侦查人员心理障碍产生的原因

侦查人员在侦查过程中受主体能力、身心健康水平和外部环境等因素的影响会形成各种暂时性心理障碍,包括注意障碍、认知障碍、情绪障碍和意志障碍。笔者一一分析这几种侦查人员主要的暂时性心理障碍的成因,希望为日后在侦查工作中做好对侦查员的心理干预工作提供参考。     

英语学习的心理障碍及对策

在英语学习中学习者经常遇到各种影响英语学习的心理障碍,这些心理障碍分为非智力性心理障碍和智力性心理障碍。非智力性心理障碍分为学生在课堂学习中和一般性的心理障碍。这些心理障碍包括学习者对于英语学习的敌对和不端正态度;读书无用论;受家庭和社会影响而厌学的现象;学习者由于自身的个性、性格、意志、动机、兴趣等方面的原因而产生的心理障;对于非智力性心理障碍首先要提高教师的素质;教师应有意识地去引导学生调整心理状态,克服心理障碍;学习者要主动调节自己的心理状态。学习过程中要不断地、有意识地检查与反思自己的心理状态,确定明确的学习动机,坚定顽强的学习意志,及时纠正不良的学习态度,培养持久的学习兴趣等等。智力性心理障碍表现为学习者的认知、思维、记忆能力等方面。首先,要善于感知和理解;其次,要勤于思考;最后,要勇于开发和运用自己的记忆力。     

消除学生情绪障碍的三种方法

消除学生情绪障碍的三种方法程启平学生在身心发育的过程中，常常会出现一些影响个体正常行为和活动效能的心理因素或心理状态，这些不良的心理因素或心理状态统称为心理障碍。在学生表现出的一些心理障碍中，情绪障碍是较为常见的一种，它不仅影响学生的心理健康，也制约...     

高职学生心理问题探析及其解决对策

大学生处于心理变化激烈、明显的成长阶段,不少大学生存在着不同程度的心理障碍,如人际交往障碍、自我意识问题、环境改变与心理适应问题等。这些问题的形成有社会、家庭及其学校等多方面的原因。针对这些问题需建立良好的心理健康教育环境,开展多种形式的心理咨询工作。     

管理情绪 为语文教学插上腾飞的翅膀简

在时代高速发展,社会竞争日趋激烈的当下,人们面临着无数的社会和心理困扰。特别是中学生,由于学习任务繁重、学习成绩不理想、升学择校压力巨大等原因,产生了一些令人担忧的心理问题,有些学生表现出暂时性的心理异常,个别学生出现心理障碍,有的甚至患上心理疾病,所以,加强学生心理健康教育势在必行。     

职务类案件侦查主观性方法探索

以职务犯罪为例并从职务类案件中犯罪嫌疑人的心理入手,结合对侦查主观性方法的运用、探索和分析,立足侦查人员主体办案的主观性因素在侦查方法中能动性的体现。并试图建立严密、清晰的侦查逻辑和完整独立的侦查方法和手段。     

侦查活动中侦查人员的自我再定位

在经济全球化与法制现代化的背景下,犯罪现象出现的新态势给侦查工作带来了极大挑战。然而,由于文化传统及思维方式等方面的原因,传统的侦查观念中侦查人员往往自我定位于“侦查圈”之外,而且相对于其他侦查参与人,处于高一位阶之上。实践中,侦查人员的这种自我定位存在着诸多弊端,不利于实现对犯罪的侦控。因此,侦查人员要改变侦查观念,实现自我再定位。     

思想政治教育中受教育者的接受心理障碍及其优化

思想政治教育中受教育者的接受心理包括认知接受心理、情感接受心理、意志接受心理。接受心理障碍亦包括认知接受障碍、情感接受障碍和意志接受障碍。受教育者自身的心理因素,教育者角色定位不准、威信不高,环境影响是接受心理障碍产生的主要原因。受教育者接受心理的优化途径主要是优化思想政治教育中受教育者接受心理的基本理念、接受心理的过程、接受心理的环境等。     

城市普通初中学困生心理障碍及对策研究--对一所企业子弟校初中生的调查分析

城市普通中学初中学困生表现出来的心理障碍类型有：自卑心理、厌学心理、依赖心理、畏惧心理、孤僻心理和无所谓心理。解决这些障碍需要学校、教师、家庭和社会的共同努力。     

技校毕业生就业心理障碍的表现、原因及消除对策

职业技术教育为社会经济发展服务、为就业服务,学生毕业就遇着走入社会就业的问题。目前,技校毕业生就业遇到一定困难,其中毕业生就业心现障碍是原因之一。因此,在新的形势下,加强就业指导,消除毕业生的就业心理障碍,成为技工学校的思想政治工作新课题。一、毕业生就业心理障碍及表现所谓就业心理障碍,是指在就业中存在不健康的心理。根据近年我校推荐学生就业工作中的观察和分析,在相当一部份毕业生中存在心理障碍,影响着就业的顺利进行,主要表现在:首先,就业目标设置不当导致的就业危机心理。学生从学校毕业走上社会,一般来讲,总是希望能…     

阳光雨露育苗壮

由于中学生心理活动状态的不稳定性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性和叛逆性同时存在等,他们比成年人有更多的焦虑和困惑,也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除,便会产生不良反应,从而影响以后心理的健康发     

体育教学中如何克服学生心理障碍

目前,有相当一部分学生在体育教学中存在心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等几个方面.通过体育教学对疏导这些心理障碍,可以起到很好的作用.疏导学生的心理障碍,使其心理得以健康发展,首先要摘清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展规律开展工作.     

浅谈体育教学中学生心理障碍疏导的方法

在体育教学中往往有部分学生存在心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等方面。教学中如何对这部分学生进行心理疏导,很好地解决这方面的问题呢？通过体育教学对疏导这些心理障碍,可以起到很好的作用。疏导学生的心理障碍,使其心理得以健康发展,首先要搞清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展规律开展工作。在实际教学中,我采用以下方法,     

谈谈疏导体育教学中学生心理障碍的几点方法

目前,有相当一部分学生在体育教学中存在心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等几个方面。通过体育教学对疏导这些心理障碍,可以起到很好的作用。疏导学生的心理障碍,使其心理得以健康发展,首先要搞清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展规律开展工作。一、疏导学生心理障碍应遵循的原则1.科学性原则。心理障碍的清除必须坚持方法和手段的科学性。疏导心理障碍,主要目的是帮助学生健康地发     

类比推理在侦查工作中的应用

侦查破案离不开逻辑思维,特别是离不开逻辑推理,逻辑推理在侦查工作中具有重要的意义。侦查破案中的类比法就是类比推理在侦查工作中的具体应用。从逻辑的视角,结合案例分析了类比推理,类比侦查逻辑思维模式的建立,类比推理在侦查工作中的作用等。旨在引起侦查人员对侦查逻辑理论的高度重视,试图研以促用,为提高侦查破案水平提供理论支撑和智力支持,不断推动先进侦查逻辑思维在侦查办案中的广泛应用。     

如何解决体育运动过程中存在的心理问题——评体台运动心理学

在体育运动过程中,学生往往会因场地、器械、项目特点、练习环境等种种因素出现一些不良的心理反应,从而产生心理障碍。这种心理障碍是学生在体育运动中自我感应无法克服困难而产生的一种焦虑、抑郁、烦躁的心理状态,这些负面情绪进而会影响正常的体育运动。高校体育老师应采取一些有策略性的教学方法,解决学生运动时产生的各种心理障碍,如采取预见性心理疏导和心理暗示相结合的策略、期待和激励的策略、辅助教学的策略等教学方法。这就需要通过一些     

职中生学习的心理障碍

职中生在职业学校中占有相当的比例。他们思维活跃，接受新生事物快，但是心理承受能力弱，容易受周围环境的影响而产生一些不良的心理，这些不良心理严重干扰着他们的学习，造成了学习心理障碍。本文旨在对职中生学习中时常出现的心理障碍以及产生这些障碍的原因作一简要分析，并就如何克服这些心理障碍提出一些调适对策。 一、职中生学习中的心理障碍 我们对淮阴市高级职业技术学校酿化科、旅游科、工业美术科共２１０名学生进行了抽样调查。调查以问卷形式进行，共设４２题，包括学习动机、学习心态、学习方法、学习效果、学习要求等内容…     

论大学生的心理障碍及其调适

随着生活节奏的加快与社会竞争的加剧,大学生们普遍存在适应障碍、认知障碍、情感障碍、挫折障碍等心理障碍,应通过开设心理健康与课程,引导学生树立科学的人生观、价值观,及时做好心理疏导与化解工作,开展心理咨询与治疗,教给其心理调适的科学方法等途径和措施,切实做好大学生的心理障碍调适工作.     

帮助学生建立学习思想政治课的信心

中学生在思想政治课学习中往往表现出某些“心理障碍”现象,例如:对思想政治课的科学性认识不足,缺乏学习兴趣;理论学习与道德规范的内化不协调;在多元文化交汇融合的现实环境里,表现出无所适从和看问题简单化等心理倾向。这些“心理障碍”,往往会使学生越学越没劲。针对这种现     

体育教学中学生心理障碍的探讨及对策研究

本文采用文献资料、专家访谈和数据统计等方法,借助于多科视角,研究出学生在体育课中的种种心理障碍,并对这些障碍进行分析研究,推出几点建议让其在体育课中消除和克服心理障碍,让其形成适宜心理状态,对体育教学具有重要的意义。