云课堂在小学音乐教育中的实践研究

近年来,我国互联网科技发展迅速,教师可利用互联网线上教学,学生也可直接在线上学习。“云课堂”这种新型教学方式得到普遍应用,小学音乐教师开始采用现代科学技术开展课堂教学。小学音乐教学中引入“云课堂”不仅能充分活跃课堂氛围,也能提升教学效率。基于此,本文主要探析“云课堂”在小学音乐教学中的相关教学实践。     

“大思政”格局下高职院校开展“互联网+课程思政”的实践研究

本文分析当前高职院校开展课程思政存在的问题,论述“大思政”格局下高职院校开展“互联网+课程思政”实践的必要性,从建设专业群课程思政网络教育平台、“线上+线下”多维度开展课程思政实践、利用大数据技术分析学生思想道德接受特点、加强“互联网+课程思政”教师培训、开展线上“云”评价等方面提出“互联网+课程思政”实践路径。     

云端课堂助力乡村英语基础教育初探

随着互联网技术的发展,“互联网+”云支教模式应运而生,其打破传统支教模式的不稳定性和资源局限性,起到了有效分配教育资源、保证教育公平性的作用。文章以辽宁省为例,从政策、组织、技术等方面分析传统支教模式与“互联网+”支教模式的孰优孰劣,证明师范生通过互联网进行英语学科线上支教的优势,并说明本项目的创新之处与目标。本项目助力促进城市高校与乡村学生的沟通交流,构建云支教精准教育体系,形成“互联网+”支教团队的长期稳定运行模式。     

评价助力提升云课堂教育教学实效

教学评价对促进学生核心素养的发展具有重要作用。突发的疫情让我们的课堂教学转移到了云端。“钉钉”视频会议的在线课堂摇身一变,化身成了老师和孩子们共同成长的云端教室。课堂教学评价、作业评价是教学过程的重要组成部分。云评价以激励为主、能力为重,素养导向,可以促习惯养成,让学生会学;可以赋能学科育人,引导学生乐学善学;还可以融生活实际,培育文化意识。通过线上课堂教学实践,“云评价”有效实施,可以弥补“云课堂”短板,发挥云课堂的优势,提高云课堂教学实效。     

“U校园”学习云平台的英语自主学习需求分析

"互联网+"时代,随着混合式教学模式的出现,大学生依靠互联网进行自主学习的需求日益提升.如何使学生更有效地利用互联网学习云平台进行自主学习,如何满足学生线上学习时的不同需求,是当前需要探讨的问题.本研究基于需求分析理论,随机抽样279名非英语专业本科学生进行实证研究,考察大学生使用英语学习云平台的现状.并通过问卷调查和数据分析,对学生在使用云平台学习中的需求特征进行分析.英语学习云平台的使用与学生学习动机显著正相关;学生对于英语学习云平台功能需求,更多体现在学习环境维度的需求;文科、理工科与医科学生对于英语学习云平台的需求不具有显著差异性.     

练习五

<正>学校拟召开“创造美好生活”主题活动,请你参加并完成下列任务。随着人工智能、互联网等的广泛(1)______,借助线上技术,“云生活”已悄()然而至。“云旅游”使我们对诗和远方触屏可赏,体味观赏游览趣味;“云赏艺”让我们体味传统手艺的魅力,提升审美素养;“云阅读”让我们在浩hàn______书海中徜徉,jí______取文学营养……同学们,让我们相约云端,(2)生活新方式。     

中职院校线上教学问题及对策研究

在沉浸式、云教学的教育倡导背景下,武汉市蔡甸区职业教育中心教师充分利用武汉教育云平台资源并结合学校的“双元制”教育模式,积极开展了为期两个月的“线上云教学”活动。本文通过调研学生的日常作息情况、课程学习情况,分析了“线上教学”过程中,学生思想心理变化情况。针对较长时间线上教学过程中学生的思想心理问题进行了对策研究,在教学活动中运用多种互联网技术的同时,将国学经典智慧导入专业理论教学课程中,结合日常教学案例增强学生思想政治教育,树立中职院校学生的文化自觉和文化自信,树立对国家、对人民的责任感和历史使命感。     

“互联网+”背景下农村普通高中语文线上教学的实践与思考——以玉林市博白县第三高级中学为例

本文以玉林市博白县第三高级中学为例,论述“互联网+”背景下构建农村普通高中语文线上教学模式的过程,指出农村普通高中语文教师可通过利用互联网平台拓宽语文教学资源、利用互联网技术创设多媒体情境、利用互联网平台扩充学生学习手段等,优化线上教学质量,激发学生的学习兴趣,探索出适宜农村地区普通高中实际的线上教学模式。     

“互联网+音乐教育”的特征及发展趋势——以“在线音乐技能教学模式”为例

随着人类思维的不断发展,眼界的不断提升,互联网走进了校园,走向了课堂,新时代的在线音乐教学模式正在逐渐深入实践。“互联网+音乐”利用互联网线上模式进行教学,打破了传统的集中、封闭式的教学模式,开创了新形势,使得学生学习音乐知识不必局限于特定的时间与空间,让音乐学习更加简单。通过分析“互联网+音乐教育”的特征以及发展趋势,积极探索与发展中小学的艺术类教育模式及新型教学模式。     

基于U校园智慧教学云平台的实用英语混合式教学实践——以四川铁道职业学院为例

2020年的大规模线上教学拉开线上教学大幕,如何利用互联网、移动终端、各种教学平台和App来促进英语教学,实现线上线下混合教学是一个值得研究的话题,也是教育改革发展的必然趋势。四川铁道职业学院基于U校园智慧教学云平台进行了实用英语混合式教学实践,通过课前、课中、课后教学设计,转变教学模式、改革评价方式、注重学科建设、优...     

高中历史线上教学模式及策略研究

<正>现代信息技术和互联网的迅速发展为线上教学提供了有力的支柱。那么现阶段线上教学的发展状况如何?怎样才能提高线上教学的实效性?本文以高中历史学科的线上教学为例,探索线上教学的新模式。一、线上教学的必要性线上教学模式是适应教育信息化和“互联网+”时代的重要探索。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中指出:“高中历史教学要尽可能利用互联网的资源共享和交互功能,引导学生体验基于互联网的开放式学习,     

“互联网+”下小学数学创意作业的设计与实践

数学学科作为三大基础学科,贯穿于我们整个中小学甚至大学的学习阶段,它在学习中起着核心的不可动摇的地位。数学要想学好,关键在于小学数学基础,如果小学阶段能够把基础打牢,对于以后的学习将起到重要的作用。本文首先分析了当前学生数学作业的现状,进而提出了通过互联网 的形式对数学作业进行创新,比如利用“互联网 ”提升作业的趣味性,利用“互联网+”的技术手段进行有效的学情分析统计,利用“互联网+”可以布置实践操作型作业,利用“互联网+”可以设置前置性数学作业,利用“互联网+”设置开放合作性数学作业,利用“互联网+”增强教学行为的针对性,关注学生个体差异。     

浅析“云课堂”背景下中职计算机教学的创新策略

<正>互联网技术的应用普及,推动了多个行业的发展创新。互联网+教育的方式,推动了教育改革,教学效率和质量更加突出。“云课堂”便是互联网技术发展的产物之一,通过“云课堂”的方式,实现教学课堂的外延,打破区域限制,发挥学生主体作用,师生有效互动等,其优势是非常明显的。本文主要研究“云课堂”教育模式下,中职计算机教学如何进行教学创新,以供相关教师参考借鉴。     

云存储平台设计探析

随着计算机技术的不断发展，互联网为人们提供越来越丰富的服务，只需具有基本的上网条件，即可方便地使用互联网提供的各种服务。尤其在云技术出现后，人们可利用云技术进行“云”存储。介绍了云存储的相关概念和特征，并论述了云存储关键技术和解决方法，最后探讨了云存储平台设计。     

书香抗疫、网上天文馆、云端英语角……沪上学子疫情中学习

<正>[背景介绍]2022年,疫情下的春季学期,让沪上学子的学习方式发生了改变。数万名师生从“面对面”到“屏对屏”,相聚“云课堂”。学习渠道在拓展、学习空间在延伸,沪上高校的师生们正通过有备而来的线上课堂、线上讲座、线上学术活动,说一声:学习上,我们无惧“疫情”。     

基于数字化双胞胎技术的机电专业课程教学改革创新研究

随着数字化双胞胎技术、5G技术、工业互联网技术等新一代信息技术的出现,全面开启了虚实融合、三维交互的数字化学习新时代。在机电专业课程教学中利用数字化双胞胎技术虚实结合开展线上线下混合式教学,可以进行机电设备构想、设计、测试、虚拟仿真,也可以与真实设备进行虚实联调,与工业物联网技术、5G技术相融合,还可以实现远程虚实交互,变革学习空间和学习方式,大大激发学生的学习兴趣和学习自主性。分析数字化背景下机电类人才的需求变化,对课程内容进行整合,构建虚实融合的线上线下混合式教学模式,突破时空限制开展线上“云实训”,在教学实践探索中取得了较好的教学效果;既满足了疫情下远程线上教学的需要,也解决了线上教学中社会学习者没有实际设备进行训练的难题,教学不再受设备和时空的约束,大大提高了教学的便捷性。     

如何在初中数学教学中应用“互联网+”教育

随着互联网技术的发展,互联网已经融入了人们生活的各个方面.教师在开展初中数学知识教学时,同样可以将互联网融入教学,利用互联网完成课前、课中和课后的教学.利用这样的教学方式,不仅可以让课堂教学更加具有趣味性,还能在一定程度上保障学生的课堂参与度.那么,教师要如何利用“互联网+”教育优化初中数学课堂,并提升学生学习兴趣和能力呢?本文从课前预习、课堂教学、课后复习三方面入手,阐述了在初中数学知识教学中应用“互联网+”教育的方式和意义.     

大学英语“五维一体”线上线下混合式教学模式改革——以贵州财经大学为例

三年来,线上教学全面铺开让高校师生亲身体验了信息化教育教学的浪潮,教与学方式的巨大变化,让依托“互联网+”重构外语教学新范式成为高校英语教师的新使命。利用“互联网+”“智能+”的技术便利,充分运用线上教学实践中掌握的技能、积累的经验,推动线上线下混合式教学改革,渐进式促进教育教学与信息化技术的融合持续深化,以“学习革命”推动“质量革命”向纵深发展。贵州财经大学在大学英语混合式教学上进行探索,从“第一课堂教学、第二课堂活动、网络自主学习、多元课程评价、师生发展共同体”五个维度,构建大学英语教学新范式,促进线上教学与复课后线下课堂的平稳过渡、无缝对接,探索线上线下混合式教学改革的新路径。     

基于Android平台的废品回收系统设计与实现

为解决再生资源回收利用问题,基于Android平台,结合“互联网+”废品回收理念,设计一款专注于线上预定线下回收的移动互联网APP,通过在线预约、上门回收的方式简化回收步骤,提高回收效率,从而更好地促进废品回收业的发展。     

云技术在美国中小企业的应用研究

随着计算机技术、通讯技术和互联网技术的迅速发展,我们已经进入了“云”的时代.云技术在美国的应用面非常广泛,涉及很多的领域.在中小企业中,云技术的应用也非常成熟.越来越多的中小企业正在享受着云技术带给他们的丰硕成果.本文将以深入浅出的方式阐述云技术在美国中小企业的5种主要应用方式,目的是为国内的中小企业提供参考,为中小企业的发展找到新的方向.