构建为“人”的发展的大学英语教育框架

现有的大学英语教育一直缺少对"人"发展的足够关注。我们应当突破语言教学局限于语言学理论和陈旧的教学理论的现状,将批判教育融入外语教学更基础的层面,将语言的发展和"人"的发展重新排序,在知识构建、技能与人的发展、师生关系、评价方式、教学方法和教材重建等方面形成新的外语教育框架,重组外语教学的各种理念、资源和目标,以成全"人"的发展为核心的大学英语教育。     

大学英语教育中渗透中华民族传统文化的研究

英语作为当今世界重要的通用语言之一,也是高等院校重要的必修学科.对现代化英语教学而言,将中华民族优秀的传统文化渗透到英语教育中已经成为教育改革的关键,这不仅有利于把我国优秀的文化发扬光大,还有利于促进世界各国的文化交流.在当前的英语教学中,教师不够重视二者的相互渗透,且对传统文化认知不足.文章就大学英语渗透到民族文化的...     

日本的体验性教育对我国大学英语教育的启示

日本是一个典型靠教育发展的国家，我有幸在日本体验了大学英语教育。日本的教育重视体验性，对我国的英语教学有一定的借鉴作用。     

互联网+时代大学英语教育发展

随着经济全球化的不断发展,英语作为世界上最为通用的语言之一,也越来越凸显了它的重要地位。而我国当今的大学英语教育,还仍然存在着亟待解决和完善的问题。本文通过对我国现今英语教育模式的分析,提出现阶段我国英语教育中主要存在着大学生学习目标不明确、教学目标不明确、教育理论不切实际、师资力量不足这些问题,通过对这些问题的分析,并对比日本英语教育的可借鉴之处,结合我国"互联网+"的发展浪潮,引进慕课的学习方式,提出了相应的解决策略,以促进我国大学英语教育的发展。     

对提高大学英语教育效能的思考

在大学教育教学实施的过程中,对其进行有效性评价的目标并不是对教学效率高低的评价。现如今,采用教学效能评价模式提到教学效率评价,对提高大学生英语教学效能有重要的影响。大学英语教学的目的主要体现"师以长技以制夷"的价值取向,进而体现英语专业发展之工具的课程价值观。在教育教学模式改革的过程中,应用全新的英语教育模式,将对英语教学效能的提高具有重要的影响。本文就提高大学英语教育效能的思考进行简单的分析,并对其中相关问题进行论述。     

对大学英语教育模式的反思

大学生的英语水平不适应我国经济社会发展的问题日益突显,需要重新审视和反思大学英语教育模式。本文对当前大学英语教育模式进行阐述,分析存在的问题及其原因,提出解决问题的途径。     

对大学英语教育的思考

我国当前大学英语教育中存在着一系列日益严重的弊端,不解决这些问题,大学英语教育就不能得到发展。大学英语教育是大学教育的一个重要组成部分,它的前途取决于社会、学校、教师、学生等各个方面的共同努力。其中,大学英语的人文素质教育功能不容忽视,而这必然要求教师全面提高自身的文化素养。就目前状况而言,大学英语教育必定还会继续存在下去。     

浅谈人文精神与大学英语教育

良好的个性发展离不开教育,大学生正处于个性形成和稳定的关键时期,高等教育在这一时期起着极其重要的作用。在大学学科教育中不能忽视人文教育,人文精神是科学精神的基础。     

大学英语教育中母语文化缺失原因探究及回归途径

中国大学英语教育一直都重视西方文化导入,忽视母语文化教育,导致很多英语学习者欠缺母语文化英语表达能力,产生了“中国文化失语症”现象,本文在此基础上探究这一现象背后的原因并就大学英语教育中导入中国文化的途径进行探索,以期为解决大学英语教育中中国文化缺失这一问题,提供一定的建议和对策。     

独立学院大学英语教育探索

独立学院是我国最近十年出现的一种全新高等教育办学机制。独立学院大学英语教育的发展必须认清自身面临的机遇与挑战,结合学校办学条件,生源及师资等特点,探索有独立学院特色的大学英语教育。本文从人才培养目标,课程设置和教学方式改革,教师成长四方面进行大学英语教育发展的探索。     

论大学英语教育在新媒体时代的发展与创新

随着信息时代的快速发展,越来越多的行业加大了信息技术应用力度.通过将信息技术引入大学英语教育中,激发了学生的英语学习兴趣,提高了英语教学成效.尽管如此,在实际教学中,仍然存在着诸多问题.文章结合新媒体时代下大学英语教育问题,提出了相应的教学对策,以期给相关教学人员带来一定的启示.     

浅论大学英语教育的有效性

培养具有国际意识的现代中国人,是当代中国教育的追求目标,在此背景下,培养大学生作为现代公民的必备的外语素质就成了大学英语教学的必然追求,然而目前的大学英语教育因为种种弊端而难堪此任。本文试图通过三个层面:大学英语现状的反思、有效的大学英语的实施前提、应然的大学英语的实施可能与途径,阐明实现大学英语改革的必要性和可能性。     

对大学英语教育实践的反思

对照<大学英语课程教学要求>和大学英语教育的复杂现状,不能不引起大学英语教师对大学英语教育和研究的反思.     

大学教育与人的全面发展

江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年的讲话中提出,要“努力促进”和“不断推进”人的全面发展,对照其讲话精神以及马克思关于人的全面发展理论,考察我国目前多数大学的教育,在许多方面还远不能适应人的全面发展要求,主要表现在“育人”与“制器”的矛盾、文理分离的问题、重视知识的获取忽视创新能力培养等方面。有鉴于此,我们应该把教育的最终目的定位于实现人的全面发展,努力培养出具有健全体格和人格、融科学与人文精神于一体的创新和实践能力俱佳的全面发展的高素质人才。     

试论大学英语教育中英语电影的辅助功能

英语电影贴近生活并包含地道的口语表达,以及丰富的英语国家文化及背景知识,无疑使其在大学英语教育中能够扮演一个非常重要的辅助角色。作为大学英语教育工作者,应该要充分利用好英语电影这个辅助教学手段。     

分类卓越——新形势下大学英语教育的发展策略

我国高等教育处于发展的关键时期,分类卓越是当前大学英语教育应该遵循的办学思想。分类卓越思想的提出是由高等教育发展的多样化、高等教育主体的多样化和高等教育质量要求的多样化决定的。大学英语教育应该在分类统筹的基础上,追求自己的卓越。各种类别高校的大学英语教育都有其独特的实现方式,英语通才教育、专门用途英语教育等理念应该在不同属性高校办学实践中被科学贯彻。     

探究数码时代背景下的大学英语教育与媒体素养教育

大学英语教育是现阶段教育中的重要内容之一,提高大学生媒体素养教育是加强学生综合素质能力以及社会竞争能力的重要手段与内容。大学英语与媒体素质教育有着密不可分的关系。在数码时代,要在大学英语教学的同时发挥自身的优势,提高学生的媒体素养。本文主要探讨了数码时代大学英语教育与媒体素养教育之间的关系。     

自主学习与大学英语教育

学生的自主学习是教育所追求的一个目标,尤其是在高等教育中,施教者所需要做的是抛砖引玉,授人以渔。本文通过阐述自主学习的起源,分析自主学习所需要的主观与客观条件,结合目前我国大学高等教育的综合环境、社会环境以及当代大学生的素质和群体特点,讨论自主学习与大学英语教育的关系,最后结合当今综合环境,提出对大学英语教育模式改进的意见和建议。