成人学历教育学业质量评价的思考

科学有效的学业质量评价是提高成人学历教育人才培养质量的有效手段,而纵观当前成人学历教育学业质量评价实践,存在着评价目的异化、评价内容偏狭、评价方式与评价主体单一等问题。应在分析问题成因的基础上,对成人学历教育的学业质量评价进行积极探索,为当前成人学历教育教学改进提供有益参考。     

构建高校成人学历教育质量标准体系的思考

随着２０世纪９０年代以来世界范围质量运动的兴起,各国的高等学校成人学历教育质量问题也备受关注,在“质量就是生命”已成为共识的今天,为了遵循《中国教育改革和发展纲要》明确提出的要“建立各级各类教育的质量标准”的精神,本文拟对高等学校成人学历教育质量标准...     

关于成人函授学历教育的现状与思考

从决策的初衷看,成人函授学历教育是一项投入少、见效快、资源充分利用的高效益的事业。但在心身浮躁、急功近利的不良心态弥漫的社会大背景下,成人函授学历教育存在着诸如招生秩序混乱、教风学风严重滑坡的种种令人忧虑的现象,它的直接危害是凭的贬值和诚信的流失。笔以为,只有规范,才有出路。     

关于新时期成人学历教育的思考与实践

在“十一五”期间,大连教育学院学历教育经过两次改革转型的洗礼,为现代教育服务体系的构建注入了重要生命元素,取得了可喜成绩。进入“十二五”,学历教育发展目标已经明确,但选择怎样的发展战略,是每位从事学历教育人应该研究和解决的问题。     

高校成人学历教育教学改革研究

高校成人学历教育是终身教育体系中非常重要的组成部分,在多年的发展和实践中,为社会培养出了大量的优秀人才。然而,随着我国社会经济的飞速发展,成人学历教育中存在的问题也日益突出。高校成人学历教育如果想要得到更好的发展,就必须充分运用社会各界的优秀资源,发挥高校成人学历教育的作用,构建与我国社会经济发展相适应的高校成人学历教育体系,推动我国高校成人学历教育的发展。本文主要就当前我国高校成人学历教育教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,以期为我国高校成人学历教育的发展打下坚实的理论基础。     

关于成人学历教育改革问题

教育必须为社会主义建设服务,这是我们办学的总方针。对已经参加工作、生产的成人来说,紧密结合生产、工作实际,有针对性地进行文化、专业、技术和政治教育,更是理所当然的了。如果不面向生产、面向企业,不根据各地各部门生产、工作实际需要开班设科,组织学习,那就会走向为教育而教育的盲目办学的道路。     

略论成人高校学历教育的改革

最近,国家教委在《关于改革和发展成人教育的决定》(以下简称《决定》)中指出:岗位培训应作为成人教育的重点,有计划地在成人中开展与普通学校教育相应的学历教育是成人学校的一项基本任务。《决定》强调:“要从根本上改变成人教育与社会主义现代化建设不相适应的状况,必须在提高认识的基础上,坚持一要改革二要发展的方针,使成人教育适应社会发展的需要。”在深入贯彻党的13大会议精神,深化教育改革的新形势下,在经济     

要正确认识成人学历教育的办学质量

国家教育中对普通教育学生和成人教育学历生要求同专业、同层次、同水平,我们的成教学历毕业生基本上做到了这一点,社会上一些人认为成教学历毕业生毕业凭“含金量低”,这种看法是错误的,成教学历生对学习内容有选择,这正是突出了他们学习的职业针对性,成教学历生学习基础理论和专业基础理论相对较少,正是为了突出他们的职业性特点,要求他们对理论的学习以基本够用为限度,成人学历生本身的工作经验是一种资源,因此对所学习的理论知识和专业技能转化为能力,变成现实的生产力。学习内容各有侧重,学习理论有多有少,学习方法互有差别,只是反映了普通教育学生和成人教育学历生同专业、同层次的不同办学特,并非培养规格有别。     

成人高校学历教育的特点和规律

一、成人高校学历教育的特点 1.教育的社会性成人高校学历教育是近代社会变革的产物,随着人类社会的进步而发展,受着社会经济结构、产业结构的制约。因此,它必须想社会之所想,急社会之所急。普通高校学历教育的学员来自普通中学的青年学生,他们没有接触社会。而成人高校学历教育的学员来自各行各业的在职人员。这些人已经涉足社会,与社会各方面的关系非常密切,要办好这类教育,不仅是学校的事情,而且是各行各业、各部     

浅谈成人学历教育的全面质量管理

成人学历教育质量是指通过相应的成人学历教育培养的各级各类人才满足企业生产经营活动、国家建设和社会需要程度的一种特性,它是成人学历教育成果的综合反映。成人学历教育质量不仅关系到成人学历教育的声誉,而且直接影响其自身的生存和发     

对成人高校学历教育与技能培训有机结合的思考

本文针对社会主义市场经济体制逐步完善,企业用工要求越来越高的现状,探索成人高等院校转变办学观念适应市场经济的新的办学模式,提出成人高等教育学历+技能有机融合的具体途径。     

对普通高校成人脱产学历教育的思考

通过对成人脱产高等学历教育的课程体系、教育教学管理、师资队伍建设、优化育人环境等方面研究思考,探索和构建更加适应社会需求的成人脱产高等学历教育人才培养模式。     

成人高校与自学考试学历教育之比较

我国成人高等学历教育从入学和教学制度的角度看，目前有学校教育和自学考试制度两种形式。高等教育自学考试制度始于1981年，1984年开始有毕业生。由于高等教育自学考试制度不存在考试招生，在学人数与成人高等学校教育在校生缺乏可比性，所以，本文只以毕业生情况为指标来比较成人高等学校教育与自学考试在成人高等学历教育中的贡献。     

高校成人学历教育培养应用型人才探讨

高等成人教育是我国高等教育的重要组成部分，它主要培养高层次的技能性为主的应用型人才。在这个目标的前提下，对成教大学生的个人素质要求应是德、智、体全面发展，但在专业素质要求上突出技能培养，还必须具有符合高层次人才的综合素质，来适应多变的职业。那就是说，成教大学生除了掌握必要的专业文化知识和拥有普通的学生的综合素质外，其特殊要求是具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力，培养的人才素质质量要求也应以此为标准。 我们在办学实践中，除了对专业的设置原则适应经济建设对多样化人才的需要外，教学计划的制订，处理…     

质量和信誉是成人学历教育的生命线

质量和信誉是成人学历教育的生命线长春税务学院郝中华，胡文涛，曲晓东改革开放以来，我国成人教育有了很大的发展。在今后的发展过程中，能否坚定地突出一个永恒的主题并将其作为贯穿始终的主旋律——质量和信誉，将直接影响到成人教育事业发展的生命力。本文着重谈谈在...     

论成人高校学历教育发展的路径转变

由于普通高校的连年扩招、成人学历补偿教育任务的基本完成以及现代远程教育的兴起,使传统的成人高校学历教育面临激烈的市场竞争,生源大幅萎缩,生存遭遇挑战。鉴于成人高校举步维艰的现实,文章提出实现成人高校学历教育可持续发展的五个转变。     

高校成人学历教育的课程设置与素质教育

成人高等教育作为教育体系的有机组成部分,其地位与作用已为社会认同;而素质教育的提出却尚未引起成人高教领域的广泛关注．文章试图从四个方面就成人高等教育中素质教育的必要性及有关问题做初步的探讨．     

关于高校成人外语教学的思考

随着我国经济发展和对外开放的需要 ,许多在职人员迫切需要掌握一至二门外语 ,这对成人高等教育来说既是机遇 ,也是挑战。本文从分析成人学员自身的特点入手 ,指出成人高等教育外语教学主要应从五个方面着手 :一是要精讲多练 ;首次是是要重视语法能力的培养 ;第三是要运用多种教学形式 ,重视外语知识的横向联系 ;第四是要注意听、说、读、写、译等实际能力的培养 ;第五是要注意外语知识的滚动加深