刍议高职高专公共英语教学改革

当前我国大学英语课程的教学难以适应社会发展,本文着眼于高职高专层次的公共英语教学,从教学现状、改革方向、改革途径等三个方面对高职高专公共英语教学改革问题做论述。文章从实际出发,从教师培训、教学模式改革、教材编写、评价方式转变等方面来寻求符合高职高专类院校实际情况的教学改革方法。     

高职高专师资培训效果评估体系之构建

近年来,高职高专院校师资培训形式日益多样化,但忽视了对培训效果的评估。文章分析了高职高专师资培训效果评估存在的问题,从科学分析培训需求、全面评价、方式多元化等方面着手,试图构建一种全新的培训效果评估体系,以期进一步提高高职高专院校师资培训效果。     

基于竞赛平台的大学生专业技能培养新模式——以国际经济与贸易专业为例

地方性本科院校学生在专业技能培养方面存在实习单位少、专业素质差异大、实验室教学效果差等问题。专业技能竞赛活动能够有效解决这些问题,但却面临缺乏专职指导教师、技能培训时间有限、缺乏职业技能比赛专门教材等困难。因此,地方性本科院校应与区域内优秀高职高专院校充分合作,以提高自身专业技能水平为目的,以专业技能竞赛为平台,建立吸收普通本科学生和高职高专学生的"本科+高职高专"型专业技能竞赛合作培训模式。这种培训模式通过师资力量配备、专用教材编写、制度体系构建等手段,可实现地方性本科院校学生专业技能水平的有效提升。     

高职院校蒙古族工艺美术人才培养体系研究

基于高职院校教学理念,为蒙古族工艺美术专业制定具有现实意义的人才培养体系,为高职高专类工艺美术专业提供可以借鉴的系统化人才培养方案,通过对工艺美术类课程的实践技能培训的深入研究,有效实现教师队伍建设、教学计划设置、教学大纲实施、教学团队培养等方面的综合指导作用,促进蒙古族工艺美术类课程与市场迅速融合。     

试论高职院校普通话培训测试站的建设

高职高专院校以培养技术应用型人才为目标,其普通话培训测试工作不同于师范院校,高职类院校普通话培训测试站的建设除需要领导重视、目标明确、因材施教外,更要有一支求真务实、勤恳高效的测试员队伍.只有这样,高职类院校普通话培训测试站才能真正走上规范化、制度化和科学化的轨道.     

师徒制在高职英语学赛结合中的运用

“师徒制”是源于“导师制”的一种高职高专的课程教学模式,简述了采用师徒制的依据及导师角色与作用,探讨了在高职高专院校的学赛中如何运用师徒制,从竞赛内容与课程学习内容结合、竞赛培训的方法与教学的方法结合、将竞赛意识引入课堂学习、任务式教学成为必然和过程考核与结果考核的完美结合五个方面探讨了“师徒制”在高职高专院校英语学赛结合中的运用。     

关于高职高专师资队伍培训问题的思考

随着高职高专院校招生规模的不断扩大,高职高专院校师资严重匮乏.文章从师资培训的角度出发,指出了我国高职高专院校在师资培训中存在的一些问题,并就高职高专院校师资培训提出了一些建议.     

评估视角:高职院校提高青年教师教学水平的思考

高职高专院校面临着青年教师比例偏高,教学水平有待提升的困境。根据教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案指标要求,高职高专院校应从制度建设、规范管理、鼓励研究、培训指导和考核激励方面开展工作,提升青年教师的教学水平。     

以竞赛促进高职高专类院校教学改革的探讨

高职高专类院校的教学方法与教学实践必须与培养目标相一致,注重学生将所学知识运用到生产一线的能力培养。结合组织学生参加2011年浙江省高职高专院校第三届"挑战杯"大禹尚格大学生创新创业竞赛,我们对高职高专类院校教学改革进行了一些尝试。     

高职院校“双师素质”师资队伍建设的现状分析及解决对策

高职高专院校"双师型"师资队伍建设的问题主要体现在观念落后、保障不力、课时过多、来源单一、培训困难等五个方面,应采取更新观念、改革人事、加强规划、校企合作等一系列措施,解决我国高职高专院校目前"双师型"教师缺乏的问题。     

二00八年全国大学生企业经营管理沙盘大赛陕西赛区师资培训在陕西工业职业技术学院举行

2008年3月29日,由教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会主办、陕西工业职业技术学院承办的“2008年大学生企业经营管理沙盘大赛陕西赛区师资培训”在陕西工业职业技术学院电子商务实验室举行。教育部高等学校高职高专工商管理类教学指导委员会委员、信息产业部ITMC教育认证管理中心主任黄学全、培训教师千鹏对来自陕西省11所高职高专院校的50余名指导教师进行了培训。     

论高职高专图书馆服务质量的提升

结合高职高专院校图书馆服务质量的现状,从阅读环境、工作人员整体素质的培训与提高、规范基础服务和加强与读者的沟通互动等方面提出改善措施.     

高职高专类院校环境微生物学教学体系的改革和实践

作为高职高专类院校的环境微生物学有其自身的特点,本文从高职高专类的教学要求及环境微生物学的特点出发,提出了在该课程的教学内容、实验实训的开发建设、及多媒体辅助教学等方面进行改革的一些建议和具体实施方法。     

深职院高职高专教育师资培训内部运作机制探析

探讨作为全国高职高专教育师资培训基地的深圳职业技术学院开展师资培训的内部运行情况．可以从基地运行取得的经验与存在的问题两个方面．为高职高专院校开展师资培训工作提供借鉴。     

体育硕士研究生在三本院校与高职高专

大学生就业问题始终是中国严重的社会问题。为了摸清体育硕士研究生毕业后在大专院校就业前景,运用文献资料法、对比法和逻辑分析法等,对武汉市三本院校和高职高专招聘体育硕士研究生的情况进行调研,并对在这两类院校就业风险进行评估。结论:根据入职条件、招聘人员性质、待遇和前景分析,三本院校有很大发展潜力,而高职高专也有自己的优势。体育硕士研究生在就业取向上,应优先考虑三本院校,同时也不放弃高职高专。     

高校英语应用能力考试研究

高等学校英语应用能力考试（简称PRETCO）是对高职高专类院校非英语专业学生英语学习的一种测试。它正演变为全国第二大规模的测试，对高职高专类院校公共英语专业的教和学已经产生了较大的影响。与犬学英语四、六级考试相比，主观性试题的比例有较大幅度提高，学生的英语知识及运用知识的能力都是考核的重点。文章从测试内容、测试项目、测试的性质及测试的作用等方面出发，对高等学校英语应用能力考试作了简单探讨。     

高职高专类国家精品课程建设的现状及对策

精品课程是高职院校教学质量和办学特色的重要标志之一,在人才培养过程中起着至关重要的作用。加强高职高专院校精品课程的建设,不仅可以提高职业教育教学质量和教学水平,而且可以带动整个课程体系的改革与发展。文章对高职高专类国家精品课程建设总量、获批国家精品课程的省份及院校情况、获批国家精品课程学科分布情况进行了分析,提出了突出优化精品课程建设评价指标体系、明确课程建设具体目标、理顺建设机制等加强高职高专类院校国家精品课程建设的对策。高职高专类院校要根据本单位的办学特色以及专业建设特色,把高职高专院校精品课程的建设纳入学校整体建设的规划方案,以整体战略性眼光有计划、有步骤地推动实施。     

高职高专院校办学绩效评估之实证研究

高职高专院校建立科学有效的评估体系是促进我国高职业教育教学质量不断提高的重要手段。本文运用数据包络分析法(DEA)对高职高专院校的办学绩效进行评价,依据实用性、可采集性、鉴别力和表现力等原则,构建了基于DEA模型的高职高专院校的办学绩效评估的指标体系,并以广西28所高职高专院校为研究对象,运用C2R模型比较分析各院校的综合有效性和规模有效性,通过实例验证了DEA模型在高职高专院校评估中的适用性和可操作性。     

高职高专院校校本师资培训建设的思考

高职高专院校校本培训日渐成为教师专业发展的主要途径,但在实践中还存在许多问题,尤其是校本培训体系尚未完全形成,这些都制约了教师和学校的可持续发展。从实际出发,就现状提出了一些见解,对高职高专院校校本师资培训建设进行了思考,希望能对高职高专院校师资队伍建设起到一定的推动作用。     

浅谈高职高专院校“班导师”队伍机制的建设

探讨了加强高职高专院校“班导师”队伍机制的建设,从选拔、培训、考核、激励,以及保障和发展等几个方面论述了高职高专院校“班导师”队伍的机制建设,以充分发挥广大班导师的作用,加强和改进大学生思想政治教育工作,使“班导师”制度在培养高素质创新型人才的伟大事业中发挥更加重要作用。