溶液“倒进倒出”问题的巧解

看下面的问题：现有a升纯酒精，第一次倒出b升后，用水注满；第二次倒出c升，再用水注满．此时容器内剩余的纯酒精为p升，试求a，b，c，p的关系式．分析：第一次倒出b升后，剩下的纯酒精是（a－b）升，即a１－ba 升；第二次倒出c升后，剩下的纯酒精是a１－ba －a１－ba a·     

解溶液倒出倒进问题的一个数学模型

溶液倒出倒进应用题是一元二次方程学习中的难点之一,在这里特提出一个解决此类问题的数学模型,供同学们参考. 先看一个问题: 一个容器盛满纯药液a升,第一次倒出6升纯药液后,用水加满,第二次又倒出同样多的药液,再用水加满,这时,容器内剩下的纯药液是c升.求a,b,c的关系式.(《代数》第三册77页第21题改编)     

解溶液倒出倒进问题的又一简法

本刊2000年第9期在《解溶液倒出倒进问题的一个数学模型》一文中,介绍了一个关于溶液倒出倒进问题的简便求解公式:     

“倒进倒出”应用题的分类及其方法

初中应用题教学中“倒进倒出”总是个难点。它可以分为以下两类: (1)多次倒进倒出的量不相等; (2)多次倒进倒出的量总相等。以上两类倒进倒出问题都可以用列表法分析,也能找到一定的规律。一、多次倒进倒出的量不相等     

一道溶液稀释题的三种解法

医疗上用的生理盐水是0．9％的氯化纳溶液．现将50g18％的氯化钠溶液稀释为0．9％的生理盐水，试计算需加入蒸馏水的质量．     

“溶液”释疑

一、理解溶液定义“一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一稳定的混合物”应注意什么问题?均一、稳定、混合物，是溶液的三要素。判定液体是否为溶液三缺一不可。     

“溶液的形成”教学设计

一、教学目标 了解溶液、溶质、溶剂的概念。 初步了解溶液的重要应用。 能识别常见溶液中的溶质和溶剂。     

溶液中若干“一定”和“不一定”释疑

1．均一、透明的液体不一定是溶液。因为均一、透明的液体不一定是混合物，如水是均一、透明的液体，但不属于混合物，所以不属于溶液。     

倒出“鞋里的沙”

<正>在美丽的沙滩上漫步,虽然舒心惬意,但顽皮的沙子会在不经易间“跑”到你的鞋子里来玩。等到你察觉时,鞋子里的沙子一定很多了。虽然那些沙子十分细小,但多了之后,它们起的作用可就不好了。说不定你脱下鞋一看,脚已经被磨红了,甚至破了呢。这些小沙子就像生活中的小毛病,不解决没准会闹出大问题。就拿我自己来说吧,“鞋里的沙”就不老少!     

NaOH溶液与HCl溶液中和反应实验问题剖析

中和反应虽不属四大基本反应类型，但在中考题中占有较高的比例．现对氢氧化钠溶液与盐酸的中和反应实验的有关疑难问题剖析如下．     

初中化学对于“溶液”方面的教学设计

新课标的教学理念强调的是让学生能够有更多机会去主动的体验探究过程,在知识的形成、联系、应用的过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在探究实践的过程中逐步形成终身学习的意识和能力。本文针对现代教学理念对化学课程中溶液方面的知识进行教学设计。     

“分割法”解溶液计算题

关于溶液计算题涉及的知识点多、过程较复杂、抽象。若借助图示法 ,对溶液或某一组分进行合理的“分割” ,可达到“去伪存真”的目的 ,使错综复杂的问题变得简单明了 ,一目了然 ,学生很容易理解和掌握。例 1 某一温度时 ,向一未饱和的亚硫酸钠溶液中加入 2 0 ｇ无水亚硫酸钠或加入 50 ｇ七水亚硫酸钠晶体 (Ｎａ2 ＳＯ3 ·7Ｈ2 Ｏ)都恰好使溶液达到饱和。则此温度时亚硫酸钠的溶解度为多少 ?分析 :依题意 ,对 50ｇＮａ2 ＳＯ3 ·7Ｈ2 Ｏ晶体进行分割 :Ｎａ2 ＳＯ3·7Ｈ2 Ｏ晶体 5 0 ｇ分割 Ｎａ2 ＳＯ3饱和液Ｂ3 0 ｇＮａ2 ＳＯ3固体2 0 ｇ…     

溶液互溶时体积变化的演示及解法导引

1　演示方法1.1　液体互溶后体积减小(1)在图Ａ所示仪器中,先注入水约占下端玻璃管容积的1/2,再缓慢注入带色酒精至细玻璃管上端,如图Ｂ所示。(2)用橡皮塞将上端管口塞紧,将仪器上下连续倒置数次,使内部液体充分混和。　　(3)照原样放好,观察细玻璃管中的液面是否下降。1.2　液体互溶后体积增大(1)在图Ａ所示装置中,先注入12体积的二硫化碳,然后注入带色的乙酸乙酯至细玻璃管下端,如图Ｃ所示。(2)按上面2的操作方法操作,观察原来空着的玻璃管中是否充满了液体。3　实验原理两种液体相混时,如果溶液中分子间的平均距离比纯组分小时,则溶液体…     

“溶液”规律的妙用

作为解题的一种方法，“规律”的运用无疑有其独到、巧妙、快速的优点，下面例举“溶液”一章中几个规律在解题中的妙用，同学们从中可以体会到，若在平时学习过程中注意总结一下规律，解题时就找到了一个好帮手．     

“溶液呈电中性”在化学解题中的应用

无论是单一液质的溶液,还是混合溶液;无论是稀溶液,还是浓溶液,其电解质溶液一定存在阳离子所带的正电荷总数与阴离子所带的负电荷总数相等,即溶液呈电中性,这是电解质溶液的一个基本性质．利于这一性质,可以解决一些溶液中的问题．     

“溶液”中有关“2”的知识归纳

化学《溶液》一章中,概念多,知识点零碎,同学们不易识记,为了使本章的知识有一“2”有关的知识20条,供同学们学习时参考。1.溶液由两部分组成:溶质和溶剂。2.溶液的两个特征:均一性、稳定性。所谓均一是指溶液中各部分的性质都相同,各处是指条件不变时,溶质和溶剂长期不会分离。3.不均一、不稳定的两种分散系:悬浊液(如泥土加入到水里振荡后的混合物),乳浊液荡后的混合物)。4.常用的两类溶剂:无机溶剂(如水)和有机溶剂(如酒精、汽油、苯等)。一般情况下,无机机物易溶于有机溶剂中。5.判断溶液饱和与否的两个条件:温度一定,溶剂的量一定。6.…     

九年级学生“溶液”概念学习的研究

文章主要研究了九年级学生学习溶液概念的原理,探讨了学生在学习溶液过程中出现的主要问题及原因,提出了进行实验教学能帮助学生有效地构建溶液的概念的观念,并从教学实验中得到了证实。