真情父爱 收获真爱

关于父爱，人们的发言一向是节制而平和的，母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对许多人来说，父爱一直以特有的方式影响着他们。父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重。所以有聪明人说，父爱如山。     

爱心唤醒真情

一位教师,如果想把工作做好,光靠自己仅有的热情,是不够的。在教育教学过程中要讲究方法,要善于抓住孩子的闪光点,有在教育过程中,学会信赖、鼓励和尊重孩子,才能真正走进孩子的心灵深处。     

真情,唤醒心灵的春天

班主任工作,千头万绪,辛苦琐碎。多年来,教育专家和一线的工作者给我们留下了许多可资借鉴的经验,比如治班抓两风:班风,学风;班主任要三勤:脚勤,眼勤,口勤;班主任要处理好四种关系:实与虚,管与教,严与宽,堵与导;班主任必备五心:责任心,爱心,耐心,恒心,平常心等等。     

《感悟父爱母爱：震撼心灵的130个真情故事》

父亲是一座伟岸的大山，拥有厚实的胸怀和深沉的力量；父亲是一棵兀立荒原的大树，顽强地和唱岁月的风雨；父亲的爱内敛、沉雄，像醇厚的陈年佳酿，细致品味，种种温暖和感动尽在不言中。     

“文言经典”教学应唤醒学生的真情体验

在当下的＂文言经典＂教学语境中,语文教师往往会遭遇以下的教育尴尬和教学冷遇：当教师激情满怀地向学生教习《项羽之死》时,学生往往更喜欢关注＂项羽该不该自刎＂的生存问题,却对项羽之死所具有的悲情意义嘻嘻哈哈;当教师热情洋溢地向学生教习《陈情表》时,那一句＂读此文而不哭者,     

用激情点燃激情，用真情唤醒心灵——记一节成功的示范课

什么样的课是好课？这个问题每个教师都有自己独特的见解和感受。最近笔者听了一节示范课,不禁发自内心的感慨：不错,真是一节好课!这节课可圈可点的地方很多,但有几点确实是所有听课者的共识：充满激情。出自真情,可以说是“情蕴于中而形于言”,“清水出芙蓉,天然去雕饰”。其成功之处体现于以下几方面：     

真情来源于生活

作文的生命来源于真情的流露,而真情来源于生活。读一些孩子们的作文,总觉得感受不到那纯朴童真、童情。有感于此,我们应倡导以“记真人、叙真情、写实景、抒实情”来组织习作活动,强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法、真感受。本文试从“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出在作义教学巾培养学生说真话、诉真情的几种教学方法。     

父爱为孩子创建美丽的世界

精神生活比物质更重要 周国平的父亲有一个穷苦的童年和少年时代。3岁丧父,14岁就开始了在米店当学徒的打工生涯。在周国平他们兄弟姐妹几个上学时,父亲经常念叨那一段苦日子,借此对孩子们进行忆苦思甜教育,也是在开导他自己,生活总会越来越好的。解放后,父亲调到税务局工作,没几年就下放了,先后在几家菜场当支部书记,终老于基层干部的岗位。二三十年间．他的工资一成不变地永远是74元,这一点钱要养活一家七口,其拮据可想而知。但他从来没有怨言,工作认真投入,很少闲在家里。     

品味见真情 朗读知父爱——《地震中的父与子》教学片段赏析

《地震中的父与子》（人教版第九册）是一篇感人肺腑、催人泪下的文章,讲述了1994年洛杉矶大地震过后,一位父亲为了心中那个爱的承诺——“不论发生什么,我总会跟你在一起”,历尽艰辛、坚持不懈地救援等待生命转机的儿子,歌颂了伟大而无私的父爱。