨胀在生产和生活中有着广泛的应用。课本上介绍的常用温度计就是     

气体热膨胀实验的改进

初中物理第二册p.33气体的热膨胀演示实验,直观、明显,但缺陷是水柱不易控制。对此,笔者作了如下改进。 [实验装置] 如图所示,将一内径3～4毫米的玻璃管弯成U形,用橡皮塞和200毫升的平底烧瓶紧密相连。 [演示步骤] 课前在一个烧杯中放适量带红色的水,U型玻璃管一端能侵入水中约10毫米,用手握住烧瓶,将玻璃管离开水面,对烧瓶里空气加热约1分钟,从烧瓶中排出一部分空气,再将烧瓶放回图示位     

多功能遥控式惯性现象演示装置的设计与教学实践

针对现有惯性现象演示装置设计不足、功能单一等问题，笔者设计了多功能遥控式惯性现象演示装置.教师通过直线丝杆模组带动滑台运动，利用无线开关遥控器操作实验现象的演示.观察滑台运动过程中竖直悬挂塑料球的位置变化、电吸盘式电磁铁断开铁球的下落、推拉式电磁铁弹射乒乓球的实验现象，使学生获得丰富的感性认知，掌握惯性概念建立的思维方法.     

压强与气体辉光放电关系演示仪的设计

本文从压强与气体辉光放电原理着手,设计了适合于中学物理教学的"压强与辉光放电关系演示仪",阐述了设计方案,演示仪的构造以及使用方法,并结合物理师范专业特点,总结了设计并制作演示教具的意义。     

自制楞次定律演示仪

一、设计思想 中学实验室现有的楞次定律演示仪是用铝制的圆环(图1)制作的,这个仪器装置便于携带但不便于教师演示和学生观察.因圆环太小,教师不便于操作,学生(尤其是后排学生)也看不清楚,且相对较重,从而使演示效果不太明显.为增强实验效果,激发学生兴趣,笔者自制了楞次定律演示仪.