邓小平同志对毛泽东教育思想的继承与发展

邓小平同志对毛泽东教育思想的继承与发展杨德广毛泽东教育思想和邓小平教育思想，是马列主义与中国实践相结合的产物，具有鲜明的现实性、时代性，对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。本文就毛泽东教育思想和邓小平教育思想中，关于教育的作用和地位、...     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承与发展

毛泽东教育思想和邓小平教育思想，是马列主义与中国实践相结合的产物，具有鲜明的现实性、时代性，对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平在继承毛泽东教育思想精髓的同时，结合不断发展的时代要求，在诸多方面对毛泽东教育思想进行了创新和发展。着重从教育方针、教育的地位与作用、对知识分子的思想、人才培养目标和质量、教育改革和发展思想等五方面进行比较，探讨邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展。     

教育技术促进西部欠发达地区教育的改革与发展

国民素质是一个国家经济腾飞的首要条件，教育是一个国家进步与发展的基础。现代教育技术对提高教育质量，扩大教育规模，培养创造性人才，实施素质教育，推进教育的改革与发展起着十分重要的作用，尤其对贫困地区的教育发展更加显示出它独特的功能与作用。在我们对中国西部贫困地区采用现代教育技术促进基础教育的改革与发展研究中充分证实了这一点。 　　一、问题的提出 　　问题之一：人的文化素质影响经济发展 　　自中国解放以来，党和政府对教育非常重视，对农村和贫困地区的教育更为关心，给予了许多优惠政策和扶持措施，特别是十一…     

略论邓小平对毛泽东教育理论的继承与发展

毛泽东和邓小平教育思想，是马列主义与中国实践相结合的产物，具有鲜明的现实性、时代性，对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平从我国新时期改革开放的实际出发，在关于重视教育；优先发展教育；德、智、体全面发展、培养“四有”新人；教育为无产阶级政治服务和为经济建设服务、教育与生产劳动相结合等四个方面继承和发展了毛泽东的教育理论     

WTO框架下中国比较教育的历史使命

加入WTO使当代中国面临重大的变革，促使中国从政策性开放转向体制性开放，并将对教育产生巨大的影响。比较教育与中国的现代化和教育发展有紧密的联系和互动作用，因而，提供新的国际教育视野，引进新的教育经验，参与教育变革和推进国际教育交流与合作使中国教育在经济全球化进程中发挥积极作用，是当代中国比较教育肩负的伟大历史命名。     

留学生与中国的新式教育

留学生是中国新式教育的开创者，在中国新式教育的创建和发展中，起到了巨大的历史作用：一、中国新式教育的最早拓荒者；二、中国新式教育的主要实践者和新大教育思想的传播者。     

江泽民同志论教育

面对新世纪的发展机遇和挑战，我国的教育将如何实现超常规、跨越式的发展，是全社会都很关注的重大问题。江泽民同志以其远见卓识，高瞻远瞩地论述了当前我国教育改革与发展的一系列重大理论与实践问题，为新世纪的中国教育指明了正确的发展方向。江泽民同志关于教育问题的论述，内容非常丰富，这里仅就其对教育的地位与作用、教育体制改革、素质教育等等的理论创见作初步的探讨。一、论教育的地位与作用江泽民同志深刻地指出，国运兴衰，系于教育。在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，而无…     

21世纪中国教育史学科发展前瞻

中国的教育史学科是中国教育学的重要组成部分，至今已经走过了120余年发展历程。本文立足时代高度，从全球视野和中国发展两个大局，对21世纪中国教育史学科的发展做了前瞻性思考。在新世纪，为更加有力地发挥教育史学科的作用，使之在强国建设、民族复兴的新征程中为学术和社会做出新贡献，第一，教育史学研究者应更加自觉地坚持“古为今用，洋为中用”的研究宗旨——充分体现研究中国古代教育史是为了给当今教育改革提供经验和动力，突出研究外国教育史是为了给中国教育发展提供借鉴和方法；第二，教育史学研究者应明确存史求真传承积累与鉴往知来资政育人的双重使命，充分发挥教育史学科在指导教育改革与发展实践和预测未来教育发展趋势方面的作用；第三，教育史学研究者应推动教育史学在与时俱进中追求多样性发展，大力开展跨学科研究与交叉学科研究；第四，教育史学研究者应努力构建中国特色的教育史学学科体系、学术体系、话语体系。在构建具有本土特色的教育史学中国学术话语体系中，教育史学研究者可以在五个方面努力：批判地继承中国学术传统价值取向的合理因素；批判地继承中国传统史学的思维方式；批判地继承中国传统学术理论范畴；批判地继承中国史学研究方法...     

近二十年中国教育与就业关系研究述评

近二十年来中国教育与就业关系研究取得了相当的成果，研究们对教育在解决社会就业问题、提高个人就业收入中的作用，以及大学毕业生就业困难等问题进行了不同程度的探讨。随着中国社会经济的变化和教育实践的发展，中国教育与就业关系发生了某些转变，研究们也面临着一些亟需解决的课题。     

中国式现代化的教育遵循与追求

教育是国之大计、党之大计，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。为适应中国式现代化的发展，教育必须坚守信心信念、培养价值主体的责任感、融通教育体系和高质量发展、助推文化传承与创新、注重中国特色和开放融合，切实发挥教育的基础和支撑作用。     

教育落后是中国经济发展的重要制约因素

教育和经济之间存在着相互依存相互制约的辩证关系。经济的发展为教育的发展提供必要的物质条件，是教育发展的物质基础；教育是经济发展的必要条件，对经济发展有巨大的作用，而且随着现代生产和科学技术的发展，教育对经济发展的作用日益增强。勿庸置疑，中国的教育在建国后取得了令人瞩目的成绩，但是中国对教育的重要性一直没有足够的认识。长期以来中国经济的增长主要依靠丰富的自然资源和廉价的劳动力，依靠上基建项目和企业的外延扩大再生产，忽略了劳动者素质的提高。中国教育事业的发展仍不能很好地适应改革开放和现代化建设的需要…     

略论中外合作办学与教育全球化

２００２年１０月，中国教育国际交流协会隆重举行了主题为“经济全球化与教育发展”的第三届中国教育国际论坛。针对新的教育发展趋势，我国《民办教育法》、《中外合作办学条例》等法规文件正呼之欲出。认真审视入世对中国教育的影响，借鉴发达国家经验探讨中国教育的发展之路，对中国教育发展正确定位将不无裨益。本文拟通过对教育全球化趋势的分析，探讨中外合作办学的时代作用和现实意义。一、教育全球化是经济全球化的必然结果经济全球化是多国经济联系不断拓展和深化的结果，它需要促进各国人民之间的相互了解、培养协作精神和平等宽…     

近代名人教育思想述评

1840年鸦片战争爆发后,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,面对严峻的民族危机,中国各界有识之士表达了发展教育、富民强国、与列强抗争的强烈愿望,他们从教育地位与作用,师资建设,教育的内容与方法,人才培养等方面论述了自己的教育思想和主张,对于中国近代教育的发展和进步起到了十分重要的作用。     

中国卫星电视教育的发展和潜力

中国卫星电视教育的发展和潜力柴永广在经济建设迅速发展的同时，中国近年来的教育事业也取得令人瞩目的进展。而卫星技术的应用无疑对中国教育的改革和发展起了重要的推动作用。一、卫星电视教育的发展：三套卫星电视节目先后开播，教育节目制作网络、卫星电视地面传输和...     

教育近代化的积极推动力——中国近代教育学术团体之研究

文章对中国近代教育学术团体的发展进行研究，认为近代教育学术团体随着中国近代社会变迁，教育的发展而兴衰起伏。它积极评议重大教育问题、引导教育舆论。对我国近代教育制度、实际事业、理论研究等方面起到了组织动员、示范促进的作用，在一定程度上左右了近代教育改革运动的方向、内容和深度，推动教育改革。它还积极参与兴办地方教育事业，推动基础教育的发展，对中国教育近代化产生了相当大的积极影响。     

北京市中外合作办学现状分析

中外合作办学机构与中国教育机构相生为伴，随着我国学校教育的发展而发展，起到了拾遗补缺的作用，不但直接引进了境外的优质教育，而且通过中外教育的“嫁接”，产生了许多新的教育门类、专业和课程，增强了教育的抗冲击能力和自我更新、自我修复能力，使教育为我国社会主义现代化服务的能力大大提高，满足受教育者需求的能力大大增强。     

2003年底：聆听教育科研的声音

“……全国教育改革与发展取得辉煌成绩时，我们就不能不想起中国教育科学为此作出的不可替代的重要贡献。中国教育科学研究坚持解放思想、实事求是、与时俱进的科学精神、来增进教育学科和科学化，服务教育改革与发展的实践，提高教师队伍素质，完成弘扬民族优秀文化传统……今天，我们比任何时候都深刻地认识到教育科学在教育发展中不可替代的重要作用，比任何时候都深切地感受到发展和繁荣教育科学的重要性和紧迫性……”     

邓小平干部教育思想的理论来源及其伟大新发展

本文紧密结合党中央当前关于干部教育工作的重大战略决策，从干部教育的地位和作用、干部教育的内容、干部教育的基本原则、干部教育的主要方法与渠道等各方面深入研究和阐述了邓小平干部教育思想的丰富内容及其重大理论指导作用；深刻揭示了邓小平的干部教育思想是对毛泽东干部教育思想的伟大继承与最新发展，是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，是新时期党的干部教育工作的思想指南。     

毛泽东教育思想及其历史贡献

毛泽东的教育思想深刻而全面，他极为重视教育的作用，将教育与革命斗争紧密结合，注重对教育的领导，并为教育方针的制订、修改作出了重要贡献。毛泽东教育思想对新中国的教育发展产生了深远的影响。     

教育信息化论坛不能变成空谈

虽然时至初冬，但各种与教育信息化相关的会议、论坛和研讨活动却在这段时间纷纷登场，似乎形成了一股热潮，而将于12月16日举办的2005中国教育信息化建设和发展论坛，无疑会将这股热潮推向新的高度。我们该如何看待眼下这股教育信息化研讨热潮，研讨到底应当发挥怎样的作用？就此，记者日前走访了“2005中国教育信息化建设和发展论坛”主办方、教育部教育管理信息中心处长余舰。