从功能语法理论角度分析海明威《雨中猫》语篇衔接系统

根据韩礼德系统功能语言学理论,符号系统有三大元功能:概念功能、人际功能和语篇功能。语篇功能又包含主谓系统、信息系统和衔接系统。本文从功能语法理论角度分析了《雨中猫》不同译本语篇衔接系统和语篇逻辑连接功能。     

系统功能语法视角下中国企业简介的语篇特点分析——以中国移动通信集团公司简介为例

以系统功能语法为理论框架,选取中国移动通信集团公司简介为例,分析语篇是如何通过及物性系统实现经验功能,通过语气系统、情态系统实现人际功能,通过主述位结构、衔接手段实现语篇功能的。通过分析,旨在丰富研究内容,扩大系统功能语法的适用范围。     

教育中的系统思路和方法——系统的结构和功能

在系统的整体性原理中,我们曾指出系统具有整体性效应的特点.就系统对外部环境的作用而言,系统的整体性效应则体现了系统的一定的功能.正如任何系统都具有整体性效应一样,任何系统也都具有一定的功能.系统的功能,乃是指在一定的环境条件下系统所具备的某种能力.人们认识和改造世界的实践总是为了把握事物的变化发展,使事物按人们的主观愿望具备这样或那样的功能.因此,认识系统的功能对于有效地控制一个系统具有特别重要的意义.要在实践中提高、保持、削弱乃至重组系统功能,必须研究决定系统功能的整体原因.系统的整     

人际功能理论视角下的诗歌分析——以《啊,船长,我的船长》为例

韩礼德认为语言有概念功能、人际功能和语篇功能。语言还具有参加社会活动、建立社会关系、用语言来影响别人乃至于世界等功能。人际功能的主要体现形式是语气系统和情态系统,诗歌作为一种文学语言,应该也有语言的的人际功能。本文试从语言人际功能的语气系统和人称系统角度分析著名美国诗人惠特曼的诗歌《啊,船长,我的船长》。     

韩礼德系统功能语言学浅析

韩礼德是伦敦语言学派的代表人物与系统功能语言学的创始人。本文主要回顾了系统功能语法的人类学、社会学、语言学理论溯源。系统与功能并存的主要概念和系统性、描写性、社会性的三个主要特征,从而勾勒出系统功能语言学的主要框架及韩礼德的语言观。     

浅论韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能

系统功能语法是以社会学为导向的语言学理论,根据韩礼德系统功能语言学中的观点,语言系统中有三个用于表示功能意义的元功能,即概念功能、人际功能和语篇功能.语言的三大元功能构成了功能语法最重要的组成部分,对于理解语篇具有重要意义.     

谈语篇分析中的及物性研究(英文)

本文以韩礼德的系统功能语法为理论框架,对语言的三大纯理功能,即概念功能、人际功能、语篇功能,以及及物性系统进行了简要介绍。同时,重点回顾了国内外学者在语篇分析领域中对及物性系统的研究。     

对帕特里克·亨利的演讲“不自由，毋宁死”的元功能分析

本文运用M．A．KHalliday系统功能语法的三大元功能对帕特里克·亨利的演讲“不自由,毋宁死”进行功能语篇分析。探讨了该演讲如何通过及物性系统、语态系统和归一性系统实现概念功能,如何通过语气系统和情态系统实现人际功能,如何通过主位结构、信息结构和主位推进结构实现语篇功能。从而揭示出该演讲能够成功实现其政治劝说,名留千古的原因。     

系统功能语言学视角下的英语委婉语的人际语用分析

系统功能语言学中所指的人际功能将英语委婉语的交际功能通过语气系统、情态系统和语调系统表现出来.语言交际的审美需求、语言交流的间接性需求和社会性需求是委婉语的重要语用理据.     

高校学生工作系统功能的优化与整合

高校学生工作是一个复杂的系统工程,学生工作系统是高校教育系统不可或缺的组成部分,承载着教育、管理与服务三大功能。当前高校教育形势对学生工作提出新的挑战。以结构功能理论为视角,运用AGIL结构功能范式对学生工作系统进行分析,要优化与整合学生工作系统的功能,就要强化教育功能、规范管理功能、拓展服务功能,构建单层次的优化与全方位的整合两个层次的良性互动体系。     

轨道交通调度与应急处置综合实验平台设计

以实验室为平台,创新实验教学模式、丰富和发展实验功能内涵、提升学生的综合能力是实验教学的关键。以同济大学轨道交通系统仿真实验室建设为例,基于实验室已经建成的系统,对系统的功能整合以及功能延伸进行分析,从统一数据库建设、系统功能扩展、系统功能整合和实验方案优化4个方面提出了轨道交通综合调度与应急处理实验平台的设计方案。     

基于 Unity3D 的轻度认知障碍康复训练系统

为训练具有轻度认知障碍的患者记忆力、注意力、视知觉功能、空间知觉功能、执行操作功能,设计开发了轻度认知障碍康复训练系统。阐述了硬件、软件功能及系统关键技术。该系统丰富了 MCI 治疗,扩展了计算机和虚拟现实技术在康复领域的应用。     

王维《送元二使安西》英译文的语篇分析

本文以韩礼德的系统功能语法为理论基础,从语篇分析功能出发,运用本功能的主位——述位系统、信息结构系统和衔接系统,对王维《送元二使安西》一诗及其英译文进行尝试性分析,旨在说明语言语篇功能在翻译过程中的重要性,验证系统功能语言学在诗歌分析中的可操作性和实用性。     

人际功能隐性表达研究

以Halliday为代表的系统功能语言学家认为语言有三大纯理功能，即概念功能、人际功能和语篇功能。他们认为人际功能主要是通过语气系统和情态系统体现的。我们将通过分析日常交际和文学作品中的一些例子，对语言的人际功能的隐性表达方式进行一次研究。     

从概念功能角度分析《泰坦尼克号》对白

在系统功能语言学的框架下,韩礼德提出语言的三个纯理功能(概念功能、人际功能、语篇功能).其中,概念功能指的是言语对人们在现实世界(包括内心世界)中各种经历加以表达的功能,并通过其相应的语义系统得以体现:及物系统.概念功能还包括逻辑功能.本文从概念功能的角度出发,对<泰坦尼克号>的节选对白进行及物性分析以及逻辑功能分析.     

系统功能语言学的元功能思想对教学的启示

系统功能语言学的元功能思想是其最核心的思想之一。元功能主要包括概念功能、人际功能和语篇功能。元功能思想对英语教学有着非常积极的指导作用。通过系统功能的这一基础理论,可以在阅读、写作等方面提高教学质量。     

社会创新四元要素系统功能和作用初探

任何创新活动都是社会性活动。创新活动的实现是创新功能要素系统发挥作用的结果。创新功能要素系统主要由创新主体元、创新客体元、风险资金元和社会基础、评价元四个要素元构成。在这个创新功能要素系统中,各功能要素都有其特定的功能和作用。     

简论价值观念的功能

本文系统探讨了价值观念影响人们社会活动的五种功能,即判断功能、选择功能、定向功能、激励功能、指导功能等。整个价值观念系统是一个具有内在联系的系列,它们形成一种合力,激励着主体去实現既定的目标。     

“三论”与语文教学(二)

整体原理及其启示处在一定相互联系中,与环境发生关系的各个组成部分的整体即系统;组成系统的各单元、因子、部分即要素;系统内部各个要素的组成形式即结构;系统在一定环境中所能发挥的作用即功能,系统的整体功能,不仅有部分的功能而且有各个部分相互联系形成新的结构而产生的新的功能。     

评价系统视角下英语辩论赛的冲突话语分析

在韩礼德创立的系统功能语言学中,划分了三大语言元功能,分别是语篇功能、人际功能以及概念功能。评价系统则是在系统功能语法基础上对人际功能的纵横延伸,揭示了多种实现人际意义的手段,包含介入、态度、级差等子系统。本文以英语辩论赛中的冲突话语作为研究语料,探讨其评价资源的分布特征,并为英语口语教学获得一定启示。