翻转课堂模式在大学英语教学中的应用探究

随着时代的发展,教育发生了巨大的变化,就教学而言,课堂教学不仅仅要求教师传授学生理论知识,还需要教师培养学生综合实践能力。随着科学技术的不断发展,尤其是网络技术的发展,并且在教育当中得到了广泛的应用,促使课堂教学模式得以丰富。翻转课堂教学模式成为了现实,并且在大学教育当中得到了广泛应用。大学英语作为大学基础教育当中的基础课堂,直接关系到学生的听、说、读等能力的培养,如何提升大学英语教学质量成为了大学英语教育工作者最为值得深入思考的问题。将翻转课堂教学模式应用在大学英语教学当中,取得了良好的教学效果与教学质量。本文在阐述翻转课堂教学模式的基础上,深入分析了翻转课堂教学模式在大学英语教学的作用,旨在提升翻转课堂模式的应用价值。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的应用研究

翻转课堂是基于美国教育学家布鲁姆提出的教育理论,并借助现代科学技术进行创新而形成的一种新教学模式。它改变传统教学方式中的不足,更强调发挥学生的主体作用,是目前大学英语课堂上较为提倡的一种教学方式,有助于提升学生英语学习的积极性和主动性。通过对翻转课堂模式在大学英语教学中应用原则的分析,阐明其在英语课堂教学中的价值意义。     

论翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

根据相关研究和分析可知,翻转课堂是一种新型教学模式,可以利用各种教学资源进行教学,并激发学生的学习积极性、求知欲、自我提升意识等,从而提高教学质量、教学效果和教学水平。当前,大学英语教学中,已经逐步推广翻转课堂这种教学理念,对于创新大学英语教学方法、教学模式等有着极大作用,是推动大学综合素质全面发展的重要方式之一。就翻转课堂进行相关分析,并探讨其在大学英语教学中的应用,以期进一步提升大学英语教学的现代化水平。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用研究

翻转课堂作为来源于美国的教学方式,是一种以建构主义为思想指导的,以信息技术为依托的崭新的教学模式。与其他传统教学模式的不同之处在于,翻转课堂真正意义上颠覆了传统课堂中教师和学生的角色,开创了一种崭新的教学模式。也正是因为它自身独特的优越性,其越来越多地被应用到了国内的基础教育和高等教育当中来。本文主要就翻转课堂及其在大学英语教学中的应用探究进行阐述,并提出相应的意见供有关人士参考。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

随着信息技术的发展与进步,我国的教育事业在不断的向信息化改革迈进,翻转课堂基于信息技术,在教学过程中作为新型的教学模式不断被运用。而大学英语是目前高等教学中最为基础的公共课程,翻转课堂应用于大学英语教学中,有着重要的实践意义。本文将研究翻转课堂及其在大学英语教学中的应用效果。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。     

“翻转课堂”在大学英语教学中的应用研究

"翻转课堂"是一种基于现代信息技术的创新型教学模式,它能够有效弥补传统教学方式中的诸多不足,使学生的主体作用得到更好的发挥,是一种受到广大师生所青睐的教学方式,能够让学生更为积极主动地去进行大学英语学习。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,大学英语教学模式也在不断的改进和创新,翻转课堂模式有效的规避了传统教学模式的弊端,更加注重学生主体性的发挥,有助于培养学生的英语学习兴趣,调动学生英语学习的积极性,进而实现最佳的英语教学效果,促进学生的良好发展。     

浅析“翻转课堂”在大学英语教学中的应用

慕课和互联网+时代催生出一种新型教学模式——翻转课堂,翻转课堂是一种颠覆知识传递与内化顺序、把传统的"先教后学"教学流程翻转成"先学后教"的全新模式。本文将马祖尔的理论中的两个学习过程引入到大学英语"翻转课堂"教学模式中。     

翻转课堂在英语教学中的应用

翻转课堂将知识的传授和知识的内化教学流程进行了颠覆,带来了教学的革命和创新。本文通过对翻转课堂的认识,探讨如何在英语教学中应用翻转课堂,以期为翻转课堂的实践提供经验。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的应用

随着我国教育事业的发展,英语越来越得到广泛的重视。我国大学院校作为人才培养的重要基地,将英语作为大学所必修的课程之一。大学的英语课程相对较少,但教学任务却非常繁重,因此,翻转课堂教学方式的加入对大学英语课堂至关重要,翻转课堂教学方式的使用,能够提高大学英语课堂的教学效率。     

翻转课堂在高职大学英语教学中的应用

随着现代化信息网络技术的普及和教学资源的快速传播、共享,教学观念和教学模式也在不断地更新,"翻转课堂"运用到英语教学中即是一个很好的例证。本文在简单阐述"翻转课堂"的内涵及特点的基础上,分析了将"翻转课堂"运用到高职大学英语教学中的前景和局限性,进而提出了一些可行性的运用策略,以期提高高职大学英语教学质量。     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究

翻转课堂作为一种新型的教学模式,在适用于中小学课堂的同时,也适用于大学英语课堂,这种教学模式可以有效地兼顾因材施教与创新能力合作能力的培养,有利于提高学生的自学能力和教学效率。本文在论述大学公共英语教学现状的基础上,从翻转课堂的理论基础、实施翻转课堂所面临的挑战、如何设计课堂等方面展开。     

翻转课堂在大学英语教学中的应用研究

翻转课堂的新型教学模式是以现代化网络技术为基础、利用多元化教育资源、创新授课方式。它完成传统课堂中教师与学生的角色转换。让学生在自主、自由的环境下科学规划学习时间,有效的提高学习效率,是对大学英语教学模式的探索和改革。     

翻转课堂让大学英语教学变化翻天覆地——刍议翻转课堂在大学英语教学中的应用

翻转课堂是以微课为主要手段,以网络为主要渠道,让学生在课前利用微课视频自主学习相关教学内容,在课中依靠教师引导自主交流各自学习情况,在课后借助微课视频拓展巩固所学内容。因为翻转课堂将课前预习、课中学习与课后复习这些传统教学环节进行了彻底的颠覆,即变成了课前预习兼学习,课中复习兼升华,课后拓展兼巩固等,所以被称之为翻转课堂。翻转课堂为课堂教学带来了翻天覆地的变化。本文将在理论联系实际的基础上,浅显概述翻转课堂在大学英语教学中的应用。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

随着我国教育信息化改革的逐渐深入,翻转课堂引起了我国教育界的广泛关注。翻转课堂最先起源于美国,主要是以建构主义理论作为指导依据,以现代化信息技术作为实践支持,是一种创新型的教学模式。本文主要围绕翻转课堂的定义进行分析,就其在大学英语教学中的应用进行简要的研究。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

在我国教育信息化改革的浪潮下,起源于美国教育界的翻转课堂,以建构主义理论为指导,以现代化信息技术为依托,作为一种创新型教学模式,正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐。该文以教育信息化改革为导向,围绕翻转课堂的起源及定义分析,从当前大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂指导大学英语教学的可行性分析及其优势,并提出相关的对策及建议,给出了课堂实践案例,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。     

翻转课堂在大学英语教学中的有效性研究

现在多媒体网络的普遍应用,微课、慕课等新型教学方式以及翻转课堂等新型教学模式越来越流行,在国外已经在大学中应用并取得较好的效果。本文通过研究微课和翻转课堂的特点,以及大学英语教师的教学特点、大学生的学习特点、现代教学模式特点来探讨翻转课堂在中国大学英语教学中的有效性。