高校辅导员职业化素质能力提升策略研究——以辅导员队伍传承性为视角

现代高校辅导员是一线学生工作重要的组织者和直接执行者,工作职责范畴在于开展大学生思想政治教育和大学生活的相关辅导。所以辅导员工作的专业化、职业化程度对实现大学生思想政治教育的实效性产生重要影响。因此,高校在不断发展更新教育理念、优化教学途径的同时,也要重视辅导员队伍职业化的建设和职业素质能力的提高;辅导员队伍通过不断加强自身队伍职业素质的传递,这也是实现辅导员队伍职业素质能力提升的有效途径。     

基于“新三同”理念高校辅导员职业能力提升的思考

辅导员在大学生的思想政治教育中发挥着重要作用,是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。辅导员职业能力提升对辅导员队伍建设和高校思想政治教育工作质量提升具有重要意义。“同场域、同频率、同成长”的“新三同”工作理念给辅导员的职业能力提出了新要求,同时也为辅导员在职业使命、职业价值和职业发展提供了方向与指引,对推动高校辅导员职业能力提升具有重要作用。     

高校辅导员提升政治引领力的工作路径探究

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,提升其政治引领力对于做好大学生思想政治工作具有重要意义,有助于引导大学生坚定理想信念、明确政治方向、增强政治意识。当前,高校辅导员在发挥政治引领力的效力上仍存在一些现实挑战,本文通过对提升辅导员政治引领力的现实意义和现实困境进行分析,提出要从补齐专业能力短板、构建政治引领的协同育人体系、增强网络政治引领话语权及推进大学生思政教育精细化管理这四个方面着手,全面提升高校辅导员的政治引领力。     

互联网思维下高校辅导员职业能力的提升

辅导员是高校思想政治教育的骨干力量,辅导员职业能力水平关乎大学生思想政治教育的实效性。互联网改变了大学生思政教育环境,对高校辅导员工作提出了更高要求。运用互联网思维,提升辅导员了解学生的能力、教育引领的能力及协同育人的能力是新形势下高校辅导员开展思政工作的必然选择。     

“两个结合”视域下高校辅导员提升政治引领力路径研究

在传统思想政治教育课堂效果弱化、高校辅导员核心素养参差不齐、大学生思想观念发生变化的现实情况下,提升高校辅导员政治引领力的重要性不言而喻。“两个结合”是高校辅导员提升政治引领力的必由之路,为高校辅导员提升政治引领力提供了行动指南和实践指引。在“两个结合”视域下,聚焦核心能力建设,把握新时代思想政治教育工作规律,占领思想政治教育新阵地,是高校辅导员提升政治引领力的有效路径。     

“能力标准”与高校辅导员思想政治教育工作

《高等学校辅导员职业能力标准》是新时期国家对高校辅导员的总要求,进一步明确了大学生思想政治教育处于高校辅导员工作的首要地位。参照职业能力标准,辅导员需要进一步确立岗位职责,提升职业能力,深化对大学生思想政治教育工作的认识水平,在实际工作中加强对大学生思想政治教育主要工作路径的把握和拓展。     

审视高校辅导员工作

思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。作为一线工作的辅导员,其思想政治素质、工作能力水平直接影响大学生的素质和人才培养的质量。因此必须给辅导员以科学合理的定位,积极探索辅导员工作的新思路和新方式,采取有力措施建设一支高水平的辅导员队伍。     

新时代高校辅导员做好育人工作的对策探赜

辅导员在高校思想政治教育工作中与学生的联系最为紧密,是大学生的人生导师和知心朋友.文章从政治引领、队伍建设和思维创新三个方面讨论新时代对高校辅导员工作提出的新要求,分析高校辅导员育人工作存在的不足及原因,并提出高校辅导员做好育人工作的对策.要加强辅导员理论学习,提高辅导员的政治素养;坚定辅导员职业自信,推动辅导员的队伍...     

高校辅导员职业能力建设探析

提升辅导员职业能力是建设高水平辅导员队伍的重要保障,有利于改进大学生思想政治工作,有利于建设高水平的辅导员队伍,有利于保障高校的和谐稳定发展.针对目前辅导员职业能力建设存在的问题,应从辅导员主动加强学习,积累工作经验,提升综合素质;科学规划职业生涯,明确职业发展方向;高校健全和完善辅导员职业能力建设的机制等方面加强辅导员的职业能力建设.     

和谐社会下高校辅导员的队伍建设

高校政治辅导员是高校学生思想政治教育工作的主体，和谐社会理念的提出对高校思想政治辅导员的素质提出了新的要求，高校政治辅导员承担着大学生思想政治引路人、文明修身导航员、心理疏导员、职业培训师等重要角色。建设一支高层次、高素质、稳定的辅导员队伍是和谐社会的需要，对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义。     

论高校辅导员的职业品牌意识

高校辅导员工作是高校工作的重要组成部分,辅导员是高校学生思想政治教育工作的引导者。辅导员的职业能力、工作方法以及取得的效果,直接影响大学生的培养质量。高校辅导员要通过培养自身的创新意识、能力意识、服务意识和竞争意识,树立自身的职业品牌意识,努力实现大学生思想政治教育工作的目标。     

高校辅导员的综合素质和实践能力研究

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,其综合素质和实践能力关系到大学生思想政治教育工作的成效.在多年辅导员管理工作实践的基础上,文章结合相关理论,提出了辅导员综合素质和实践能力的MHTP模式(MHTP是由思想政治素质、人文素质、理论业务素质和身心健康素质的英文首字母组成的).     

试论高校辅导员审美素质及其内在结构

面对新时期高校思想政治教育工作出现的新形势、新局面,培养和提升辅导员审美素质是实现辅导员全面发展,促进辅导员专业化、职业化发展的重要路径。该文将着重对辅导员审美素质及其结构问题展开讨论,并进一步论证辅导员审美素质同大学生思想政治教育的内在联系,旨在推进高校辅导员对自身审美素质的认同,不断加强自我审美教育,全面提升职业素质。     

打造高水平专业化、职业化辅导员队伍——郑州轻工业学院辅导员队伍建设综述

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。多年来,郑州轻工业学院党委高度重视辅导员队伍建设,以科学发展观为指导,以专业化、职业化为目标,统筹规划辅导员队伍的发展,打造出了一支政治坚定、素质过硬、工作能力强的充满生机活力的辅导员队伍。     

高校辅导员“谈心谈话”职业能力提升调查与研究

高校辅导员作为大学生教育管理服务队伍中的重要组成部分,其职业能力的强弱直接影响大学生的成长成才。然而,由于工作对象身心素质的变化、要求的个性化以及成长环境的复杂化,给高校辅导员队伍的职业能力提出了新的要求。思想政治辅导员是我国高校中直接面对学生开展工作的基层一线教师,其工作繁杂细致。高校教育中,单纯以成绩来评定学生的方法已退出历史舞台,应用多种考评方式测定学生综合素质的方法建立立体、多维度的个人成长档案,以成长档案为载体运用谈心谈话方式与大学生进行交流与沟通,以了解学生动态,掌握学生情况,从而提升高校辅导员职业能力水平。     

高校辅导员从事思想政治教育工作的三重意识——规律意识、资源意识、网络意识

在提高辅导员能力建设方面,端正和深化思想政治教育工作意识具有重要的意义.树立规律意识是高校辅导员提高能力,从事思想政治工作的先决条件,应转变观念、深化认识、自觉运用规律指导工作,以达到事半功倍的效果;培养资源意识是高校辅导员增强能力,做好思想政治工作的重要准备,应努力开发利用好“有限的”思想政治资源,实现育人工作的“有效性”,以更好地引领和服务大学生成长成才;提高网络意识是高校辅导员完善能力,推动思想政治工作全面发展的新要求,应掌握网络环境“话语权”,争取掌握育人工作的“主动权”,推进立体化的网络思想政治教育平台建设,以达到全面落实覆盖和影响大学生的目的.     

关于如何做好高校辅导员工作的几点思考

作为大学生思想政治教育工作的主力军,高校辅导员承担着培养人、教育人的重任.高校辅导员必须通过开展专业化培养,提高解决思想政治教育工作难题的能力,提升他们的职业素质,从制度与法规层面切实加强对辅导员队伍建设的支持力度,更好地发挥辅导员在大学生专业科学知识与思想政治教育中的作用.     

论民族地区高校辅导员职业幸福感的提升

辅导员作为高等教育目标实现的重要执行者,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长成才的指路人。文章在对四川民族地区高校约220余名专、兼职辅导员职业幸福感的现状充分调研和分析的基础上,从辅导员的职业环境、职业生活、职业能力、职业认同、职业发展五个方面提出了民族地区高校辅导员职业幸福感的提升措施。     

郑州轻工业学院辅导员队伍建设系列之一 打造高水平专业化、职业化辅导员队伍——郑州轻工业学院辅导员队伍建设综述

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量.多年来,郑州轻工业学院党委高度重视辅导员队伍建设,以科学发展观为指导,以专业化、职业化为目标,统筹规划辅导员队伍的发展,打造出了一支政治坚定、素质过硬、工作能力强的充满生机活力的辅导员队伍.     

浅谈辅导员素质对学生工作的影响

辅导员承担着面向学生开展思想政治工作的重要任务,其个人素质是对大学生进行思想政治教育的一种特殊手段。本文主要从高校辅导员的必备素质、辅导员的个人素质对学生工作的影响和怎样不断提升辅导员的个人素质三方面进行了分析。