任务驱动教学模式在高职民事诉讼法教学中的应用

高职法律类专业应用型人才培养目标和民事诉讼法课程性质,要求高职院校积极构建有利于人才培养目标实现的教学模式。建构主义学习理论和情商理论为任务驱动教学模式在民事诉讼法教学中的应用提供了理论依据。任务驱动教学模式在高职民事诉讼法教学中有效实施,必须抓好任务的设计、实施、归纳、评价等环节工作。     

基于雨课堂平台线上线下相结合的“工程力学”教学模式探索

根据国家战略规划的“新工科”人才培养方案,文章基于雨课堂环境特点结合专业人才培养目标,提出了基于“互联网+”信息技术的“工程力学”课程线上线下相结合的教学模式,并以智能制造专业48学时版的“工程力学”为例,详细介绍了课程目标、课程建设及应用情况,科学合理地提出了混合式课程内容设计方案,通过课程满意度调查分析,学生对于线上线下混合式教学的课堂满意度高于传统线下教学,该教学模式为相关专业的相关课程的创新、改革提供新的参考。     

基于MOOC+SPOC的“卫生法规”课程混合式教学模式的应用实践研究

信息化时代,MOOC+SPOC的混合式教学模式实现了线下课堂与网络资源的有机结合,为高等教育改革提供了新的契机和平台。文章以学生为主体,从开展学情分析、合理确定教学目标、引导学生课前课后自主学习等方面,介绍了长春中医药大学基于MOOC+SPOC的“卫生法规”课程混合式教学模式的应用实践,为混合式教学模式在“卫生法规”课程中的应用提供参考。     

以问题为引导的混合式教学模式研究

混合式教学既是线下面对面教学和在线教学的混合,更是一种“以学生为中心”的教学与辅导方式的混合。针对传统“通信原理”教学中存在的学生课后学习时间不足、课堂注意力难以长时间集中,以及理论教学和实践应用脱节等问题,以国家精品在线开放课程“通信原理”为依托,形成了以问题为引导的混合式教学模式。从线上线下课时安排、教学组织、教师分工和学习成效考核方式等方面进行了探索。实践表明,该混合式教学模式在“通信原理”教学中取得了良好效果,可为其他类似课程开展混合式教学提供参考。     

关于高职《民事诉讼法》课程教学改革的探讨

《民事诉讼法》历来是司法类高职院校法律事务专业的核心专业课之一,做好《民事诉讼法》课程教学改革是法律事务专业教学过程中的一项重要教学任务,体现教学过程中的“实践性、开放性和职业性”,是培养“高素质、技能型”人才的内在要求.根据司法类高职院校的办学定位、人才培养方案、专业培养目标,改革民事诉讼法教学方法,提高民事诉讼法教学质量.     

线上线下混合式教学模式在通识类非限制性选修课教学中的应用——以“转基因检测及安全评价”课程为例

文章基于相关概念,以“转基因检测及安全评价”课程为例,首先分析了线上线下混合式教学模式在通识类非限制性选修课教学中应用的优势,然后提出了线上线下混合式教学模式在通识类非限制性选修课教学中的应用策略,最后阐述了线上线下混合式教学模式在通识类非限制性选修课教学中的应用成效。     

中医诊断学“线上+线下”混合式教学模式初探

新冠肺炎疫情期间,我国越来越多的高校加入了在线或线上线下并行的教学行列,为了积极响应教育部建设打造线上线下混合式“金课”的号召,引导学生探究式与个性化学习,从单纯的知识传递向知识、能力、素质的全面培养转变。湖南中医药大学“中医诊断学”课程积极探索线上线下混合式教学模式,以期提高学生的学习兴趣及主观能动性,更加全面地提高学习效率。基于混合式教学的必要性、课程建设实施方案、教学反思及展望三个方面对混合式教学的开展进行了梳理,以期为相关课程建设提供参考。     

线上线下混合式教学模式的构建与实践——以材料科学基础课程为例

围绕一流本科课程建设要求,在材料科学基础课程中开展线上线下混合式教学模式构建与实施研究。以“两个混合”为理念,构建了“教师主导、学生主体”的混合式课程。对课程的前端设计、资源设计、教学组织实施、教学评价以及课程思政实施途径进行了研究和实践,提出了“以学生为中心”的“五位一体”混合式课程教学模式。     

案例教学法在“C语言程序设计”课程混合式教学中的应用研究

在高校对课程信息化要求的背景下,课程组对“C语言程序设计”课程进行了校级混合式课程立项,进行了基于智慧树平台的混合式教学。线上线下混合式教学需要教师在教学过程中不断思考创新教学方法,以正确的教学理念融合线上线下混合式教学模式,提升教学的有效性。以“C语言程序设计”课程为例,通过对C语言的重点章节案例设计进行梳理,将案例教学法融合在教学过程环节中,提出混合式教学模式建议。     

混合式教学模式下高校课程思政教学研究

使用混合式教学模式旨在提高学生的学习成效,而课程思政旨在育人,两者虽然目的不同,但具有互补性。文章阐述了混合式教学模式下课程思政教学的现状,并针对目前混合式教学模式下高校课程思政教学的困境的成因进行了分析。同时文章作者以高校“资产评估学”课程为例,从混合式教学模式下课程思政教学目标的确立、课程思政内容的开发、课程思政教学资源库的建设、课程思政教学活动的组织和课程思政教学评价体系的构建等方面探讨混合式教学模式下的课程思政教学实践,以期为各大高校提供借鉴。     

“23N”混合式教学模式在中职市场营销专业教学中的应用

本文论述柳州市第一职业技术学校市场营销专业推进“23N”混合式教学模式的实践研究,并以市场营销基础课程教学为例,具体阐述“23N”混合式教学模式在教学实践中的应用。     

基于SPOC的线上线下混合式教学模式构建与实践——以“环境影响评价”课程为例

线上线下混合式教学模式是教育部确定的五类国家级一流本科课程类型之一。为解决“环境影响评价”课程传统线下教学中的难点问题,在课程教学中开展线上线下混合式教学改革与实践。构建了“课前预习+课中研习+课后复习”的线上线下混合式教学模式,包括课前知识传递、课中知识内化、课后知识提升三个环节。在教学实践中以问题为导向、以学生为中心,融合了课程思政、线上导学、翻转课堂、案例分析、小组辩论、模拟仿真、过程考核等多种教学方法,在教学内容、教学资源和教学方法方面形成了鲜明特色。学生成绩纵向比较结果表明,教学改革效果良好,为高校“线上线下混合式一流课程”建设提供参考。     

“发展心理学”混合式教学模式探索与实践

随着信息化时代的来临,新的教学手段、教学策略应运而生,传统的教学模式面临着前所未有的机遇与挑战。“发展心理学”课程教学团队针对传统课程教学中存在的主要问题,依托信息化教学平台,尝试开展线上、线下混合式教学,对课程教学模式进行了相应的改革。课程改革实践证明,混合式教学模式在丰富课程资源、提升学习热情、优化课程评价等方面有明显优势。尽管此次教学改革取得了一定的成效,但还存在一些不足,建议从学校、教师和学生三个层面进行相应的改进,以期为高校开展混合式教学提供参考。     

混合式教学模式下高职专业课程思政教学设计与实施——以市场营销实务课程为例

本文阐述混合式教学模式的概念和背景,分析高职市场营销实务课程思政教学存在问题,论述开展高职市场营销实务课程思政混合式教学的必要性,以“品牌策略”教学内容为例,提出混合式教学模式下高职市场营销实务课程思政教学设计与实施的方法。     

基于超星平台的混合式教学在高校管理会计课程中的应用

本文分析高校管理会计课程教学现状,阐述基于超星平台的混合式教学模式,以管理会计课程变动成本法中的“分期营业利润差额的变动规律”这一教学片段为例,介绍这一混合式教学模式的具体应用方法,并对混合式教学模式在管理会计课程中的应用效果进行调查与分析。     

基于混合式教学模式的形意拳“金课”教学设计研究

随着教育信息化时代的到来,线上与线下混合式教学模式成为教学改革的主要趋势。以形意拳课程教学为例,依托泛雅网络教学平台,结合形意拳课程特点,确定课程培养目标,依据相关理论基础构建基于混合式教学模式的形意拳“金课”,教学设计覆盖教学全过程,融入混合式教学的课前—课中—课后的每个环节,充分发挥教师为主导、学生为主体模式的优势,促进学生个性化发展,提高学生学习积极性与课堂教学效果。     

基于“线上+线下”混合的“方剂学”教学实践研究

通过了解“线上+线下”混合式教学模式的教学效果,在“方剂学”课程教学中采用以线下为主、线上为辅的教学方法,并通过对比分析课程总成绩及开展问卷调查对教学效果进行综合评价。学生对“方剂学”课程采用“线上+线下”混合式教学模式的满意度较高,该模式下学生自评课程学习效果比较好;与传统教学法比较,混合式教学可以使学生的学习成绩得到明显提高。“线上+线下”混合式教学模式是“方剂学”教学值得推广的一种有效的教学方法。     

线上线下混合式教学模式研究与探索

针对军校学生课业多、训练多、任务多,可利用的课余时间少且零碎的现状,为提高“军事卫星通信系统”课程的教学效果,以课程第四教学单元“信道资源规划与分配”为例,分别从课前在线课程设计、课中线下课程设计及课后教学评价设计3个方面进行线上线下混合式教学模式研究,探索适合军校学生学习的教学模式,使学生能够真正掌握理论知识,并将其运用到后续课程“军事卫星通信设备”中,为打造符合军校特点的混合式教学模式提供参考。     

混合式教学模式在舞蹈学史论课程教学中的应用

混合式教学模式是传统教学与现代教育技术结合的教学模式,对于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果都有重要意义。目前很多舞蹈学史论课程教学中仍然运用传统教学模式,存在一定不足。要想高质量地实现教学目标,需要加强对混合式教学模式的应用。基于此,以舞蹈学史论课程为例,在阐述了舞蹈学史论课程教学中应用混合式教学模式的意义的基础上,重点探索了混合式教学模式的实践应用策略,希望能够为教师教学提供参考。     

混合式教学模式在高校外国文学史课程教学中的应用策略

文章基于邵阳学院外国文学史课程的教学实践与反思,以“外国文学史”课程为例,从对混合式教学的认知、混合式教学应用存在的问题以及对策研究等方面,展开对混合式教学模式在高校外国文学课程教学中的探索。