高职高专英语教材编写述评

教科书是帮助学生学习知识和培养能力的重要工具.因此编写教科书是一项十分严肃而繁重的任务.本文评述了若干高职高专英语教材的优缺点,肯定了其成就,指出了其不足,并提出了今后编写教材的一些建议.     

高职高专英语教材的改革与发展

我国高职高专英语教材建设落后于高职高专教育发展的需要,不能满足培养高素质应用型人才的需要。高职高专英语教材改革应处理好语言基础与学以致用的关系,围绕实用能力的培养组织教学内容,注重提高学生英语交际能力,并力求创新。在教材编写上体现适用性、整体性、训练性、实用性和可操作性等特点。     

医学类高职高专学生英语个性化学习策略探索

学生积极有效的个性化学习对医学类高职高专英语教学有十分重要的意义。本文从更新师生观念、以学高职高专学生英语个性化学习进行探索。结果表明,它是课堂教学和课外教学相互促进、提升教学效果和质量、实现人才培养目标的有效途径。     

新版高职高专《英语》教材试教结果分析

针对近几年来高职高专学生英语入学水平急剧下降的现象，高职高专院校的英语教师普遍认为对这些学生仍使用上海外语教育出版社出版的《大学英语精读》教材已与学生实际英语水平不相符。与此同时，高教部组织编写了一本高职高专教材《英语》。作者对此新教材进行了试教，试教结果用全国大学英语水平CET3与高等学校英语应用能力考试A级(PRETCO A)进行检验。结果表明，此新教材不但适合高职院校的高职生英语学习，而且还提高了学生的英语运用能力。     

高职高专英语分级教学探析及策略

分级教学作为英语教学改革的一种模式,已经被越来越多的学校采用。它不仅体现了因材施教的教学原则,而且是适应学生现状的一种有效对策。通过对学生进行分层定级,确定相应的教材和教法,可以使学习效率得到提高,满足各层次学生在英语学习中的不同需要,进而促使各个层次的学生都得到发展。     

关于高职高专院校英语校本教材开发的探讨

高职高专院校英语校本教材的开发是时代发展和教学改革的必然产物。本文从目前教材使用状况入手,分析英语校本教材开发的原则和条件,旨在共同探讨。     

论中职英语教材选用与校本教材编写之策略

教材是课堂教学的重要载体和依据。在中职英语教学中,要承认学生个体差异,尊重他们的个性,兼顾中职生就业和升学的需要,而用好英语教材是教好学生的前提条件。     

高职高专英语教学中普遍存在的问题及几点建议

当前中国的高职高专教育正在起步,并在短期内迅速发展。然而,高职高专英语教学却未能与时俱进,在学生、教师、教材、教法、评价手段等方面存在诸多问题。本文通过分析这些问题,提出一些优化高职高专英语教学的建议。     

对高职高专英语多目标个性化分层教学模式的思考

我国当前的高职高专英语教学中存在一些不适应高职高专教育目标的问题。为此,我们的高职高专英语教学应通过重新定位,改革"单一目标"教学模式,采用多目标个性化分层教学模式,提高学生英语应用能力。     

高职高专英语教学策略

本文探讨了高职高专院校在英语教学中存在的问题及教学策略。高职高专的英语教学应改变教学方法,要以学生为中心,以听力、口语教学为中心,加强学生的阅读能力、翻译能力、写作能力的培养。     

浅谈高职高专学校《现代教育技术》校本教材编写思路

长期以来,我国的课程运转模式一直采取的是自上而下的形式,传统的教学研究制度主要是以课程实施的忠实取向为生成背景,教师成了国家课程意志忠实而被动的执行者。教师教研主体地位的缺失,使自由创造精神受到抑制。新形势下以校为本,开发出适合于自己学校特色的校本教材就显得尤为重要。     

高职高专英语创新教育策略研究

近年来,我国高职高专学校的英语教学取得了可喜的进步。但是,由于历史的原因,高职高专英语教学还不能适应社会经济发展的需要。为求得快速发展,我们必须在英语教学中全面推进素质教育,注重发展创新教育。国运兴衰系于教育,而提高民族创新能力关系到民族的振兴和发展。素质教育的重点就在于加强民族的创新精神和创造能力。     

关于高职高专商务英语教材的分析与评估

毋庸置疑,教材在英语教学中起着重要作用。在现代英语教学中,人们对教材的认识已发生了很大的变化,教材在语言教学中的作用也越来越复杂,客观全面地认识教材,更新教材观念,了解教材的发展趋势．是进行教材分析的前提条件。     

论高职高专母语教材的编写

在高等教育大众化的背景下,现有的母语类教材不能满足日益增多的高职高专学生提高日常言语交际能力的需要,按照以学生为中心,侧重口语,偏重实用的原则编写高职高专母语教材,因此具有相当重要的现实意义,而这同时给教材编写者的素质提出了特别的要求。     

高职高专英语优化课堂教学之我见

高职高专教育的目标是＂实用为主,够用为度＂,且高职高专学生英语水平普遍偏低。因此,教师应该改变传统的＂满堂灌＂的英语授课方式,运用多种教学方法提高英语课堂教学效率,使学生真正做到学以致用。本文作者结合自己的教学实践提出了优化英语课堂教学的方法。     

探析高职高专英语创新教学模式

英语教学的发展离不开恰当的教学方法,而教学方法又要保持探索和创新,因此英语教学应以培养学生的英语实践能力为宗旨,在此原则的指导下不断钻研和开发新的教学手段.本文将探讨高职高专英语教学新模式,它包括实施的原因,实施的可能性,教育的对象,教学课堂的设置,教学课外的活动,学生能力测试的评估.     

高职高专英语趣味性教学探讨

高职高专英语教学是知识与艺术的结合。教师要有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美、体会到满足的互动手段去组织课堂教学,诱发学生学习英语的兴趣,从而引导学生自觉提高听、说、读、写、译及表达能力。     

高职高专英语目标教学模式探讨

该文首先明确目标教学模式的理论基础,然后以高职高专英语教学为研究对象,探讨高职高专院校实施英语目标教学的必要性和可行性,最后讨论了英语目标教学的具体实施办法。     

探究高职高专英语分级教学

英语的教学工作一直以来受到国家和社会各界的关注,高职高专英语教学应当创建自己的教学模式,为学生提供更加实用的英语教学内容。英语分级教学能够很好地满足学生英语学习的需要,为学生的英语学习提供动力支持。本文对高职高专英语分级教学进行探讨,对分级教学的重要意义进行了研究,分析了其中所存在的问题,提出相关策略,以供参考。     

高职高专公共英语教材编写理念分析——以高职公共英语教材《新境界英语》为例

从境界论哲学的视角对教材编写理念进行审视,应将知识论和境界论有机结合,培养出既有工作技能又有可持续发展能力,追求思想境界和自我价值实现的高素质人才.落实到高职高专公共英语教材的编写,应突出教材内容的兴趣化、语料的生活化以及编写的科学化.